部编人教版九年级语文上册教案与设计(全册)

部编人教版九年级语文上册教案与设计（全册） 第九册上册 1. 沁园春 雪 【教学目标】 知识与素养 1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2．感知词中的形象，理解诗人的想法跟全词的主旨。 过程与技巧 1．联系词作的构思背景，创设情境，理解词作的观念内容，揣摩雪景 描写的戏剧传统。 2．品味凝练贴切的诗词语言，领悟深层涵义，培养欣赏诗词的素养。 3．学习非常阅渎的方式，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相 结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞扬祖国山河和无产阶级革命英雄的观念感情，激发学生的 情感共鸣。 【重点难点】 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意韵和语境。 教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识作家对古代帝王的评论。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地散落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆 白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的心中，雪 又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开” 的壮美， 在陷身长安对战况和父亲消息不推测的杜甫看来是 “乱云低薄暮， 急雪舞回风”的愁绪满怀，在叙事如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山” 1 部编人教版九年级语文上册教案与设计（全册） 的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的心中，北国茫茫的冰雪又是如何的？让我 们一起走进《沁园春·雪》！ 二、自主预习 1.背景资料 《沁园春 雪》写于 1936 年 2 月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的 领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达延安后，领导全党展开了反抗中国帝国主 义的伟大斗争。在延安清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪过后攀登至雪线千米、 白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风景，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下 这首词。1945 年 8 月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与新四军谈判。其间， 柳亚子先生请他作诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他，随后《新民晚 报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地振奋了全国人民的革命干劲跟 胜利的自信。 2.知识链接 词，又称长句子。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式， 这就是词谱，词人依照词牌填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春” “虞美人” “水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为上、下 阕。本课中，“沁园春”是诗词名，“雪”是词的题目。 3.检查预习 （1）订正字音 莽 莽(mǎng) 妖娆 (rá o) 折 腰(zhé ) 成吉思汗 (há n) 稍逊 风骚(xù n) ． ． ． ． ． 分 外(fè n) ． 分 别(fēn) ． 数 风流人物(shǔ) 今朝 (zhāo) ． ． 数 目(shù ) 朝 代(chá o) ． ． （2）词语释义 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

妖娆：娇艳美丽。 折腰：表示敬佩、倾倒的意思。 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学， 有时也用来指代哲学才华，如：“李杜诗篇万口传人教版=年级上册语文表格式教案，至今未觉不新鲜。江山代有人 才出，各领风骚数百年。” 三、朗读指导 1.学生齐读，要求读准字音，读出感情。 2.指名学生朗读，教师点评后，播放朗诵音频。 [停顿与重音指导] 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望 /长城内外，惟 余/莽莽；大河/上下， ． ． 2 部编人教版九年级语文上册教案与设计（全册） 顿 失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高 。须/晴日，看/红装素裹， ． ．．． 分外 /妖娆。 ．． 江山/如此 /多娇 ，引/无数英雄/竞折腰 。惜 /秦皇汉武，略 输/文采；唐宗/宋祖， ．． ．． ．．． ． ． 稍 逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识 /弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物 ， ． ．． ．．．． 还看/今朝 。 ．． 3. 学生齐读，要求读准字音，读出感情。 四、合作研究 （一）整体认知 1.学生自读课本，并反思：这首词的上阙和下阕分别写了哪些？并结合朗读音 频和自己的体味，说出你所感受到的感情？ 答案示例：上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮美；下阕由祖国山河的壮 丽引出英雄人物，纵论历代英雄。

情感是高昂的、豪迈的。 2.词的上阙中这些词语总写北国雪景? 答案示例：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国 风光”总领上片内容。 3.作者以什么字统领上阕后面的内容？都提到了哪些？ 答案示例：用“望”字统领上阕后面的内容，写到了长城、黄河、山脉、高 原。 4.上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从那个词可以看出？ 答案示例：虚景。“须”字说明雪后初晴之景出自作者的想象。 5.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 答案示例：承上启下。 “江山如此多娇”总结上阙写景，“娇”字体现女性 美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引发以下评古内容，展开 对历代英雄的评论，抒发诗人抱负。 （二）研读分析 1.突破重难 （1）“望”有登高远眺的含义，但所见内容仍远远超出目光所及，这是为什么？淡 淡你的体会。 答案示例：“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些更可体现北 国风貌的巍峨景观，这些景观也正是伟大祖国的形象。诗人视野在想象之中延伸 扩展，所见内容达到目光所及，显示了诗人博大的胸襟，雄伟的气概，使人感受 到成为革命领袖的诗人的豪壮意兴。其中“望长城内外”四句用视觉形象带给冰 封雪飘的景色以更为具体丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。 （2）“山舞银蛇，原驰蜡象”人教版=年级上册语文表格式教案，山、原都是静物，却写他们“舞”和“驰”，为 什么这么写？ 3 部编人教版九年级语文上册教案与设计（全册） 答案示例：“山”“原”都是静物，写他们“舞”和“驰”，用了化静为动 的写法跟形容、拟人手法，形象地展现了山峰起伏、丘陵连绵的壮美景色，极富 动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃、灵