部编人教版一年级语文上册：口语交际3 用很大的声音 表格式教案

部编版初中数学一年级上册 教学 目标 重点 难点 教学 课时 1. 知道什么时候用很大的声音唱歌。 2. 养成良好的做事习惯。 知道什么时候用很大的声音唱歌 一课时 1. 知道什么时候用很大的声音唱歌。 2. 养成良好的做事习惯。 视频、课件。 一 激趣导入 播放一段一个小朋友在图书室内大声唱歌的视频。 问:这个小朋友做得对吗?他必须如何说话? 二 教学新课 1. 过渡:这个小朋友这样做,真是太不适合了,你认为他必须如何说话? 2. 小组讨论。 3. 演一演。 4. 小结:在图书室、 教室、 候车室等地方,我们为了不打扰他人,说话声音要 小一点儿。 5. 出示以下的情景,让学生说说应该用很大的声音说话。 情境一:捡到了一块橡皮,把它还给老师时。 情境二:丁丁要帮全班同学讲故事。 情境三:爸爸在晚上,我要问父亲问题。 6. 每组选一个,演一演。 7. 小组内评价。 8. 选出三组分别进行表演。 9. 小结:不同的之后,要用不同的声音唱歌,当面向全体老师说话时,声音要 大一些,但是也不要喊。 三 课堂总结 说话是一件有讲究的事,不但应说得知道、明白,还要用适合的声音去说,希 望大家都能做到。

1.知道什么时候用很大的声音唱歌。 教学目标 2.养成良好的说话习惯。 重点难点 教学课时 知道什么时候用很大的声音唱歌。 1 课时 本课的课堂重点是使教师理解什么时候用如何的声音说话才适合。 为了达成 这一目标,教师先播放一个孩子在图书馆里大声唱歌的视频 ,让学生了解在平静 的地方大声唱歌,是不礼貌的。然后,创设情境让教师设身处地地去感受,进一步 感知到在不同时候用适合的声音唱歌的重要性。这种情境式的课堂,有利于学有 所用。21 世纪教育网版权所有 部编版初中数学一年级上册 口语交际 3 用很大的声音 【教学步骤】 【课时目标】 1.知道什么时候用很大的声音唱歌。 2.养成良好的做事习惯。 【教具准备】 视频、课件 【教学过程】 一、激趣导入 （课件出示 2）展示一组人们在不同场合里 【设计意图：图 片的展现，吸引 学生学习的注意 力，积极投入到 交际中来。】 大声唱歌的照片。 问：他们做得对吗？他必须如何唱歌？ 同学们，今天我们来探讨下什么时候要大声唱歌，什么 时候要大声唱歌。大家认为呢？（板书：用很大的声音） 二、看一看。 1.让学生自己观察图画，分别说说你们分别是在什 么场合，在干什么？（课件出示 3） 2.指名学生提问。

（图一是在图书馆询问座位。图二是在办公室向同学 说明问题。图三是上课发言。） 三、议一议。 1.让学生分组讨论，图上的那种场景要大声唱歌， 哪种场景要小声说话。 2.小组推荐代表出来回答。 3.老师点评。 （课件出示 4） 图一在图书馆，大家都在仔细读书， 应该大声发言，不能打扰各位。 （板书：图书馆：小声说话） （课件出示 5）图二在跟同学交流时，应大胆地向 老师说明问题，表达自己的看法。（板书：在办公室和同学 说话：大声说话） （课件出示 6）图三上课举手发言时，声音要大， 要照顾坐在后排的朋友，让你们都听明白。（板书：上课发 言：大声说话） 4.教师再列出其他的事例使学生探讨应当大声说 话还是小声说话。 （课件出示 7）出示各种画面的照片，如公交车上、电 影院里、餐厅里、演讲比赛，让学生看图选择音量的大小， 可以举大拇指或小拇指来表示。 四、演一演。 1. 小组派老师上台演出几种说话的情境，注意吐词清 【设计意图：先 看图，在探讨交 际，交流自己的 想法，演一演是 对交际能力的提 升。】 晰，表演生动形象。 2.师生一同评价大家的演出，选出最佳小组。 【板书设计】 用很大的声音 图书馆：小声说话 在办公室和同学交谈：大声唱歌 上课发言：大声唱歌 【课后反思】 成功之处： 本课的课堂重点是让给学生理解什么时候应该用如何 的声音说话才合适。

为了达成这一目标，教师展示了一组人 们在不同场合里大声唱歌的照片，让孩子们知道了在平静的 地方大声唱歌，是不礼貌的。然后一年级语文上册表格式教案，创设了情景令师生设身 处地地去感受，进一步感知到了在什么时候用适合的声音说 话的重要性。这种情境式的课堂有利于学为所用。 不足之处： 教师应有意识地提高对教师发言、交流和聆听的礼貌教 育。要培养教师清晰连贯地发言，文明有序地交流。 备课素材 【教材分析】 本个别有一段话和三幅图。 给出的语言概括本次口语交际的内容：什么时候 要大声唱歌，什么时候要大声说话。 三幅图提醒什么时候应该用很大的声音说话： 在图书室要大声唱歌一年级语文上册表格式教案，跟同学要大声唱歌，给你们讲故事要大声唱歌。