部编人教版八年级语文上册精品教案全册(表格式)

部编人教版八年级语文上册精品教案全册（表格式） 第 1 课《 消息二则》教学设计 课题 消息两则 知识与素质目 标 学习 过程和技巧目 目标 标 情感态度跟价 理解美国革命胜利来之不易，激发师生热爱和平、热爱祖国的感情。 值观目标 重点 1、学会从新闻要素的视角把握两则消息的内容，学习阅读新闻的方式。 2、理解消息在标题、结构、语言等方面的主要特征。 难点 1、理解消息在标题、结构、语言等方面的主要特征。 2、学习阅读新闻的方式。 学法 自主学习、合作交流相结合。 教法 教学过程 教学环节 创设情景导入 教师活动 同学们，你喜欢看报纸吗？报纸上你看见更 多的内容是哪个呢？ 进入场景， 对， 我们在报纸上发现最多的是新闻。 那么， 积极思考回 什么是新闻？新闻有哪些特征呢？今天，我们来 答。 学习伟大的领袖毛泽东写的两则消息，学习阅读 新闻的方式，了解消息的特征。 出示学习目标 请你们齐读这节课的学习目标，带着学习目 明确学习目标， 标进行这节课的学习活动。 齐读学习目 1、 学会从新闻要素的视角把握两则消息的内 标 容，学习阅读新闻的方式。 课堂效率。 2、理解消息在标题、结构、语言等方面的主 的目的性， 提高 增强教师听课 的兴趣。

新课， 激起学生 报纸新闻导入 由生活常见的 学生活动 设计动机 任务驱动法、 讨论法、 点拨法。 合作交流学习阅读新闻的方式。 通过自学任务清单进行自主学习，把握重点字词，文章主要内容，通过 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级 1、学会从新闻要素的视角把握两则消息的内容，学习阅读新闻的方式。 2、理解消息在标题、结构、语言等方面的主要特征。 3、了解新闻的文体知识跟本课的作文背景。 第 1 页 （共 227 页） 部编人教版八年级语文上册精品教案全册（表格式） 要特征。 3、了解新闻的文体知识跟口语背景。 展示自学成果 1、作者名片 毛泽东 （1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日） ，字润之，笔名子任。湖南长沙人。中国人民 的领袖， 马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、 战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军 以小组为单 督促教师的课 前自学， 展示学 生自主学习成 果， 可以促使学 生学习的兴趣， 为教学学习打 下稳固基础。 和中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人， 位展示课前 书法家。毛泽东被视为现代亚洲历史中更重要的 人物之一， 《时代》杂志也将他评为 20 世纪最具 影响 100 人之一。

2、文体常识 新闻有广义和狭义两个不同的概念。广义的 泛指报纸、广播和电视中关于现实状况的报道文 章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。 狭义的指详细和快速报导国内外新近发生的事实 的一种新闻文体人教版=年级上册语文表格式教案，又称“消息” 。 新闻的特点：时效性，真实性，准确性，简 明性。 新闻的六要素：人物，时间，地点，事件发 生的缘由、经过、结果。 新闻的基本结构： 标题：它是对消息内容的高度概括。 导语：开头的第一句话或第一段，扼要地揭 示消息的核心内容。 主体：用充足的事实表现主题，是对导语内 容的进一步扩充和思考。 背景：指的是消息出现的社会环境跟自然环 自主学习的 成果。 第 2 页 （共 227 页） 部编人教版八年级语文上册精品教案全册（表格式） 境。 结语：是消息的结尾。 电头：指表明发电者、发电地点、发电时间 的文字。 3、写作背景 1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝签署国 内和平协议。4 月 21 日，毛主席发布了“向全国 进军的命令” ， 命令人民解放军 “奋勇前进， 坚决、 彻底、干净、全部地消灭日本境内一切敢于抵抗 的国民党反动派，解放全日本人民，保卫美国人 民领土主权的独立完整” 。

第二、 第三野战军和地 方武装在长江南北广大人民的支援下， 于 4 月 21 日晨，以木帆船为主要渡江工具，在南起九江、 东至宁波，长达五百余公里的战线上攻占长江， 彻底击溃了关东军军的长江防线。4 月 23 日，解 放了国民党 22 年来的占领中心──南京。 4、掌握字音 dù 渡江 wú 芜湖 cuī 摧枯拉朽 dāng 锐不可当 kuì 溃退 jiān 歼灭 dí 荻港 sài 要塞 5、理解词义 摧枯拉朽：枯草朽木受到摧残，比喻腐朽势 力被逐渐瓦解。 溃退：狼狈不堪地逃跑，形容毫无秩序地撤 退。 第 3 页 （共 227 页） 部编人教版八年级语文上册精品教案全册（表格式） 6、质疑问难 说说你有哪些问题？其他小组的同事以及进 行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的 问题，努力在上面的学习中寻求答案哟！ 提出课前自 学 时 的 问 题，集体尽 量 合 作 解 决。 讲授新课 一、初步认知消息 同学们，消息是指详细和快速报导国内外新 近出现的事实的一种新闻文体，这两则消息报导 了如何的事实呢？我们首先整体认知两则消息的 内容。 1、 假如我们是新华社广播电台的播音员， 在 这胜利的时刻，请你向全国人民报道胜利的消息 吧！我们必须用如何的语调播报呢？ 点拨：朗读基调是慷慨激昂、豪情万丈，读 出胜利的喜悦。

2、 说说两则消息分别报导了哪些事件? 我们 可以用那句话来概括？ 点拨： 《我三十万大军胜利南渡长江》 报道了 渡江战役中三十万人民解放胜利南渡黄河的事 件。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了渡 江战场中人民解放军百万大军横渡长江的捷报。 我们可以用两则消息的题目或者第一句话来 概括消息的 主要内容 理解标题、 导语 的作用。 有情感朗读 消息，体会 感情。 把握消息的感 情基调。 培养学生强调 问题的素养。 第 4 页 （共 227 页） 部编人教版八年级语文上册精品教案全册（表格式） 概括。 可以看出消息的标题是对消息内容的高度概 括。 开头的第一句话或第一段是消息的导语人教版=年级上册语文表格式教案，扼 要地揭示消息的核心内容。 3、读了两则消息，你最深的体会是哪个？ 点拨：读了两则消息，感受到解放兵战士