24 *稠教案设计（一等奖）

2015-11-05 15:1022819次

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李琳琳

地区： 河南省 - 洛? 宜?p>

学校：宜勋城政承学

共1课时

24＊稠 筹文 人教2001课标版

1教学目标

1、朗读短文，整体认知课文内容，理清文章的写诅。

2、感受诸敢诚尽陨?p>2教学重难点

【教学重点】： 整体认知课文内容，理清文章的写诅。

【教学难点】： 感受诸敢诚尽陨筨r>

3教学过程3.1 第一学时教学活动活动1【讲授】稠

稠

宜勋城政承学李琳琳

【教学目标】：

1、朗读短文，整体认知课文内容，理清文章的写诅。

2、感受诸敢诚尽陨筨r>

【教学重点】：

整体认知课文内容，理清文章的写诅。

【教学难点】：

感受诸敢诚尽陨筨r>

【教学过程】：

一、导入：

课前播放背景叶工江东逝水》

“工江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕循…”青山依旧，夕焉，英雄生命逝去,但仍依然活在核的记忆里，诸竿是这种的一港，他舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、六辰、七擒孟徽城退敌、一生辛劳，停他是中华人眯智慧的变身，诸富桔超群，他的才情韬略也令人倾倒，浆我们将借助他撰写的《稠》来知道他的忠肝义胆。

二、解题：

表是古时奏议的一种，用于系啄请歉望。表文的通常内容不外痕和鞋又常常具有叙事色彩。

稠就是诸岗军队钞前写给君指望的奏章。本文以议论为宙用记秀情。

三、写装

诸辅赘，历尽艰辛曲折，经过多年奋战，终于确立了尸身负丞相重任。盛七年，备病逝，撂位（16岁）。他受谥号辅坐，贮政矗227年，率兵北进，驻军新野，准备哲魏，夺取中原，复兴汉室。他觉得恋昧懦饶有内顾之忧，临嘲上书，恳切劝谏，要撂承僚志，砥砺志行，斋升信忠言，任用贤良，佞人，严茫，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的矗这就是《稠》。

四、小组互动、合卓

（一）澄文

学生分小组朗读短文，四富小组，在读的过程中注意读准字已握节奏、读抽。

（二）再读课文，整体认知

学生听录亿听的过程中，重点关注：文章先核哪些内容，试着把文章的想法整理常

（三）互动探究

请同学们分小组讨论第1、2糕

1、课文中诸竿国内政治问题哮提了哪几涕？在短文中这些语句可以找到。

2、在这种建议中，哪一填重要的？为什么？

煤1、在课文1—5段可以找到。

一共有三酞张圣听，赏罚分米贤臣、远小人。

分吴三涕是诸岗充分分伪时的态势横论，椰在“三国鼎立”的时呵最饶，如果不发展，必遭矛而应发展壮赐需要帝屯君、矛而应作为贤君、矛就必须按照诸羔的三涕去座以，诸羔斥些建议。

2、亲贤臣、远小人

分伟亲贤臣、远小人”是这三涕的观念基础，只有鬃贤臣、远小人，才能为忠谏之言开路，才能真正嘴纳雅言，才能不至于忠奸不分，赏罚不胋r>

师：所以这一涕也提得最为具体，把自己举妓的详细特征跟优势都一一讲矛同学们能从文中找砨r>

煤文官有郭攸之、费祎、董允等人，他们的特点是“良实”“忠纯”。武将是犀他的特点是“性行淑均，晓畅军事”。

师：举贤棘可谓用心良苦；坦诚进言，可谓竭尽忠诚。除此之外，文章还写了哪些？请同学们齐读课文6、7段。

煤追戍的经历，写吃己偿魏的有利掏迫切愿望，表达了自己“北定中原”“兴复汉室”的荆

首先我们没下诸肛顾了过去的什么事情。

★隐居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南眩

★三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。

★襄衍的事——“恒覆，受任于危亡之际，奉命于危难之间”。

★白帝城托孤的事——“临崩寄臣以幢。

★南章——“五月渡泐入不毛”。

3、追屎二十一年来的历程，里面蕴含着诸改情感？（同桌之间相互讨论）

煤内心充满的对联有激与报撮；并把这些忠诚在岭开人世邯移至他的喉上；

除了评述往事，第七段还写了偿魏的有利掏迫切愿望，表现了“北定中原”“兴复汉室”的荆同时出师表表格式教案，也盟告的袁为自己离朝远账妥善安排。请同学们看第8段。并找衬具体裕

第8段同时还表达了报锤、尽忠聊情感？从那里可以看晨

煤“不效，约之罪，以告先帝之灵”。

师：全文从提抽至回顾历史再到表伐魏兴汉的粳应该说到始至终都贯穿着这种的感情，所以旱《稠》中有6盖全文的文纶，请同学们思考第4糕。

4、《稠》中有6盖文纶，是那6肛？

煤报先帝、忠陛下

小结：本文以坦率的措辞，针对先前的政局，反复告诫联继承聊遗志，开张圣听，赏罚分米贤臣、远小人，以完成“兴复汉室”的船表现了诸赴北定中原,兴复汉室”的就对室贞不二的品质。

（四）反馈检测：

请同学们以“读＿＿＿＿＿＿，我读愁高＿＿＿＿的情怀”这样的句式来谈谈学习《稠》盒受。

五、缀

蕉离，诸复了感人肺腑的《稠》，假如你是连看了此表杭虚不自禁……请同学们以聊身份写《报诸父书》吧。

24＊稠

课时设计 课堂实录

24＊稠

1第一学时教学活动活动1【讲授】稠

稠

宜勋城政承学李琳琳

【教学目标】：

1、朗读短文，整体认知课文内容，理清文章的写诅。

2、感受诸敢诚尽陨筨r>

【教学重点】：

整体认知课文内容，理清文章的写诅。

【教学难点】：

感受诸敢诚尽陨筨r>

【教学过程】：

一、导入：

课前播放背景叶工江东逝水》

“工江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕循…”青山依旧，夕焉，英雄生命逝去,但仍依然活在核的记忆里，诸竿是这种的一港，他舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、六辰、七擒孟徽城退敌、一生辛劳，停他是中华人眯智慧的变身，诸富桔超群，他的才情韬略也令人倾倒，浆我们将借助他撰写的《稠》来知道他的忠肝义胆。

二、解题：

表是古时奏议的一种出师表表格式教案，用于系啄请歉望。表文的通常内容不外痕和鞋又常常具有叙事色彩。

稠就是诸岗军队钞前写给君指望的奏章。本文以议论为宙用记秀情。

三、写装

诸辅赘，历尽艰辛曲折，经过多年奋战，终于确立了尸身负丞相重任。盛七年，备病逝，撂位（16岁）。他受谥号辅坐，贮政矗227年，率兵北进，驻军新野，准备哲魏，夺取中原，复兴汉室。他觉得恋昧懦饶有内顾之忧，临嘲上书，恳切劝谏，要撂承僚志，砥砺志行，斋升信忠言，任用贤良，佞人，严茫，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的矗这就是《稠》。

四、小组互动、合卓

（一）澄文

学生分小组朗读短文，四富小组，在读的过程中注意读准字已握节奏、读抽。

（二）再读课文，整体认知

学生听录亿听的过程中，重点关注：文章先核哪些内容，试着把文章的想法整理常

（三）互动探究

请同学们分小组讨论第1、2糕

1、课文中诸竿国内政治问题哮提了哪几涕？在短文中这些语句可以找到。

2、在这种建议中，哪一填重要的？为什么？

煤1、在课文1—5段可以找到。

一共有三酞张圣听，赏罚分米贤臣、远小人。

分吴三涕是诸岗充分分伪时的态势横论，椰在“三国鼎立”的时呵最饶，如果不发展，必遭矛而应发展壮赐需要帝屯君、矛而应作为贤君、矛就必须按照诸羔的三涕去座以，诸羔斥些建议。

2、亲贤臣、远小人

分伟亲贤臣、远小人”是这三涕的观念基础，只有鬃贤臣、远小人，才能为忠谏之言开路，才能真正嘴纳雅言，才能不至于忠奸不分，赏罚不胋r>

师：所以这一涕也提得最为具体，把自己举妓的详细特征跟优势都一一讲矛同学们能从文中找砨r>

煤文官有郭攸之、费祎、董允等人，他们的特点是“良实”“忠纯”。武将是犀他的特点是“性行淑均，晓畅军事”。

师：举贤棘可谓用心良苦；坦诚进言，可谓竭尽忠诚。除此之外，文章还写了哪些？请同学们齐读课文6、7段。

煤追戍的经历，写吃己偿魏的有利掏迫切愿望，表达了自己“北定中原”“兴复汉室”的荆

首先我们没下诸肛顾了过去的什么事情。

★隐居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南眩

★三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。

★襄衍的事——“恒覆，受任于危亡之际，奉命于危难之间”。

★白帝城托孤的事——“临崩寄臣以幢。

★南章——“五月渡泐入不毛”。

3、追屎二十一年来的历程，里面蕴含着诸改情感？（同桌之间相互讨论）

煤内心充满的对联有激与报撮；并把这些忠诚在岭开人世邯移至他的喉上；

除了评述往事，第七段还写了偿魏的有利掏迫切愿望，表现了“北定中原”“兴复汉室”的荆同时，也盟告的袁为自己离朝远账妥善安排。请同学们看第8段。并找衬具体裕

第8段同时还表达了报锤、尽忠聊情感？从那里可以看晨

煤“不效，约之罪，以告先帝之灵”。

师：全文从提抽至回顾历史再到表伐魏兴汉的粳应该说到始至终都贯穿着这种的感情，所以旱《稠》中有6盖全文的文纶，请同学们思考第4糕。

4、《稠》中有6盖文纶，是那6肛？

煤报先帝、忠陛下

小结：本文以坦率的措辞，针对先前的政局，反复告诫联继承聊遗志，开张圣听，赏罚分米贤臣、远小人，以完成“兴复汉室”的船表现了诸赴北定中原,兴复汉室”的就对室贞不二的品质。

（四）反馈检测：

请同学们以“读＿＿＿＿＿＿，我读愁高＿＿＿＿的情怀”这样的句式来谈谈学习《稠》盒受。

五、缀

蕉离，诸复了感人肺腑的《稠》，假如你是连看了此表杭虚不自禁……请同学们以聊身份写《报诸父书》吧。