小学一年级上册语文《日月水火》教案

首先，来说一说教学目标：1.学会4个生字，认识2种笔画一年级上册语文表格式教案，能运用注音读准音节，按笔划记忆字形，结合插图和生活实际知道生字的含义。2.注重激发学生兴趣，提高教师识字能力。3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的含义。

教学重点：

正确掌握4个生字的音、形、义，能恰当书写“禾”和“火”两个字。

教学难点：正确书写“禾”和“火”字。

教学准备：生字卡片

教 法：培优辅差

学 法：小组合作

教学过程：

一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。

老师又给你们请来了一个新同学，你们听听这是哪个呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有哪些联系呢?想知道吗?老师告诉他们，在很久以前，古人也十分偏爱太阳，那么古人是如何记录太阳的呢?我们一起来看一看，(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了方便书写，就把这弯曲的笔划写成这种这么的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这种的字，你们认为有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看?打开书看看那些生字是如何变化来的?

二、出示图片，认识事物

1.教师出示课本图片，让教师了解上面的事物。

2.小组交流这种事物在哪里离，你见到吗?

3.读一读这些事物的字音。

4.指名读，其他朋友看看读音是否正确?

三、学习生字。

1.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

2.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

四、了解字义。

1.这些生字大家读得真好，那么他们在生活中用过很多字吗?想想，一会儿说帮你们听一听。

2.你们说得很好，能试着用()月()日说一说吗?

你们明白得真多，“日”和“月”可以拿来表示时间，说的真不错!

五、记忆生字的字形

1.导语：这些生字你们虽然了解了，而且在生活中学会了利用，真不简单!那他们有哪些好方法记住那些字呀?

2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着同学一起书空。

3.请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔?看看是如何一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

4.请朋友跟着同学一边书空笔顺一边说笔画。

5.请老师拿起铅笔，把这4个生字按笔顺字帖，一边描一边按笔画记忆字形。

六、课堂小结

板书设计：

第二课时

教学目的：

1.学生正确、规范地书写4个生字。

2.完成课后练习猜一猜连一连。

教学重、难点：正确规范地书写每个字词，教师指导“水”字的书写。

教学准备：小黑板

教 法：培优辅差

学 法：小组合作

教学过程：

一、复习

1.读不带音标的认字卡片。

2.指名读儿歌。

二、书写生字

1.导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要仔细观察每笔在田格中的位置，这样就能把字写得更好。

2.请你们先仔细观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)

3.学生强调觉得难写的字，师问：你们觉得那个字难写?(水)请老师说一说占格位置。

4.学生看老师是如何写的?

5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别补课，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6.学生评议。

7.出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时要切记：如：“日”字跟“火”字写时注意书写的笔顺。

8.学生书写“日、月、火”三个字。

9.学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。

10.如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。

三、巩固练习

1.学生在字词本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。

2.教师指导学员完成课后训练2看拼音写字。

四、课后练习

1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。

我觉得文盲的一个分界线就是是否识字，而识字最好的时期就是小学一年级上册语文表格式教案，也就是说小学生最重要的任务就是识字，如果这一步都完成不了，那往下就无法进行了。今天，教你们读、写，同学们一定要牢牢把握，我将根据上述教案进行教课。