音乐教案：我们来登山.doc

大班音乐教案活动时间：2013.4.15——4.19活动领域：艺术（音乐）活动内容：我们来登山（韵律活动）活动目标：1、感受歌曲抒情、热情的戏剧风格，结合图谱感知乐曲的构架。2、能识别并弹奏歌曲中的乐曲“富尼古利富尼古拉”。活动重点：感受歌曲抒情、热情的戏剧风格，结合图谱感知乐曲的构架。活动难点：根据戏剧的差异进行场景演出。活动准备：图谱、歌曲《缆车》活动过程：开始部分引发美术情境，激发儿童兴趣。师：小朋友们，今天我们要到海边去散步，你了解爬山要做什么打算吗？（穿好运动鞋、背上背包、戴上太阳帽、准备水壶等）二、基本部分A.倾听《缆车》初步展现戏剧的节奏。师：那我们一起来登山吧！教师带领幼儿边听音乐边做穿皮鞋、背背包等动作，用四肢感应音乐的节拍。教师出示登山路线图（图谱），引导幼儿感受音乐结构。师:小朋友们，你们准备好了吗？我们还要登山了。幼儿倾听音乐，教师结合图谱用动作进行体现，帮助幼儿理解音乐结构。师:听了这首歌曲，你有哪些感受？（如：感觉开始几句好像在尽力登山，好像看到了胜利庆贺的哭声，好像看到了喊加油的声音）教师依据儿童的提问加以概括，同时请幼儿再完整地唱一遍，感受音乐的结构。 B.情境表演。幼儿在座位上模拟登山活动，根据戏剧的差异进行情景舞蹈，进一步熟悉歌曲的结构。幼儿排成登山的团队，随美术进行场景演出，教师适时进行提醒。如（过小溪、钻山洞、休息、相互鼓励、加油、一起登上山顶欣赏风景、欢呼）表演要求：前面四个乐句可以做向下爬、过小溪、向上爬、钻山洞的动作，每一句后面加入“休息一下、休息一下”音乐教案格式，中间一段喊“加油加油加油”然后一起欢呼“富尼古利富尼古拉”，最后两拍一下，击掌四下三、结束部分1、 教师鼓励儿童用多种形式进行表演音乐教案格式，如：分组登山、集体登山。2、延伸：在教室设置一些画面，如用小凳子排成小桥，用椅子搭成山洞等，增强游戏的趣味性。教后反思: