3　植物妈妈有方法教学实录及点评

2015-12-29 17:03948次

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共1课时

3植物妈妈有方法 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

一、知识与技能：

1、正确、流利、有情感地诵读课文，品味课文。

2、了解课文内容，体会大自然的真谛。

二、过程与方式：

借助学习提示自读课本，交流阅读体验，体会大自然的真谛。

三、情感态度与价值观：

有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

2学情分析

二年级的教师天真烂漫，对大自然有着浓厚的兴趣，想象力也十分丰富。我在课堂时，结合本文奇妙有趣的特征植物妈妈有办法表格式教案，努力表现课文的要求跟年段训练目标，让学员充分自读自悟，合作学习，培养教师阅读素养，同时，激发师生热爱大自然的观念感情。。

3重点难点

教学重点：了解课文内容，体会大自然的真谛。

教学难点：有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】谈话导入

1、小朋友们，秋天是动物种子成熟的春天，种子宝宝告别母亲开始了旅行，你们想知道它们是如何旅行的吗？（出示照片跟蒲公英）

2、这节课，我们将一起来学习一篇有趣的短文《植物妈妈有办法》，我们一起走进大自然，去寻找大自然的真谛。

3、板书课题。

4、读了课题，你有哪些感兴趣的疑问想提起来吗？

活动2【讲授】二、自学自研初读感知

1、植物妈妈的方法有很多很多，我们学习课文的方式也是很多很多，下面令我们屏幕上的学习提示一起来学习吧！（出示学习任务）

2、同学们，请自由读课本，不了解的字通过拼音多读几遍。读完再想想：你都明白了些什么？

活动3【讲授】三、合作交流细读感悟

1、教师范读第一小节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？

2、孩子都早已长大了，植物妈妈们要帮助孩子们出去旅行，请你们合作读读课文第二、三、四节，说说你很欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么？

3、多媒体课件出示蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的画面。

活动4【活动】四、拓展延伸

植物妈妈的方法有很多很多，不信你就认真观察。小朋友们，你们平常观察生活或是从课外书中还发现过这些动物妈妈有好方法吗？

是呀，大自然中有许许多多的常识，粗心的小朋友们是得不到它的，只有耐心的小朋友才能得到。

让我们一起来夸夸这些大自然中聪明的爸爸吧！

拓展：到大自然中去观察，收集动物的种子，了解他们的传播方式。每人准备一种，仿照课文的表达形式说一说。

活动5【作业】板书设计

3 植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞，风

苍 耳 铠甲，动物

豌 豆 豆荚，太阳

活动6【作业】教学反思

《植物妈妈有办法》是一首充满孩童情趣、富有韵律感的散文。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容简单易懂。

新课标指出：语文课要以人为本，培养教师良好的人文素养各维度的统一，充分激发学生的积极性和主动性。因此在课堂中，我遵循二年级学生的年纪特点，围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以教师为主体，让孩子们课上在针对传播种子的方式进行探讨的之后体会自主寻求答案的过程；通过老师与教师、学生与师生面对面地听、说、读、问、评、议等去推动课前的设计；课上还坚持把“读”的练习贯穿整个教学过程中，总的来说本课课堂取得了较为满意的教学效果。

“兴趣是最好的同学”。植物王国的奇事十分有趣，从课题的“植物妈妈有方法”中，引领孩子展现大自然的神奇。提出课上的要求，一起去探究植物王国、探究大自然的真谛。这样的鼓励，一下子就把孩子们带到了文本中。

上课伊始，揭示课题《植物妈妈有办法》后，我鼓励教师围绕课题质疑。读了课题，你有哪些感兴趣的疑问想提起来吗？这样的设计促使和激发了学生的热情，为下一步的读书研究打下基础。在这种的练习中也为培养孩子们的称赞能力打下了基础。

为了帮助理解本课的重难点，我使学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出有关的语句，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的方法。在学习课本时，我重点带领学员一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感受，通过评读、赛读、想象阅读、师生对接读等方式反复朗读体会，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样的读、悟结合的方式，孩子们易于接受，而且自主地交流的训练也使教师的语言能力、思维能力得到了进一步的发展。

在课前预留的备课中，我使教师收集植物，并要求学生认真观察各种动物，了解昆虫种子传播的一些方法。在课堂时，我使教师各自介绍认识的一些植物知识，从而发展师生的语言能力。课后，模仿课文进行了一个小节的仿写。

这节课也是自己不满意的地方，那就是在怀疑后的落实上稍有些乱，另外板书不够及时，希望可以在之后的教学中改进。

3植物妈妈有方法

课时设计 课堂实录

3植物妈妈有办法

1第一学时教学活动活动1【导入】谈话导入

1、小朋友们，秋天是动物种子成熟的春天，种子宝宝告别母亲开始了旅行，你们想知道它们是如何旅行的吗？（出示照片跟蒲公英）

2、这节课，我们将一起来学习一篇有趣的短文《植物妈妈有办法》，我们一起走进大自然，去寻找大自然的真谛。

3、板书课题。

4、读了课题，你有哪些感兴趣的疑问想提起来吗？

活动2【讲授】二、自学自研初读感知

1、植物妈妈的方法有很多很多，我们学习课文的方式也是很多很多，下面令我们屏幕上的学习提示一起来学习吧！（出示学习任务）

2、同学们，请自由读课本，不了解的字通过拼音多读几遍。读完再想想：你都明白了些什么？

活动3【讲授】三、合作交流细读感悟

1、教师范读第一小节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？

2、孩子都早已长大了植物妈妈有办法表格式教案，植物妈妈们要帮助孩子们出去旅行，请你们合作读读课文第二、三、四节，说说你很欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么？

3、多媒体课件出示蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的画面。

活动4【活动】四、拓展延伸

植物妈妈的方法有很多很多，不信你就认真观察。小朋友们，你们平常观察生活或是从课外书中还发现过这些动物妈妈有好方法吗？

是呀，大自然中有许许多多的常识，粗心的小朋友们是得不到它的，只有耐心的小朋友才能得到。

让我们一起来夸夸这些大自然中聪明的爸爸吧！

拓展：到大自然中去观察，收集动物的种子，了解他们的传播方式。每人准备一种，仿照课文的表达形式说一说。

活动5【作业】板书设计

3 植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞，风

苍 耳 铠甲，动物

豌 豆 豆荚，太阳

活动6【作业】教学反思

《植物妈妈有办法》是一首充满孩童情趣、富有韵律感的散文。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容简单易懂。

新课标指出：语文课要以人为本，培养教师良好的人文素养各维度的统一，充分激发学生的积极性和主动性。因此在课堂中，我遵循二年级学生的年纪特点，围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以教师为主体，让孩子们课上在针对传播种子的方式进行探讨的之后体会自主寻求答案的过程；通过老师与教师、学生与师生面对面地听、说、读、问、评、议等去推动课前的设计；课上还坚持把“读”的练习贯穿整个教学过程中，总的来说本课课堂取得了较为满意的教学效果。

“兴趣是最好的同学”。植物王国的奇事十分有趣，从课题的“植物妈妈有方法”中，引领孩子展现大自然的神奇。提出课上的要求，一起去探究植物王国、探究大自然的真谛。这样的鼓励，一下子就把孩子们带到了文本中。

上课伊始，揭示课题《植物妈妈有办法》后，我鼓励教师围绕课题质疑。读了课题，你有哪些感兴趣的疑问想提起来吗？这样的设计促使和激发了学生的热情，为下一步的读书研究打下基础。在这种的练习中也为培养孩子们的称赞能力打下了基础。

为了帮助理解本课的重难点，我使学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出有关的语句，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的方法。在学习课本时，我重点带领学员一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感受，通过评读、赛读、想象阅读、师生对接读等方式反复朗读体会，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样的读、悟结合的方式，孩子们易于接受，而且自主地交流的训练也使教师的语言能力、思维能力得到了进一步的发展。

在课前预留的备课中，我使教师收集植物，并要求学生认真观察各种动物，了解昆虫种子传播的一些方法。在课堂时，我使教师各自介绍认识的一些植物知识，从而发展师生的语言能力。课后，模仿课文进行了一个小节的仿写。

这节课也是自己不满意的地方，那就是在怀疑后的落实上稍有些乱，另外板书不够及时，希望可以在之后的教学中改进。