思想道德讲义模板范文 小学_小学教案模板范文_教案模板范文 小学美术

初步认识学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵循学校纪律的愿望，并自觉遵循《食品卫生安全管控条例》和《道路交通安全 1、教学重点：让学员知道大学都有什么纪律需要遵循，引导学员养成遵守学校纪律的良好习惯。 2、教学难点：使教师认识学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵循学校纪律的愿望。 1、出示课件“遵守课堂纪律”，让学生们观察、欣赏并提问问题教授：同学们，刚才大家欣赏图片有哪些感受呢？ 老师：我们为什么要遵守课堂纪律呢？下面我们就来学习一下。（过渡） 老师：好，下面大家把你今天更想说的话，说帮你的同学或旁边的人听。学生：（略） 老师：大家都说话，谁说的话都唱不清；还是像今天那样一个人说，别人听的才明白，是不是啊？ 3、老师：下面大家结合前面两个活动相互争论一下：我们为什么要遵守课 老师：可见上课时，只有人人守纪律，大家能够安静地学习。如果有人不守纪律，就会妨碍大家的学习，因此，课堂纪律大家 都要遵循，遵守课堂纪律是愉悦学习的保证。下面大家打开课本 第四十五页，我们看“评一评”中的四幅图片，我们来说一说： 图中老师谁做得好，谁做得不好呢？ 老师：上课铃响后，大家需要安静、迅速地走入教室，这是上好一节课的重要保障，只有这样做，才不浪费上课时间，又能使 大家踏实地上好一节课。

而且，课前打算好上课要用的东西，上 课用上去方便、节省时间，不浪费听课或做作业；上课玩东西， 做小动作，会分散注意力，不能集中精神听同学上课，既影响了 自己的 学习，有时还影响其它朋友听课。当自己想玩时，一定要 管住自己，不耍，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪 律的好习惯。这回，大家知道了吗？学生：（略） （让你们欣赏课件“上课”、“上课要专心”；图片“认真”、“认真上课”、“认真听讲”、“认真学习”。） 老师：大家还了解这些现象是遵循课堂纪律，哪些是不违背课堂纪律的呢？学生：（略） （还能使同学们欣赏课件“要按时上学”；图片“举手发言（一）”、“举手提问问题”、“按时上班”、“上课迟到”；给同学们讲文本资 源中“老师为什么不叫他”、“按时上班的巴特”、“做好课前打算” 等故事。） 4、学生齐读：遵守课堂纪律是愉快学习的确保。5、老师：刚 才有的同事提到了应提早上班，不迟到，我们看一看下面的故事。 （过渡） 1、观察课本第四十六页的几幅插图，看一看小明为什么迟到了呢？然后说一说。 老师：同学们说得挺好，小明晚上看电视，没有按时作息，以至于早上没有准时起床，上课迟到了。大家从学校到了哪些呢？ 大家讨论一下，说一说。

学生：（略） 2、老师总结：遵守课堂纪律是我们愉快学习的确保，同时大学也有一些纪律需要我们来共同遵循，保障我们学习。（过渡） 老师：大家打开书本第四十七页思想道德教案模板范文 小学，结合教材上的三幅图，把你了解的一些大学纪律讲给同学们听？ 老师：我们必须遵循学校的纪律，如：“放学要站好路队”、“不吃食品”等等。 教师适时、适度地对学生进行《道路交通安全法》 和《食品卫生安全管控条例》方面的法治教育： 老师：大家想不想做一个遵守大学纪律的好教师呢？这就必须大家在以前养成良好的行为习惯，我们打开书本第四十八页，把 自己经常能做到的小星星，涂上自己偏爱的底色吧！可要实事求 通过这节课的学习，同学们知道了一些大学的纪律或者遵守学校纪律的重要性，激发师生自觉遵循学校纪律的梦想。 上课不迟到按时睡觉 遵守教室纪律在公共场所不要大声喊叫 第一课时生命的精彩和独特 七年级的师生对生命世界或者大自然的物理并不陌生,从高中的相关科目如自然课,到学校的物理等科目的学习中,他们对自然 以及生命世界都有了一定程度的了解.一方面,他们意识到生命的 存在,但另一方面,他们既非常欠缺对生命领域的探求和探讨. 世界上,人的生命并非生命世界的一个组成部分而已,还有其它的昆虫,植物,它们都有生命,它们的生命也有非常重要的.甚至可以 说,如果没有它们的生命,就没有我们人类的生命!因此,要通过思想 品德课的学习,让学员懂得珍爱自然界的一切生命,培养和塑造人 与自然界的所有生命相互依存,和谐共处的生态道德观. 了解神奇的生命世界、欣赏生命的奥秘，感受生命之美、生命的独特性；学会以灵魂的眼球来关注跟欣赏多彩绚丽的生命世界， 感受世界的幸福。

学会从大自然以及他们的互相关系中，体会生 命世界的绚丽、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环 境的素养。 过程与技巧： 通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多样、神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命，与大自然和谐相处。 通过“阅读与感受”中的文学《生命的光辉》，领悟生命世界息息相关，学会用心去观察和爱护这个美丽的世界。 结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的难题，从感性的层面理解生命。人类生命与自然界、环境保护等问题。 以灵魂的眼球来关注跟欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美丽；通过增进对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相 互依赖性，学会宽容生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命 的责任观念；从小养成爱护自然、欣赏自然跟保护环境的行为习 惯，达到对方、社会、自然的良好互动关系。 教学难点：培养教师敬畏生命、热爱自然的感情。 活动目的:以歌曲《大自然之声》引入新课,让教师展开联想,勾画大自然的图画. 活动准备:歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各类动,植物的声音相关的音频都可以选择. 师:同学们,在刚结束的周末里面,也 许有的同事跟家人一起去旅游了,领略了祖国河山的大好风光,见 到了诸多风土人情.现在令我们一起来欣赏这首《大自然之声》. 学生欣赏歌曲.(2-3分钟) 学生回答:有鸟鸣,鸟叫,蛙声,蟋蟀声等等;有流水声,风过山谷的沙沙声,雷鸣声等等. 师:同学们的演讲都更精彩,能够从中感悟到这么多的自然界的声音.现在请你们把今天所看到的声音都连贯起来,用自己的语言 勾勒一下你心底里的大自然的风景. 师:多么美好的生命世界,它带来我们以安静,安逸的体会.试想一下,躺在床上听着夜色的蛙声,潺潺的流水,仰望皎洁的明月,是一件 多么美好的事啊!现在令我们详细地来认识一下多彩的生命世界. 活动目的:通过观察生命世界里的动植物标本或照片,描述自己的看法,感受生命的独特性与绚丽,神奇,逐步确立起生态德育观. 3,学生以4-6人为兴趣活动小组. 师:同学们请拿出他们搜集的动植物的照片或样本,在小组内分享自己的搜集成果;讨论他们有什么样的特点,自己为什么应收集 这些照片或样本,你是否喜欢这种动植物,并探讨原因. 学生争论 并交流自己的展现.(略) 师:看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少!现在令我们一起来看看教科书第 2-3 页的"观察与体验"中的五 张图片.首先请你们细细观察每张图片,认真反思照片所体现的是 什么自然景象或生命现象 师:你可从这五张照片中找到生命的迹象吗?哦,原来树,婴孩, 细胞组织,狮子,鱼类都是生命的体现.那么它们的生命表现有哪些 不同 每张图片中的生命都有什么样的特点呢请你们在小组内讨 论后,回答同学的疑问. 师：自然界中的生命是这么多彩，那在我们朋友身边既有什么生命呢？ 师：生命是多种多样，那在你心目中更精彩的生命是哪个呢？下面我们就来为生命绘画思想道德教案模板范文 小学，用展览示出你觉得很精彩的生命。

等 一下我们令同学们猜猜你画的是哪个生命，看看哪位同学画的更 师：我们说洋葱青菜各有所爱，每个老师都觉得自己画的生命是很精彩的。那我就想问了，我们可不可以只要自己觉得很精彩 的生命，其他的生命都不要呢？ 师：为什么呢？下面我们先来玩一个游戏，游戏叫做“我和你有关”。活动规定：这里有自然界的 11 种生命，等一下各组来抽 签选择其中的一种生命；然后找出与本组所选生命相关的生命， 例如选择的是狗，就可以把老鼠跟她们之间用线划出来，写上吃； 在老鼠跟动物之间写上吃，? 每组选一位同学参与活动，哪组找得既快又多就赢。好，各组先选好同学。 师：对，网，我们可以帮它一个名字——生命之网。从这种网中我们可以看出，自然界中的各个生命都是相互有关，相互影响 的，没有一种生命可随心所欲，即使是动物界号称万兽之王的狮 子也不可以。 师：因此我们不能因为自己喜爱某些生命就说它有价值，也不能因为老鼠过街人人喊打，就表明老鼠没有它的价值，任何生命 都有它自己的价值。 师：那以后老师在这11种生命中再加上一种，人。人是生命世 界中的一员，这是你们一致认同的。那她是不是自然界中的一部 分呢？我们请一位同学来试试看重新编制这张生命网。

生编制生 师：人类的衣食住行等最后都来自于大自然。而且更重要的一点就是人类来自于大自然，是大自然进化的结果。所以人类跟自 然界中的其他生命是一样的，只不过人类只是以自己奇特的方式 生活着，以自己独具的价值存在着、发展着。 师:自然界里生命的表现形式是多种多样的,它们从几亿年前开始发源,从细小的单细胞动物演进到庞大的肉食鱼类,从低等动物 到高等植物,从爬行类动物到哺乳类动物,从单一的为数不多的物 种发展到现在的成千上万种多姿多彩的奇妙的生命世界.那么这 个世界上,是否人类生命的价值大于其它生命呢 辩题:"人类生命的价值是否超过其它生命" 活动目的:加深对生命独特性的理解,懂得每种生命都有其存在的价值,要敬畏地球上的一切生命;懂得各种生命都有公平的生存 权利,各种生命息息相关,相互联系;引入对人和其它生命价值的思 考,懂得珍惜其他生命,为下一节课《生命必须彼此尊重》做好铺垫. 个大组,一组为正方:人类生命的价值超过其它生命;另一组为反方:人类生命的价值与其它生命是平等 (教学提示:学生的看法总的来说可能会出现这种几类:1,人类生命的价值显然超过其它生命;2,人类生命的价值不一定高于其它生 命;3,人类生命的价值与其它生命是平等的;4,人类生命的价值与其 他生命的价值一样等几种结论.对教师的提问老师不要急于引导 得出"生命都有平 等的生存权利"的结论,而使它们自己去反思为什么"高于",或 "不一定",或 "不平等",或 "一样", 从而得出"生命的存在是大自然的奇迹, 人类也是其中的一种","人类无权剥夺其它生命的生存 权利","生命间是息息相关的,需要互相尊重"的 结论,为下一节课的课堂做好铺垫.) 活动六：全班朗读教科书第8 页的文章:生命的光辉. 老师点拨:生命是漂亮的,神圣的,又是优雅与魅力的.我们说说五彩缤纷的大自然,大群的银鸥在金色的海洋上飞翔,马群在开阔的 草原上奔跑,一朵小花在风中舞动,甚至一只老鼠在树叶上寻觅食 物,都可使我们感受到生命的愉悦和魅力.我们必须知道,大自然中 的生命宝贵,我们人类的生命同样宝贵.人的生命只有一次,人生短 暂,生命弥足珍贵. 开展主题调查活动:一、以"我们身边的动植物伙伴"为题,调查本地的动植物物种以及生存状态.以简明的语言记录下 自己的调查技巧体会. 活动目的:进一步体会生命世界的奇妙;感悟人与自然的关系;人类必须爱护环境,保护动植物. 活动准备:以4-6 人为小组单位,推选 出队长,由主管分工,做好调查记录. 活动过程:由主管负责组织,适当分工.可以参考下列格式做调查记录. (2)查找你所了解的早已消失的珍贵动植物,了解是何种理由让他们消失的 第二课时生命必须相互宽容 了解自然界动植物的生存状态,了解环境失衡的现实,懂得保护环境必须每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和 自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

能够 初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方式跟技能，能够独立思 考、提出问题跟进行思考。 让学生借助实地的观察与研究以及上网查找资料,感悟生命世界的绚丽;知道自己周遭的生活环境状况,通过探讨与分享,感悟环 境保护的重要性;通过学生鼓励的"社会环境综合探讨" 通过增进对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的互相依赖性，学会宽容生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责 任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然跟保护环境的行为习惯， 达到对方、社会、自然的良好互动关系。 了解自然界动植物的生存状态,了解环境失衡的现实,懂得保护环境必须每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和 自然和睦相处. 教学准备： 1,向学生强调要求,明确本课的学习任务跟做法,拟订组织学生到手机室上网查找资料的方案. 2,分好 人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学员做好查找资料 的记录. 小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告.讲解 文摘:思想品德教案怎么写)题调查引入. 活动目的:让学生借助实地的观察与研究,感悟生命世界的多彩;知道自己周边的生活环境状况,通过探讨与分享,感悟环境保护的 重要性;通过学生鼓励的"社会环境综合探讨"懂得生命 是互相联系的,需要相互尊重. 师:请同学们拿出用他们勤劳劳动换来的"主题调查报告",让我们一起来分享调查成果吧. 活动一：学生交流分享调 查成果. (2)查找你所了解的早已消失的珍贵动植物,了解是何种理由让他们消失的 2.查找完资料后,分组进行探讨,填写调查记录.(时间如不够,可由教师课后完成此项内容) 第一小组: