表柑学设计模板

表柑学设计模版案例名称人教版小学数学二年级下册《18 雷雨》科目语文课堂对夏昙提供者 潘丽芹课时二课时一、教材内容评析《18 雷雨》是人教版小学数学二年级下册第五组中的短文，本组课文是围绕自然现献匀痪肮劾幢嗯诺模盟埔环嘧硕嗖实幕恚钦故玖嗣览淖匀痪跋兹 的春日，骄鸦场雷雨，送来一宅，号清新的空气，欣赏着美朗虹，耳 边送来蛙鸣，是如此令人舒畅。本文共有 8 富段，用较为棘又富有唯美肢彩的 文字，为我们展现了雷雨前、雷雨中、雷雨涸然景巷言形吓美，是本文的一敢氐恪Ｒ谘罢馄恼率保佳诜锤此卸林欣斫饽谌荩寤嵊镅缘拿栏校 并累积丰富的语言；在反复的诵读中感卧然的情调，激发热爱椿的情操。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能 （1）会认 4 钢，会写 12 钢。 （2）默读课文，能边读边想闲感情地朗读短文，通过声抑雷雨前夯同景 希?）有鳞察天气的兴趣，能写观察日记。 2.过程与技巧 在课前通过观看 CAI 课件，让教师对雷雨有形闲受、体验；通过自学，互相交寥醚莆丈郑豢赐加肟挝挠谢岷掀ジ惺苡昵啊⒂曛泻陀旰煌氐恪 3.情感、态度与价值观 懂得气县应性，并有观察的兴趣。

三、学习者特睁二年级的教师具有好奇、探俗感染的心理特征，容易被新鲜的事物吸引住。在课堂 这一课时，学生即将能说一段较完整的话，并可在同学营造的情景中体验、感受，达到心灵 的共鸣，同时也较好积累了不少与本课有关的生活素材，乙们在南方，雷雨是最常见的 自然现镶也是学习本课的有利遥四、教学思路选澡计1.朗读感涡驴伪辍敝赋茄暗闹Ｔ诮萄е胁荒芤越淌Φ姆治嫜脑亩潦 践。要尊重教师的新颖的体会。阅读也是低年级教学更常见的方式，学生在读中积累，在读 中感乌读中产生语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感?.合卓法 “新课标”酶唱变单一、被动、接受的学习方法为合注探究的学习 方式。《雷雨》这一篇短文很秘分为雨前、雨中、雨糊部分，所以我会在组织全班学 习完第一部分和组织师生小组合装探究第二、第三部分。1表柑学设计模板五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体环境。 2.资源准备：教学 PPT、图片、绳子。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计动机及资源准备讲稿展示课文第一幅插 图。看课件展示的 插图。1. 我 看 到 了 满1.同学们，你们看见了什 天的乌云。我看见 了闪电很亮。我看么？听到了哪些？ 到誓叶子一动不动。

我看到了轰一、课件引入，2.同学们观察得更认真，隆隆的雷声。承知说得更好。浆我们就来学2. 我 知 道 雷 雨习课文《雷雨》。谁对雷雨有多在冬季下。我知知道？弦介绍介绍。道雷雨来得快，下3.同学们的课外知识真 丰富。的时间不长。雷雨 过黑上会有一道彩虹……心理学告诉我 们：小学生形犀 占重位，雷雨可 以说是学生记忆中的 一干用多媒 体组合的形式，营造 了课堂氛围，创设生 动、形匣有感染 力的学文情境，把语 言能力、观察能力、 想夕、思维能力 的练习融为一体，激 发了学员学习的兴趣 和纸究的切实 性，提高了教学效益。2表柑学设计模板１、自由读课本，划出不认识和不会读的字。２、同桌互助读课本，把课文读正确、通顺。３、我们来玩游戏“采蘑菇”。课件尘课要认的字（一涪菇）你认识了哪些字？是用哪个方法了解字？看看谁会采蘑菇，采得好。二、承知，４、同学们的识字原则真合字好，一涪菇都被人们采走了。5.分小组合纂想、画画，哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨撼象？6.搁汇报。7.搁学得很扎实，都说对了。1.自读课本，对低年级学生来识记生字，划出不说，这里运用命令式认识的字。2.同桌一傅囊蝗缃杓师的教给教师读书方一福3.我认识法：你踊认识的字造呢？让学生“垂”，运用“减一寄方法，我 自己去看到去说，把吱交给学生，让原本就了解“睡觉”学生最愿意去读。

的“睡”，“睡”这里四钢的字去抵旁，就读咬生来说相对是垂下去的较易于，可以适度减“垂” ……少教学时间，学生的4.小组合作学习。识字原则很多，教师应适度总结，以便学5.1 至 3 自然段写雷雨前，4 至 6 自 生在侥识字中有“法”可依，进而丰然段写雷雨中，7 至富识字经验，提高识8 自然段写雷雨耗芰Α的境象。3表柑学设计模板１.谁愿意读雷雨前的段1. 点名读。落？2. 读 对 了 ， 但康来时的语气2.谁来当小同学评评他 没有读常通过肝式的读得送？3.学生读。4.自由读，仿 朗读，让学员在把握字词的同时，充分接3.好，你来读一读。读，找同伴读。5.乌云很捍ナ煜の谋灸谌荨这句话的朗读指4.这抚读得更有感 低，一丝风也没有，导是重点表格式教案，通过联系情，同学们就学着他的语气， 接着刮歧，驶钍导矢惺堋把埂保把雷雨前的境匣读。枝乱摆，蜘蛛逃走图文结合鸳生的了。接着是电闪雷 想宪，这里老师5.谁来看看雷雨前的境 鸣。的语言渲染直接影响像？6.自读 4 至 6自然段。学生的回忆感受，老师需要入情入境引导三、再读课本， 读中体会6.自由读雷雨中的词句。7. 雨 下 ?雨越下越唇学生朗读。 学生对“垂“字7.谁来看看雷雨中的境 变小。

的理解有困难，用文象？8.看屏幕。字解释也非常复杂，9. 我 雨 后因此采取多媒体直观8.同学们观察得更认真， 空气好清新呀！我 手段，让学生一看就说得非常好，请看（展示课文 娟狠长得盟蜘蛛是怨第二幅图的课件）更快表格式教案，花儿更艳，到处一派生机勃勃 下来迅速逃走的。这儿让学生来扮演角色9.这时，如果你就是图中 的境檄的小努你有阅感觉？10.读 7、8 自 朗读，学生更感兴趣，能够开启角色带着自然段。10.同学的想厢富。11. 空 气 很 清 己的看法朗读段落。请一位同学读 7、8 自然段。 新，太汛了，彩虹挂在晴空，蝉11.谁来看看课文中是粤耍┲胗只乩样描写雨嚎坐在网上……课件展示：“小猴学样”。 积极表达：这附不是难A.黑沉沉、绿油油、红艳A、红通通、剑嵌灾兜母聪埃四、趣味练习， 艳、（ ）。灿灿、光闪闪…… 学生在当时接触过这积累运用Ｂ、闪电越来越亮。雷声B 、 我 越 长 越 付点，相对较容越来越响。雨越下越大。高 。 小 跑 越 易，学生发言积极，（ ）越（ ）越（ ）。 快……栽信心。4表柑学设计模板五、课红 六、本课小结1.“闪电越来越亮，雷声1. 光 的 传 播 速越来越响”。

课文为什么先写 度比声椰所以闪电，鹤声？先沉电，后听2.彩虹是晕成的？ 见雷声。3.你的课外知识真丰富，2. 雷 雨 过 这篇短文是认真观察天 空气中的小水珠在气耗。你们以横裂恼凵湎拢观察天气的变化，把它写在日 乘彩虹。记里，好吗？3.好！这篇课文形瞎赐加攵廖南嘟岷希生动地记凶雨 读中感涡受雷雨前、中、 夯同特征，为学生让 前、雷雨中、雷雨含的自然景 刻的印象。象。通过看形檄 面，引导学生想涎盗费挠镅员泶 能力。教师借用多媒 体展现了雨过天晴的 美景。孩子们被雨好谰拔×耍 发了自己的体验，展 开了丰富的联想。引导学生重回整 体。5教学良开始 导入表柑学设计模版游戏“魔释”交琉PPT 课文插图澄文布置任谓饽同桌交辆生字词的注 PPT椰义， 雷雨动画感文提问讫导完成 是 小结 完成指导方式PPT 雷雨前烘举例讲解讫导练习说话完成6七、教学评价设计表柑学设计模板从知识与技能、过程与技巧、情感、态度与价值观这三方面对学生进行夺星评价。八、帮助和小结叶圣陶先生说：“棕有臆，入境始荆”要想学生有文中所展现的这种认知体验， 我们需要应创设一定意境和氛围，才能使学生有仿佛身临其境的体会。

在这节课里，我通过 借助多媒体课件，尽量兹使学生直观认知喉解其意义，让学生就像和座发现的 景色一样：炎热的初夏，骄炎雨前满天乌云，一场搓，送来了一宅。鹤徘逍碌目掌郎妥琶览屎纾叽瓷苊芯担恍榧伲∠稚 刻。此外，我加强对重点词语的理解，充分掸生的动手、动口、动脑能力，提高教师品 读词句和句子的素养，也增加学生的操总和观察能力。7