八年级下册22出师表优质课教案教学设计

《出师表》

？教学目标

？（一）知识目标

？1.了解“表”这种文言文体的通常知识。

？2.积累词语，丰富文言语法。

？3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

（二）能力目标

？1.朗读短文，疏通文句，培养教师自读文言文的素养。

？2．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。

（三）情感态度与价值观

？1.通过对本文的学习，学会如何对别人有分寸的陈述自己的看法跟建议。

？2.深切体会诸葛亮对蜀国的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。

？教学重点

（一）在理解重点词、句的基础上初步理解文章内容。

（二）掌握本文寓情於理、寓情于事，情挚辞切的特点。

教学难点

（一）引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。

（二）了解作者亲贤臣远小人的进步主张。

教学设想

本文以议论为主，教学时要注重分析本文的议论内容跟表达上的条理性。文中诸葛亮兼叙了自己以身许国的经过，流露出他忠于曹魏、忠于刘备兄弟的情感，教学时要就表明这种记叙、议论和叙事所起的作用。前面未学过《隆中对》，学生对三国形势跟诸葛亮的为人，以及他跟刘备的关系终于有所了解，教学时要充分利用这些旧知识。把《隆中对》和《出师表》联系起来读，既可以从旧课文中给与启发，便于阅读新课本，又可以用新课文中的内容来加深对将要读过的旧课文的理解。

教学过程

一、创设情境，导入新课

播放《三国演义》主题歌（学生看多媒体播放的主题歌），教师问：你们看过大型电视剧《三国演义》吗？（看过）说说看出师表表格式教案，你觉得这部电视剧中那个人物是智慧的变身？（诸葛亮）“三顾茅庐…‘‘火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在国内是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的巨作，文章质朴真诚，志尽文畅，为后世所敬重。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。今天，我们就来学习这篇杰作。

二、介绍文体和写作背景

（一）表：古代向皇帝上书言事的一种文体。我国近代诸侯写给君主的呈文有诸多不同的名称。战国时期统称为“书”。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“表”的基本特点是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师征讨前向刘禅（刘后主）的言事呈文。历来备受人们的高度赞誉，是表中的代表作。文天祥盛赞“或为隆中对，鬼神泣壮烈”，陆游评价“凛然出师表，一字不可删”。

（二）写作背景：实现国家统一是刘备的疆场，诸葛亮为了谋求先帝遗志，在战略后方逐渐巩固的状况下决定出师伐吴。但刘后主却劝谏无能，听信奸佞，成了叛乱的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以真诚的措词劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的深挚情感跟“北定中原”的决心。

三、初读课文，整体感知

（一）学生试读课文，将读不准的字、词圈点出来，将断不准的句子划上记号。

？1.生字：

？殂（cú）弘（hóng）菲（fěi）薄攸（yōu）韦（yí）谏（jiàn）

？猥（wěi）枉（wǎng）庶（shù）弩钝（núdùn）攘（rǎng）除诹（zōu）

2.通假字：

（1）裨补阙漏（通“缺”，缺点；读作quē）

（2）二十有一年矣（“有”通“又”，读作yòu）

3.多音字：

？以遗陛下（wèi）遗诏（yí）妄自菲薄（bó）性行（xíng）行阵（háng）

？塞忠谏之路（sè）长史（zhǎng）裨补（bì）臧否（pī）

（二）教师范读课本，学生认真听读，解决以上问题。

（三）学生自读课本，交流初读课文的体会。

生1：诸葛亮劝说刘禅继承先帝嘱托，振兴蜀国。

生2：诸葛亮出师征讨之前对中国政务逐一安排，并说明自己的忠心。

生3：诸葛亮陈述自己出师的原因，并立下军令状，以示决心。

生4：全文着眼于“出师”二字，既向后主提出数条治国建议，又向刘禅陈述出师理由，表达出师的决心跟必胜的信仰。

四、疏通课文，把握文意

（一）学生自读课本，结合注释，借助工具书，疏通文意

？（二）以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地疏通文意教师巡视指导，帮助学员完成。

五、整体认知，理清脉络

（一）复述课文，理清文意

指明同学复述课文，理清课文大意

（二）给文章划分段落，并推导出各个别要点

四人小组探讨交流，全班交流明确：

全文共分三部分：

第一部分：（１－５）指明危机，提出建议

第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由

第三部分（８－９）分清责任，表明决心

六、研读课文，探究问题

（一）研读课文第一部分：

问题1：诸葛亮是怎样分析天下的处境的？

学生探讨交流明确：

先指出原本局势的危机

（1）当时的不利条件是：“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观）

（2）当时的有利条件是：“侍卫之臣不懈于内出师表表格式教案，忠志之士忘身于外”（主观）