北师大版六年级下册《金色的鱼钩》语文教案

北师大版六年级下册《金色的鱼钩》语文教案

一、教材说明

这是一篇略读课文。课文叙述长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，尽心尽力地照料三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的高尚品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

这篇短文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行严谨入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴素，像讲故事一样按照事情的演进顺序娓娓叙述，表达了对老班长的沉痛悼念。先写指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜粥给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。

二、教学要求：

1、有情感的朗读短文，了解长征途中出现的这个搞笑故事。

2、体会课文的观念感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。

3、体会这篇课文按照事情发展次序进行描述的方式。

4、练习运用快速阅读法，简要复述课文故事。

三、教学过程与设计说明：

揭示课题，生疑激趣

１、板书课题、解题。

（1）朗读课题，应该指出哪些词？

（2）读至“金色”这个词语北师大版六年级上册语文表格式教案，你想起了哪些？

看着课题，同学们有哪些想问的疑问吗？（自由回答）

２、简介时代背景。

说一说自己了解的长征故事。

师：是的，长征是全球军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的身后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的催泪故事。今天这节课，就让我们走近一个老班长的独白吧。 这是一篇阅读课本，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。

学生可以按照自己对语感，说自己想到的，教师可以鼓励：光明、灿烂、永垂不朽等。

提高学生收集信息、交流信息的能力。

初读课文，感知内容

快速阅读课本，边读边思考：通过阅读课本，你了解了一个怎样的故事？

注意时间、地点、人物、事情的出现、发展、结果。学生能按照自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。

再读课文，理清脉络。

快速朗读短文，想想文章是按怎样的排序来记叙的。

使学生头脑中对整个故事有个清晰的了解。

在体悟中品析、感悟

选择自己印象最深或是很受感动的地方有情感地读一读，边读边简单记下自己的感受。提示：读的之后注意自己的体会跟心情的变化。

人物对话部分，适当安排分角色朗读，人物动作、神态部分，使学生传达人物精神品质。

给了学生阅读、思考、表达的最大空间，让教师自由地读书，自由地体验，自由地探讨，自由地表达。学生有了自由，就有了灵性，就会释放出成就的火花。学生自主的投入阅读实践，也能够读一遍比一遍好，感悟一次比一次深。

品味金色，升华情感

过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的叫喊也能够激发他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他依然地留在了哪片无边无际的山坡上，留给战士们的唯有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。

1、（出示)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的蓝色的光芒！”

师：为什么说长满了黑绣的鱼钩上，闪烁着黑色的光芒？

2、文章为什么用“金色的鱼钩”作标题？“金色的鱼钩”象征着哪个？

象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也喻示着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。

3、如果这枚小小的鱼钩就陈列在革命烈士纪念馆中，你想怎么来解说这件“展品”。

讲解时要留意以下几点：

（1）叙述的条理要知道，可选用倒叙方式进行描述。

（2）注意把课文感人的画面表达起来，渲染出故事的情景，从而让观众在感情上造成共鸣。

使学生从这个长满红绣的鱼钩上，看出老班长无限忠于党，忠于人民，一心为同志，有着舍己救为人的高尚品质，这崇高的品位永放异彩，光芒万丈。

既训练了学员组织语言的素养，又让使教师对红军战士产生无比崇敬之情。

使学生心灵从感性上升为理智。

拓展练习

1、把故事讲给好朋友或母亲听。

2、我们要把这个独白改编成一本连环画书，请你把故事浓缩一下，写一个300字左右的内容提要吧！写在我们小笔头上哟！

学完本课，学生一定会被老红军崇高的革命精神深深地感动北师大版六年级上册语文表格式教案，把故事讲给对方听，使学生们迫不及待的事。

缩写课文既可练笔，又能

课外延伸

搜集一些红军长征途中的温情故事，读一读，并制作一期《长征颂》手抄报。

激发学生的阅读兴趣，使学生对这段历史铭记在心。

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