二年级上册语文第五单元备课讲稿

二年级上册语文第五单元备课讲稿 《我真希望》 教学目标 认识“希、囱、而”等 10 个生字，会写“而、囱、扬、 洁、彩、芬、芳、晶”8 个字或者以下句子：而是、洁白、 烟囱、云彩。 朗读感悟课文，背诵课文。 理解课本内容，引导学员关注自己周边的环境，使学生 具有环保观念跟保护环境的行动。 课时 一、创设情境，导入新 师：小朋友们，你们希望自己可住在什么样的地方？人 人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里群山成林，空 气清新，多美啊！这是我们一同的愿望。今天，我们就来学 习第 17 课《我真希望》。 板书课题二年级上册语文表格式教案，指导有情感读好课题。 二、初读课本，认知字词 师：借拼音读课本，注意读准音节，把单词读通顺二年级上册语文表格式教案，读 正确，圈出文中的生字，和句子在一块多读几遍。 字词教学。 ①小校长领读，想领读哪个就读哪个。 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 ②集体读。 ③开火车读。 ④抢读。 ⑤游戏：读字救小羊。 学生自由读课本，并选择自己偏爱的小节读帮同学听。 三、朗读感悟 师：读了这篇短文，你们有哪些想法？ 根据学员的提问， 教师鼓励学员梳理归类， 并找出问题， 四人小组带着问题边读边讨论。

小组交流并探讨：“我”为什么有这种的期望？该如何 读才能表达出我的情绪？屏幕上随机发生相应的场景内容。 全班汇报，朗读感悟。 ①整体要求每小节以 “我真希望” 开头， 重音应落在 “真” 上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应 由平缓，逐渐转向明快；用温和、向往的节奏跟语调读好每 小节的最后一句话，把无限的期望、美好的期许表达起来。 ②小节屏幕显示：浓浓的雾气——轻盈洁白的天空。 引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导教师读好这个词。 第二小节屏幕显示：灰灰的尘土——清澈翠绿的泉水。 引导学生想像泉水清澈见底， 晶莹剔透的样子， 理解 “清 澈晶莹”一词，并读好它。 第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 色的气体。 引导学生感受浑浊气体刺鼻的味儿，理解“芬芳”一词， 从而指导教师读好“淡淡的芬芳”。 第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。 引导学生理解“我真希望”反复发生的意义，及最终省 略号所代表的含义，从而指导学生读出内心期望的极力，感 受结尾意蕴深远。

感情朗读 ①学生自由读词句。 ②男女生分读全诗。 ③教师引读：我真希望…… 不是…… 而是…… ④看屏幕，学生配乐齐背。 四、联系实际，加深感悟，指导实践 播放有关环境污染的录像资料。 师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不期望 看到，请看屏幕。 指导实践，布置作业 师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请 大家根据教授的提醒，课后对自己身边的环境做一次调查， 存在这些污染，如何治理，咱们下一节课交流。 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 第二课时 一、复习生字课文，导入新内容 读单词卡片； 背诵课文。 师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周边的环境， 你有哪些收获吗？ 二、交流调查结果，拓展延伸 全班交流汇报自己的调查结果； 谈自己的体会。 师：做了这样细致的调查，此时此刻，你们有哪些感受 吗？有哪些新的期望吗？该为环境保护做点什么呢？ 语言实践，拓展延伸。 师：请你们模仿课文中诗词的抒发形式，用上“我真希 望”的开头，把自己对改变环境的梦想写一写，可以写一段， 也可以写二到三段。

小组交流。 全班交流，适当点评。 三、巩固课文，加强语言文字的训练 出示问题，填上恰当的词句 洁白的馨香的悦耳的 指导“我会写的字” ①出示我会写的字，引导观察。 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 ②学生试写感想，交流体会。 ③根据书写情况，教师范写指导。 ④学生再练。 采集本课中表达环境美的词句。 四、总结 师：学了这一课，让我们大家赶快行动出来，为保护环 境，保护地球父母，做出自己的贡献吧！ 课后反思：将英语课堂与生活实际联系起来，让学生通 过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境观念，积极参 与管控污染，并借助实际调查，锻炼能力。在教学中，充分 体现学生的主体地位，尊重学生独特的体会，也是本节课力 求达到的目的。在教师感悟朗读时，应尽可能多的帮更多学 生展现的机会，这是我以后在教学中应注意的。 《清清的溪水》 一、教学目标： ．认识 14 个生字，会写 8 个字词，学习新部首“衤”。 ．正确流利地朗读短文。 ．让教师懂得保护大自然、热爱大自然，才能让我们生 活的环境显得非常美好。

教学过程 课时 一、引入，激情导趣 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 出示：大自然的风景，激发学生的心灵。 二、初读课文，整体感如，读准音节 自由读课本， 注意读准字音， 不认识的字可以通过拼音， 还可以请教老师、同学。 出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 小组检查 师生交流:开火车读 出示没标拼音的短文进行朗读。 自由读，边读边标出课文共有几个自然段。 几位学生范读课本，边唱边想:课文写了哪几个动物之 间出现的故事? 三、认识生字，指导书写 出示生字:让学员在小组交流自己把握的状况。 师：这些生字中，你会读什么字，请同学们在小组交流。 出示去掉生字的注音。 指名读。 请小同学带读。 开火车读。 小组交流，你是用哪个方法来记住这个字的? 指导书写。 指导书写互、象、被、掉四个字，学习新偏旁衤。 让学生观察字的笔画和田字格中