幼儿园古诗《春晓》教案

幼儿园大班语言教案：古诗《春晓》 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受诗词的诗意美、语言美，能有情感的朗诵。 2、能用语言表达自己对季节景色的体会跟对诗歌的理解。 活动准备： 配合古诗意境的戏剧、图片 活动过程： 一、观看照片幼儿园诗歌的教案格式，自由抒发自己欣赏的体会。 指导语：看到这幅画你有哪些感觉？用完整、连贯的其实一说。 教师结合儿童的提问提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。 二、欣赏、理解诗歌，感受诗词的诗意美跟语言美。 1）边欣赏图片，边倾听老师有情感的朗读诗歌。 2）讨论：听了这首古诗你有哪些感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听到懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次欣赏古诗，理解诗歌中的字、词及诗词所抒发的涵义。 教师运用互助的方式使儿童理解字、词及诗词的涵义。 A、生生互动 幼儿之间相互解决，由理解的幼儿讲解给未知道的幼儿听。 B、 师生互动 幼儿之间难以缓解的状况下，教师解释给幼儿理解。 四、尝试随着乐曲欣赏图片，朗诵诗歌。 教师首先使儿童应感受到音乐跟古诗之间的相似处，从而从心里体会春天的秋景。 A、欣赏音乐 B、 随美术朗诵诗歌 五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。 幼儿园大班语言教案：古诗《春晓》 活动目标 1. 初步理解诗歌内容，想象诗中描写的景色，喜爱春色； 2. 初步学习按诗歌节律吟诵. 活动准备 画有诗文中景色的照片一幅，多媒体教学课件。

活动过程 （一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵 1-2 遍。 （二）谈话活动，引出话题 1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是哪个季节啊？（春天） 2. 对了，春天到了，那他们有没有和爸爸妈妈出去玩耍的之后，发现寒冬带来的差异呢？ （幼儿自由回答） （三）教师出示图片，引导儿童观察，讲述。 1. 今天老师带来了一副画，请他们认真观察一下，有没有在画上发现了哪些啊？（幼儿自 由回答）； 2. 地上和河里的花瓣是如何来的呢？它如何会落下去的啊？请幼儿根据自己的想象回答。 教师小结：这是因为，在夏天的一个晚上，下了一场雨，到了早上的时侯，树上的好多花瓣 就飘落了出来。当时呢，就有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，他就写下了这种两句 诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟学生朗读两遍。 3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来看看看这首诗到底是如何写的。（教师播放 课件） （四）教师朗诵，并帮助儿童理解古诗 1. 小朋友们都明白这首诗叫什么啊？（春晓） 2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是 小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。

于是他就想 到要写一首诗，古人写诗经常可用短短几句话就能把一件事说清楚。 3. 下面请小朋友们听校长来读一遍。教师朗诵第一遍。 4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看照片，边联想诗人所写的景象。 （五）幼儿学习朗读 1. 古诗中有的成语有很多意思，所以我们小朋友在朗读时要慢一点，音要拖的长一点，别 人能够听的懂。 2. 幼儿师范朗诵诗 3-4 遍（可选用多种形式，如分组朗诵等） （六）活动延伸 请儿童把在家学会的诗词朗诵给你们唱， 鼓励幼儿相互学习， 并要求幼儿回家后把现在学的 古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。 活动分析 《春晓》对于这些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此非常熟悉，但是绝大多数幼 儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的老师中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌 输，幼儿对学习古诗的兴趣也非常独特，所以教学氛围比较好。 幼儿公开课古诗春晓教案 教学目标： 1、同学们通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我 国古典诗歌为题材的现代美术作品有进一步学习的梦想。 2、通过用不同的速度来演奏曲目《春晓》，体会不同的速度对戏剧情绪跟 音乐形象所造成的作用。

3、同学们充分发挥想象力和创造力，用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。 教学重点、难点： 1、八分休止符的利用 2、附点节奏的演奏 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同学们幼儿园诗歌的教案格式，春天是一年四季中最最充满朝气和魅力的秋天，春天是这样的 美， 到处是万紫千红， 到处是花红柳绿， 哪位同学无法用你的歌声来体现春天呢？ ——让同学们自由演唱。 3、刚才大家演奏了赞扬春天的曲目，还有什么朋友才会吟诵赞美春天的古 诗呢？ 三、古诗文化 1、刚才有位朋友吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝画家孟浩然多了不 起，仅仅用了 20 个字就展现了秋天的风景，下面就让我们一同来诠释这美好的 诗句吧！ ——师生共同诵读诗歌。 2、提问：读了这首诗，你感受到了秋天的什么美景呢？ 3、师：大家说的太好了，面对如此美好的春光，我们的词人孟浩然不禁吟 到：“春眠不觉晓，……” ——师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种曲风叫古诗新听，想看看吗？ 1、欣赏童声独唱《春晓》，感受歌曲情绪。

2、出示歌单，老师做示范演唱。 3、老师逐句教听。 4、老师唱词，同学们唱 la 音。 5、轻声演唱歌曲。 6、解决难点： 1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。 2）最后一句附点节奏 7、再次轻声、有情感地演唱。 8、女生演唱，男声独唱。 9、男生演唱，女生伴唱。 10、分组用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和迅速演唱曲目，请同学们仔细倾听后说一说三遍 演唱的速度跟情绪有哪些不同。 2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱曲目。 3、表演节目——大合唱《春晓》。 六、小结 感谢全体老师，你们的歌声又一次让我们感受到了秋天的美丽。最后，让我 们在美好的歌声中结束这节戏剧课吧！ 活动名称:古诗《春晓》 活动目标: 1.理解古诗的内容，感受诗词的诗意美、语言美. 2.通过创编动作