教师课件书写格式(2)

教学策略又是课堂教学 活动的经络、生命线。因此一节课需要谋划出一个好的教学思路，参加过“市级 评优课”准备活动的学生都有这方面的体。可以说“参评”教师的个人能力都不错， 教学理念也不会有很大问题，可是最初的打算活动，常常会对课堂设计初稿推倒 重来，其主要因素是教学策略不当，教学模式不好，不符合新的教学模式，不能 反映《新课标》的规定。否则不必推倒重来，只要加以修改就可以了。而如果教 学策略、教学模式选好，其他如教态、教法、活动时间、教学环节、教学层次等 都会马上安排妥当。 课堂教学活动形式、方法多种多样，可以讲解、讨论、提问、阅读、板书、 用多媒体、辩论、实物观察、投影、实验之类。教学方法通常听一听别人的课， 稍加改造就可以用来使用。教师必须研究、积累很多东西，研究得越深入越好， 积累得越多越好。 教学思路的谋求则规定学生应有丰富的专业知识跟课堂经验。 教学思路、教学方法的确认：主要根据(转载于:优知网 教师备课书写格式)教学重点、教学难点和学情确定。教具 教具是教学重要的辅助方式，缺少不得。如果使用得当，能巧妙地突破难 点教案的标准格式，突出重点。对教具要仔细选取。 教具选择标准：首先是选用更有利于突破瓶颈，突出重点，有利于完成教 学任务的；其次选择携带更简便、操作最方便的。

只要简便的效果不亚于复杂的， 就采用简便的。 教学过程 教学过程是教学设计的核心部分，教学的成败与教学的设计有直接关系。 教学过程设计是把教学内容、教学重点、教学难点、教学思路、活动形式、方法、 教具等统筹安排使用的设计过程。又是把一节课的课堂活动层次化、环节化、条 理化、系统化，使课堂活动作为有机的整体的设计过程。教学谋略应当占有中心 地位。教学过程设计必须围绕教学谋略展开。 教学过程设计要求：教学重点应突出，教学难点要突破，教学层次要明白， 教学方法要得当，教学过程有张有弛，有铺垫有高潮，脑体调节使用，教学效果 篇二：教案编写格式及规范 教案编写格式及完善 教案是表现教师在教研的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设 计跟组织安排，是学生实行课堂的基础，是确保教学品质的前提。为了教案撰写 更加完善、有序，提高教学水准，保证教学品质，特建立本完善。 一、教案撰写的要求 1、教案封面、扉页的编写要求 教案封面要求：应填写课程名称、任课教师、教学单位。 教案扉页要求：应填写课程课堂基本信息，包括培训学时、授课对象、 授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信 2、教案正文的撰写要求教案的正文部分应对每章、每节或经常授课的教学内容做较为详尽的表 达，较为充分地表现教师对课堂过程的设计。

理论课教案主要包含：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方 法、教学方法、教学内容与课堂过程、布置课外作业或试验（实训）、教学后记 实习实训课教案主要包含：实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设施设备材料介绍、原理介绍、实习实训主要方法、注意事项、实 习实训后记。对于社会调查、专题探讨、案例评述等其它实践课的课件内容可参 照实习实训课教案内容编写。 3、教案撰写的时间要求。 教师撰写讲稿应在开学前完成二周以上的备课，教学过程中要提前一周撰 写完成下一周的讲稿。 二、撰写教案时要突出的要领 1、确定教学目标。教学目标应与专业培养目标相一致，反映大学的办学 指导观念、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质 教育等。 2、设计教学过程。教学过程要体现教学目标要求，符合学生的思维规律， 调动学生主动学习的积极性，及时纠正学生的不良学习习惯。 3、确定教学方法和课堂方法。紧紧围绕课程教学大纲，了解并预测学生 的基本能力跟特征，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学方法。多 媒体课件 是辅助教学的重要方法之一，某些课程按照教学大纲的规定要制作多媒体 课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按规定撰写教案。

4、采用录像、多媒体等方式教学的要按照放映内容列举讲解内容。 列出作业布置与试验实训情况。6、撰写教学后记。教学后记是学生对本章节教学效果体现的小结、分析， 可以全面阐述教学过程中的不足，肯定教学过程中的顺利经验，不断积累教学经 验，改进教学，提高课堂水平。 关于学生讲课教案、讲稿、电子备课等的说明 一、教案的概念 教案是指学生对于不同层次、不同专业教师，为每一个知识点（群）编制 的课堂方案，它是学生课堂经验的结晶、教学组织能力跟课堂思想的展现。教案 也可以吸纳学生的看法跟建议，以期更合适不同层次和专业学生的规定。 因此，教案绝不是教材的拷贝，也除了是学生讲授要点的简略列举，更不 是“电子教案”所能替代的。教案是培训学生课堂思想、教学方法的重要表现，它 反映了学生的自身能力、教学水准、教学模式、教学心得。为此，我们必须仔细 分析教学内容，制定出合适不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。 讲稿、电子备课是课本的摘记、讲授内容的介绍，不要把这种当作自己的 教学方案。所以请大家教师认真书写教案，充分展现自己的教学水准。 二、教案要求 1．教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3 学时）编制一个教案。

2．针对不同的专业及不同层次的教师，教案应有所区别。如，同一培训 内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要按照专业特性适当调整教 学内容及重点。 3．教案设计的具体与否，可因人而异，一般来说，年青学生的课件、第 一次开课教师的课件必须具体写。教案可含有必要的图、表、版书设计等。 4．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的学生，都要 根据实际教学状况跟教学内容，参考所提供的教案格式撰写教案，以保证各个教 学环节的课堂质量。 5．提倡写出有自己风格、特点的教案。 三、教案内容 1．上次课与本次课程的衔接内容。 2．本次授课内容：教学目的、内容纲要、重点、难点、教学方法，实施 步骤、各教学方法的时间分配、板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、 投影仪等教学方法的使用、是否超过了教学目标，具体机制跟要求等。 任课教师要遵守专业培育计划制定的培养目标，以教学大纲为根据，在熟 悉教材、了解学生的基础上，结合课堂实践心得，提前编写设计好每门课程每个 章、节或主题的全部教学活动。 四、教案和讲稿的区别 1．讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管 理信息。

2．讲稿的模式产生，受教学过程的常识逻辑支配，而教案的模式产生， 受教学过程的管控逻辑支配。 3．讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。 4．在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。 表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。五、关于电子教案、多媒体课件、 网络课件 1．电子备课表现形式是幻灯片，教师培训、学生备考使用。 2．CAI课 件表现形式是工具，可以单独运行，应用于辅助教学。 3．网络课件是借助网络表现，是某门课程的教学内容及实施的课堂活动 的总和。包括按一定的教学目标、教学思路组织出来的教学内容和网络教学支撑 环节。应用于学生自主学习。 4．多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件、电教片和流媒体等。 5．电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课讲义。 湖南省常德师范学校 课程名称：任课教师：教学单位： 教师备课 篇三：教师备课书写格式与要求 余下荷尖幼儿园家长学校 教师备课书写格式与要求 一、主讲老师： 二、授课时间： 三、授课题目：《》四、教学目的： 五、教学重点、难点： 六、教学内容及过程 七、板书设计 八、运用教具 九、课后作业 十、教学反思与设想（教后案） 十一、要求： 1、教学目的应涉及观念认识、知识操作、实践操作。 2、重点难点准确，重点突出，难点切中学员实际。 3、教学过程层次清楚，内容应结合学员所必须，深浅难度适中。 4、板书设计语言简明、层次清晰、有逻辑性。 5、尽力使用教具，必要时可自制教具。 6、作业可选理论掌握和实践操作两种方式。 7、反思可写教后得失，设想可写改进意见。