最新北师大小学二年级上册数学第五单元表格式教案设计

二 年级 数学 学科教案 （ 上 册） 教学内容 第五单元：数松果 课型 新授 课时 第 1 课时 教学目标 1．知识与技能：掌握 5 的加法口诀，会用 5 的加法口诀进行推导和缓解简单的实际问题。 2．过程与技巧：让学员经历编制 5 的加法口诀的过程。 3．情感态度与价值观：培养教师有条理地探讨问题的习惯，培养教师合作学习跟用英语的观念，体验数学与日常生活的紧密联系。 教学重点难点 教学重点：掌握 5 的加法口诀，会用 5 的加法口诀进行推导和缓解简单的实际问题。 教学难点：经历编制 5 的加法口诀的过程。 教具准备 课件、主题图 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或学子互动 二次备课 一、创设情境，导入新课 谈话：小松鼠们最爱吃的是松果，看地上摆满了松果。小松鼠们高兴极了，谁可给小松鼠数一数一共有多少颗？ 二、学习新知： 1.你准备怎么数，才能既对又快呢？ 2.五个五个的数一数一共有多少颗松果？ 3.提问：指着第一行松果提问，这一行上有一个五颗，是 1 个 5，一共是5 颗松果，怎样列乘法算式呢？ 4.提问：指着第一行和第二行松果提问，这两行上有两个五颗，是 2 个 5，一共是 10 颗松果，怎样列乘法算式呢？ 5.谈话：3 行、4 行、5 行……一共认真倾听 1.学生探讨后，小组交流 ，选代表汇报本组方式 2.学生自由数 3.1×5=5（颗） 4.2×5＝10（颗） 5.独立构想，小组交流，列出算式。

有多少个松果？你可列出乘法算式吗？ 6 尝试训练 1.组织教师汇报，根据学员回答板书： 2.你有好的方法记住那些算式和得数吗？ 3.引导学生整理口诀 4.组织学员多种形式背诵口诀 三、课堂练习： 第 1 题：对口令 1.老师说“四五”，同学说“二十” 2. 老 师 说 “ 四 五 二 十 ” 同 学 说“4×5”或“5×4” 3.同桌对口令，男生女生选代表对口令 完成第 2、3、4 题跟英语游戏 四、课堂小结：这节课学会了哪个？你有什么收获？ 1.3×5 ＝ 15 4×5=20 5×5=25 6×5=307×5=35 8×5=40 9×5=45 2.学生汇报熟记口诀的技巧 3.学生齐读口诀 4.背诵口诀 注意倾听，快速说出口令 独立完成，小组交流，集体订正 板书设计 数松果 （5 的乘法口诀） 1×5＝5-----一五得五5×5＝25 ----五五二十五 2×5＝10-----二五一十5×6＝30-----五六三十 3×5＝15-----三五十五5×7＝35----五七三十五 4×5=20-----四五二十5×8＝40-----五八四十5×9＝45 ----五九四十五 作业布置 完成练习作业。

教学反思 二 年级语文学科教案（ 上 册） 教学内容 第五单元：做家务（2 的乘法口诀） 课型 新授 课时 第 1 课时 教学目标 1．知识与技能：结合“摆筷子”的具体情境，经历 2 的加法口诀的编制过程小学数学表格式教案，进一步体会编制乘法口诀的方式。 2．过程与技巧：掌握 2 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行推导，并缓解简单的实际问题。 3．情感态度与价值观：培养教师有条理地探讨问题的习惯。 教学重点难点 教学重点：经历 2 的加法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的技巧 教学难点：会用已学过的乘法口诀进行推导，并缓解简单的实际问题。 教具准备 课件、主题图 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或学子互动 二次备课 一、创设情境，导入新课 谈话：小名是一年二班的教师，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务 板书课题 二、学习新知： 1.谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的挺好，能不能一边摆一边填上 4 页的表格？ 2.组织教师交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆 2 双，3 双，4 双……会吗？ 3.组织小学生独立列式后交流汇报 观察回答1.学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后，小组交流，完成填表格 2.1×2=2 2×2=44.根据 5 的乘法口诀编制 2 的乘法口诀 5.整理 2 的乘法口诀 6.怎样记住那些口诀 7.对口令游戏 三、课堂练习： 1 题：计算那道除法时用二九十八这个口诀？ 2 题：用 1、2、3、4、5、6、7、8、9 分别和 2 相乘，得数画上圈 4 题：口算练习 5 题：每人 2 只手，4 人几只手？一只手 5个手指，8 只手几个手指？ 四、课堂小结：这节课学会了哪个？你有什么收获？ 3.独立列算式，小组交流汇报 4.编制乘法口诀 5.对口令游戏2×9 9×2 独立完成集体订正 独立做 2×4=8（只） 板书设计 做家务（2 的乘法口诀） 1 个 2 1×2＝2一二得二2 个 2 2×2＝4二二得四 3 个 2 2×3＝6二三得六4 个 2 2×4＝8二四得八 5 个 2 2×5＝10二五一十6 个 2 2×6＝12二六十二 7 个 2 2×7＝14二七十四8 个 2 2×8＝16二八十六9 个 2 2×9＝18二九十八作业布置 完成练习作业。

教学反思 二 年级语文学科教案（ 上 册） 教学内容 第五单元：课间活动（5 和 2 的乘法口诀练习） 课型 新授 课时 第 1 课时 教学目标 1．知识与技能：结合 5 和 2 的加法口诀的应用过程，进一步巩固 5 和 2 的除法口诀，熟练进行加法口算。 2．过程与技巧：结合具体背景，进一步体会乘法的涵义，以及用口诀进行加法计算的优越性。 3．情感态度与价值观：提高学生的计算能力跟灵活解决实际问题的素养。 教学重点难点 教学重点：进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解减法的涵义。 教学难点：能熟练应用口诀进行推导，提高灵活采用口诀解决实际问题的能力。 教具准备 课件、主题图 课 教师活动（教师导航） 学生活动或学子互动 二次备教学 教 学 设 计 一、创设情景 今天，我们进行一场精彩的对口令比赛，你们想参加吗？ （板书课题） 对口令比赛 二、问题研究 1、提出数学难题 2、小组交流，探索规律。 3、汇报交流。 4.看图列式(35 页练习2题) 思考：第 1 题跟第 2 题有哪些不同？ 5、比一比。 ① 出示书，引导学生比一比。 ② 汇报，说一说你是如何比较的？ 三、课堂练习 1.我当售票(35 页第 4 题) 员．都有什么人来买票？你想帮助笑笑卖给谁？应收多少钱？你是如何想的？ 2．听说，这次玩必须住账篷呢？你们看，一个班去了 19我来问，你来答 二二、 二四、三五 1、操场上一共有几棵树？ ① 同桌两人进行口算比赛。

② 同桌互相汇报，说出用的那一句口诀？ ① 观察两组算式，看看这些算式用的是同一句口诀，同桌之间相互说一说。 ② 全班汇报，你从中发现了哪些？ ① 根据一句口诀说出两道乘法算式。如：四五二十。 ② 结合两个乘法算式，算一算积是多少，并写出口诀。 1．学生独立完成． 要求：先看懂题意，提出疑问，再计算。 2．与小组交流你是如何想的？为什么这样填写． 认真反思，积极参与运算。 说图意 1.计算后非常大小。 4×5=20（人）20〉19，所以 5 个帐篷人，一个帐篷最多住 4 人，5个帐篷可住下吗？ 培养估算意识： 2．同时每 5 个人还附赠 38块饼干，每人可分至 8 块吗？ 能住下 19 人。 5×8=40（块） 38〈 40，所以 38 块面包不够，每人不能分至 8 块。 板书设计 课间活动（5 和 2 的乘法口诀练习） 1、一共有多少棵树？5×42、一共有多少面彩旗？ 2×5 作业布置 完成训练作业。 教学反思二 年级语文学科教案（ 上 册） 教学内容 第五单元：需要几个轮子 课型 新授 课时 第 1 课时教学目标 1．知识与技能：编制 3 的乘法口诀，掌握 3 的乘法口诀会用 3 的除法口诀进行推导解决实际问题。

2．过程与技巧：引导学生用加法口诀解决现实中的实际问题。 3．情感态度与价值观：培养教师合作学习观念，体验数学与日常生活的关系。 教学重点难点 教学重点：编制 3 的乘法口诀，掌握 3 的乘法口诀会用 3 的除法口诀进行推导解决实际问题。 教学难点： 用加法口诀解决现实中的实际问题 教具准备 课件、主题图 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或学子互动 二次备课 一、创设情境，导入新课 谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？ 板书课题 二、学习新知： 出示三轮车图：观察一下一辆三轮车有几个轮子？ 1、摆一摆：用木棒代替轮子，摆三角形，摆一个三角形，列一个算式。 2、数一数：请朋友独立数出分别有几个轮子，填在 16 页的表格内。 3．汇报 3 的乘法口诀 记一记：选出适合自己的记忆方学生观察；回答一辆三轮车有 3 个轮子 1、摆三角形，列出算式 2．生自己编，同桌交流 汇报：说说是如何数的？表格里的数各代表哪个？根据算式编口诀 3．全班汇报。讨论： （1）说一说：表示几个 3？ 怎么编出 3 的算法公式？ （2）观察：3 的乘法口诀有几句？法记记。

师生，生生对口诀 三、课堂练习 1、过河。（17 页练习 3 题） 分小组比赛计算。 评讲：用到了那句乘法口诀？ 评价，获胜的小组学生帮一颗星星． 2、数学故事 3、开火车 四、课堂小结：这节课学会了哪个？你有什么收获？ （3）讨论；怎么记住 3 的乘法口诀？ （4）同桌交流，你有哪些好的记忆技巧？ 读背 3 的乘法口诀。 1、计算后说出口诀。 2、看懂题意，解决难题。 3.出示口算卡片，让学员进行开火车游戏进一步熟练 3 的乘法口诀，并学会用口诀进行口算。 板书设计 需要几个轮子 （3 的乘法口诀）1 个 3 1×3＝3一三得三 2 个 3 2×3＝6二三得六 3 个 3 3×3＝9三三得九4 个 3 3×4＝12三四得十二 5 个 3 3×5＝15三五十五 6 个 3 3×6＝18三六十八7 个 3 3×7＝21 三七二十一8 个 3 3×8＝24三八二十四9 个 3 3×9＝27三九二十七 作业布置 完成练习作业。

教学反思 二 年级语文学科教案（ 上 册）教学内容 第五单元：小熊请客（4 的乘法口诀） 课型 新授 课时 第 1 课时 教学目标 1．知识与技能：结合“小熊请客”的具体情境，经历 4 的加法口诀的编制过程。 2．过程与技巧：掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的除法口诀进行加法口算，解决生活中一些简单的实际问题。 3．情感态度与价值观：培养合作观念，体验数学与实际生活的训练。 教学重点难点 教学重点：探索编制 4 的乘法口诀，掌握 4 的乘法口诀，会用 4 的加法口诀解决一些浅显的实际问题。 教学难点：理解 4 的加法口诀，会用 4 的加法口诀进行推导和缓解简单的实际问题。 教具准备 课件、主题图 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或学子互动 二次备课 一、创设情境，导入新课 秋天到了，小熊要请朋友们到家里做客，现在，他正在串红果串，可是，它不会算术，不知道自己必须多少个果子。现在就请小朋友们帮它算算： 二、学习新知： 一串需要 4 个红果，两串需要多少个？3 串、4 串……呢？ 能列举乘法算式算式并编制出口诀吗？ 组织学员独立列式、编制口诀、全班汇报 教师板书 谈论总结熟记口诀方法。

三、课堂练习： 1、先请一位同学讲解教材第1每根竹签串 4 个红果，那么，2 串必须多少个果子？3 串呢？……9 串呢？ 1、根据自己的计算结果，按同学要求仔细完成习题。 2、在今天的加法算式的基础上，迅速归纳出 4 的乘法口诀。同桌交流。 3、纷纷开动脑筋，讨论自己记忆 4 的加法口诀的方式。主动吸取他人的心得。 加深对口诀的把握题的题意 2、请学生以更快的速度完成第 2 题，再用抢答的方法给出正确答案。并留意提醒学生：一句口诀可以解决两道数学题。 3、以相同的方法完成第 3 题，并评讲。 4、请学生作游戏自己找寻走出迷宫的方式，最先说出答案者获胜。 5、请学生分别阐述自己的方式，总结全班学生一共有多少个方式。 四、课堂小结：这节课学会了哪个？你有什么收获？ 1、计算并连线 学生独立完成该题，最后集体订正。 2、认真运算，思考后积极提问出答案和口诀 3、认真计算，再听老师评讲，检查自己的学习状况。 4、认真开动脑筋作游戏。 5、积极发言，回答自己的方式：先算出得数，再找出得数的规律，按规律走出迷宫 板书设计 小熊请客 （4 的乘法口诀）1×4=4…………一四得四2×4=8…………二四的八3×4=12……….. 三四十二4×4=16……….. 四四十六4×5=20……….. 四五二十4×6=24…………四六二十四4×7=28………...四七二十八4×8=32………...四八三十二 作业布置 完成练习作业。