2018学年度苏教版二年级数学第一学期全册表格式教案上册全册教学设计

第一单元 100 以内的加法和减法（三） 第一课时 连加、连减 教学内容：教科书第 1-2 页例题、 “试一试”及 “想想做做”的 1~4 题。 教学目标： 1．使学生可列竖式正确计算 100 以内的连加、连减。，掌握两个竖式连写的推导方式，并 能正确地进行计算。 2．使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。 3。使教师在书写数学活动的过程中，培养养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功 的幸福，增强学好数学的自信。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1. 列竖式正确计算 100 以内的连加、连减。， 掌握两个竖式连写的推导方式，并可正确地进行 计算。 2. 能书写规范、工整，提高运算能力。 3．初步掌握观察、比较、分析能力。 【活动方案】 活动一：复习导入 1． 竖式计算。 45+17 80-59 指名板演，并说一说用竖式计算乘法跟加法时应 注意哪些。 2． 口算下面各题。 2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2= 活动二：自主探索 1． 教学例 1。 出实例 1 的挂图，从图中你可清楚些什么？要求 三人一共折了多少只纸船，可以如何列式？ 板书：19+27+26 （1） 想一想，要先算哪个？你可列竖式计算 吗？ （2） 学生尝试竖式计算。

（3） 还可以如何计算？ （4） 把两个竖式连出来写和以前把两个竖式 分开写有哪些不同？你觉得那种写法比 较简便？ 2．小结：把两个竖式连出来写，不需要把第一 步算出的结果再抄一遍。这样，既非常简便，又 一、复习引入。 1． 指名学生上黑板演示， 并并说一说用竖式计 算加法和乘法时应注意哪些。 2． 指名口答， 并看看你是怎样迅速了解答案的。 二、谈话 1． 请同学们仔细观察这幅图， 从图中你了解些 什么？要求两人一共折了多少只？ 2．1.交流例 1 中的内容，思考： （1）题目中了解哪些，要求什么。 （2）你是怎样列算式的？ （3） 交流书中两种竖式的方式， 你更喜欢哪一 种？为什么？ 2.全班交流，提炼建模。 （1）请生板演两种方式。 （2）这两种方式有哪些不同？ （3）你更喜欢哪种？为什么？ 3. 教学试一试。 出示试一试。 学生自己尝试二年级数学上册表格式教案，再在小组里说一说你是如何想 的，是如何算的。 学生尝试计算。 学生汇报。 可以减少抄错数字。 活动三：试一试 出示“试一试”： 90-25-28= 学生尝试计算，教师巡视。 交流：谁来跟大伙说说你是怎样算的？ 小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式 连出来写，计算过程非常简便。

1.完成“想想做做”第 1 题。 学生直接在书上填写，并说注意点。 2.完成“想想做做”第 2 题。 学生分小组进行训练，并指名板演。 3.完成“想想做做”第 3 题。 （1）说说题意。 【检测反馈】 想想做做 1、3、4 题，完成在书上。 （2）学生独立解答。 （3）集体交流。 4. 完成“想想做做”第 4 题。 独立解答。 教学反思： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 加减混合运算 教学内容：教材第 3—4 页，以及试一试，想想做做 1—5 题 教学目标： 1．掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序。

2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 3．培养观察、比较、分析能力，养成认真做题、书写工整和格式规范的良好习惯 教学重难点：竖式计算加减混合两步式题 学生活动单 学习目标： 老师导学案 谈话 : 指名说一说用竖式计算连加跟连减时应 1、通过练习掌握不带小括号的加减两 注意哪些。 2.学生认定学习目标跟学习内容。 步式题的运算次序。 活动一、复习旧知，导入练习 2、能用竖式正确计算加减混合两步式 指名学生上黑板演示，并并说一说用竖式计算 题，提高计算能力。 加法和减法时应注意哪些。 3、培养观察、比较、分析能力，养成 活动二、操作实践，沟通联系 认真审题、书写工整和格式规范的良好 1.交流例 2 中的内容，思考： 习惯。 （1）题目中了解哪些，要求什么。 活动一、复习旧知二年级数学上册表格式教案，导入练习 （2）你是怎样列算式的？ 1、用竖式计算以下各题 （3）说一说先算什么，再算什么。 43+35+17= 75-27-30= （4）交流竖式计算。 学生独立完成。 提问：2）你是怎样列算式的？ 2.全班交流，提炼建模。 （1）请生板演两种方式。 （3）交流书中两种竖式的方式，你最 （2）这两种方式有哪些不同？ （3）你更喜欢哪种？为什么？ 喜欢那一种？为什么？ 活动三、抽象概括，提升层次 活动二、操作实践，沟通联系 3. 教学试一试。 出实例 2 的挂图，从图中你可清楚些什 出示试一试。 么？要求还剩多