人教版小学六年级上册语文表格教案 全册

第一单元 1、山中访友 教学目标: 1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所领会的观念感情；揣摩欣赏精彩语段， 领会文章第二人称的妙处、拟人手法的利用。 2、能力目标：有情感地朗读短文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。 3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣。 教学重难点: 欣赏品味文章的语言，在欣赏和感受中得到心灵的熏染、思想的启发，享受审美乐趣。 揣摩作者的作文意图，体会文章写景状物的方法（细心观察、用心领悟、细腻的描写），学习利用。 教学准备: 多媒体课件：古桥的照片；录有风声、雨声、鸟鸣叫、溪流声等声音的教案。 教学课时: 2 课时 教学过程: 第一课时 课时目标：初读课本，整体认知课文内容，体会作者写作技巧。 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 1．导语：同学们人教版语文上册教案表格式，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报 春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学 习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然 的身姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心曲、交流体验。 了解本单元学习的内容 2．揭题：今天，我们首先跟随一位作家，走进山林，去看望 他的同事。

请同学们一起读课题。 3．看课题猜猜，作者拜访的会是如何一位朋友？ 读题 质疑 猜题：作者拜访的会是 怎样一位朋友？ 初读课 1．作者去山中拜访的同学到底是谁呢？请同学们自由轻声读 文，整体 课文。 自由读课本 感知 2．读后交流，了解大意。 交流 3．读通课文，学习生字 1）学生自由读，看谁可把课本读正确，读流畅。 1 整理 （2）谁可把自己读得更流畅的一段读帮你们唱？ （师随机纠正，重点点拨。） 指名读课本 4．拜访古桥，朗读体验 （1）下面，让我们跟随作者，一起去拜访他的第一位老朋友。 请同学们一起读课本第 3 自然段。 （2）一进山，一眼就发现这座古桥，老朋友相见，作者心中 再读读画线的话，体会 默默地对他聆听些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。 体会，作者是怀着怎样 （3）交流体验。 的情绪对古桥诉说的？ （4）体会写法。 你是从那里感受到的？ 作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深挚情感，生动地传 结合理解“德高望重”， 达给了我们观众。 体会老桥默默无闻、任 劳任怨为你们服务的品 质。 抄写生字、优美词句 抄写生字、优美词句 第二课时 课时目标：深入读文体会，体验感情，学习写法，背诵积累。

教学环节 教师活动 学生活动 听 写 词 1．听写词语。 语，复习 清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 引入 身躯 津津乐道 精致 2．引入：这节课，我们再次跟随作者，走进山林去访友。 蕴含 奥秘 别有玄机 侠客 读 文 感 1．默读课文第 4—7 自然段，用横线划出，访问了这些同学？ 默读课文、标记 悟，体验 2．再读课本，找一找，从这些描写中可以看出“我”和山里的 情感 “朋友”有着深厚的情感？ 交流体验 ①第 4 自然段：重点点拨对树的有关句子的感受。读一读， 体会作者曾经人树相融的体会。 ②第 5 自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。 感受幻境，体会写法。 朗读，读得亲切、热情， ③第 6 自然段：难点是感受作者是在用心地展现。 像是在对老朋友打招 从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们觉得 呼。 2 到生命的轮回、世事的嬗变。这就是大自然的美丽。只有象 作者那样用心地去体会，才能展现得到。 ④第 7 自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到 的惊喜，也让我们感受到大自然真是变幻莫测，令人沉醉。

体会写法： 4．学习首尾，体会写法 排比的句子、拟人的手 （1）再读文章的开头跟结尾，你们既感受到了哪些？ 法。 （2）体会写法：文章的开头跟结尾，首尾呼应，前后两次写 到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。 作者清晨进山，到“带 回一路月色”，从这里 看出他在山中整整一 天，让我们极力地展现 到了人与自然的那份亲 密无间。 课 外 延 在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有 伸，强化 生命的人。她们可跟我们唱歌，能跟我们交流，她们成了我 和朋友交流交流。 体验 们的同学，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。 背诵积累，提升感悟 这类型体验，你们还有过吗？ 选自己偏爱的词语或段 落背出来。 实践训练：1．在读中体会文章的表达形式。 2．背诵喜欢的词句。 板书设计： 山中访友 古桥 树林（鸟儿 露珠 树） 好风光 山中（山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀） 好记忆 捡落花—拾落叶—捧石头—看雷雨区 好心情 3 教学目标： 2、山 雨 1、知识目标：有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别。 2、能力目标：学习作者借助联想和想像来抒发独特体验的方式。

3、情感目标：感受山雨带魅力，体会作者对山雨的喜爱人教版语文上册教案表格式，领略大自然的秀美。 教学重点、难点： 1．解课文内容，体会作者对山雨的情感。 2．感情地朗读短文。 教学准备：录有雨声以及柔和舒缓音乐的影碟或磁带 课件 教学课时：一课时 教学过程： 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 谈 话 引 1、上一节课，我们跟随着作者的步伐，访问了“山里的同学”， 入，揭示 感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这 课题 篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》 带着各自不同的体会 读题。 初 读 课 1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词诗句用横线 交流自主发现的好词， 文，理清 划出来，多读几遍，并将课本读略读顺。 集体品读。 文脉 2、这篇文章是按哪个顺序写的？ 教师鼓励学员共同归纳。（教师板书：雨