人教版二年级上册数学《表内乘法二解决难题二》优秀教案

人教版二年级上册数学《表内乘法二解决难题二》优秀教案

一、教学目标

（一）知识与技能

通过在详细情境中研究，进一步理解减法的含义，学会用加、减、乘法运算解决实际问题。

（二）过程与方式

让学生经历多角度观察的过程，理解解决难题的多种策略，培养学员思维的灵活性。

（三）情感态度跟价值观

培养学生初步的应用观念跟解决生活难题的素质，积累解决这些难题的心得，体验学习数学的真谛。

二、目标分析

学生在把握乘法的涵义和加法口诀的基础上，灵活采用加、减、乘法运算解决实际问题，

体验解决难题的通常过程，同时引导学生从自己理解的视角出发，分析问题、解决难题，从而培养学生认知的灵活性。

三、教学重难点

教学重点：经历用加、减、乘法运算解决稍复杂的实际问题的过程，掌握解决难题的通常办法。

教学难点：理解多样化的缓解问题的思路新人教版二年级数学上册表格式教案，培养思维的灵活性。

四、教具准备

课件

五、教学过程

（一）复习导入，揭示课题

1．图文并茂，复习旧知

（1）看图列式计算：（课件演示）

①一支钢笔9元

②一共有多少朵花？

（2）汇报交流：

①9×5=45(元)

②6×3—1=17（朵)）、6×2+5=17（朵）或3×5+2=17（朵）

2．以旧引新新人教版二年级数学上册表格式教案，揭示课题

这节课我们就一起学习利用加、减、乘法运算解决生活中的实际问题。

【设计意图】复习环节设计了两道题，第1题复习求总价的实际问题，让学生回顾用乘法解决生活实际问题；第2题的设计稍微灵活一些，可以鼓励学生从横行和竖列两个不同的视角观察，从而看到不同的缓解办法，培养思维灵活性的同时，为新课学习奠定基础。

（二）合作研究，解决难题

1．小组合作，构建方式

（1）理解题意，收集信息。

①学生读题：（课件呈现例5题目）

二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的汽车，坐得下吗？

②小组交流：从题中获取了这些信息？（教师和师生共有32人要乘车）

（2）明确问题，分析过程。

①理解“坐得下吗”的意思。

引导学生明确：有32人应乘车，一共需要多少个座位呢？（32个座位）如果车子的座位比32个少就如何？（坐不下）什么状况下就坐得下呢？

②说说解决过程。

学生交流：先求车子的座位数，再非常看看能不能坐得下。