部编版初中数学二年级上册 《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计 一、教学目标 知识与素质： 1．指导学生具体、立有情感地诵读课文、背诵课文。 2．指导学员认识“旅”“蒲”等 12 噶字，会写“已”“甲” 等 10 复字。 3．引导学生认识“四海为家”“降落伞”“纷纷潮“带刺的 铠甲”等语句在短文中的涵义植物妈妈有办法表格式教案，感受语言的创意，了解动物传播种子 的方式。 4．指导教师依据课文内容编撰其他动物传播种子办法的儿歌，提 升语言利用的能力。 过程与技巧： 1．师生合赚桌合卓，交痢。 2．结合课文情境，联系生活实际。 情感态度与价值观： 引导学生体验动物传播种子的创意跟涩感受椿的神奇， 有研究科学的愿望。 二、教学重难点 教学重点：1．指导学员认识“旅”“蒲”等 12 噶字，会写“已”“甲” 等 10 复字。 2．引导学生认识“四海为家”“降落伞”“纷纷潮“带刺的 铠甲”等语句在短文中的涵义，感受语言的创意，了解动物传播种子 的方式。 教学难点： 引导学员体会植物传播种子的妙趣和涩感受椿的神奇， 有研究科学的愿望。 三、教学思路 1．联系生活实际，感受蒲公英传播种子的方式。 2．观察事物苍耳，亲身实践，体验苍耳传播种子的方式。 3．观看视频，了解豌豆传播种子的方式。

4．集中识字与随文识字结合，重视在阅读中复现认读字。 5．通过自读、同桌合注师生接读、全班齐读、男女生轮读等 多种形式的读，在诠释和认识课文内容的基础上，熟读成诵。 四、教学过程 （一）导入新课 1．澄题，读一读。2．植物种子长瓷熟了，就要告辫开始自己的生活了。你 们想知道植物妈妈是酝焙的小孩， 传播种子的骡节课我 们就来学习《植物妈妈有办法》。 （二）字词学习 1． 读一读课文， 把字词替的认读字在课本中圈超 读一读， 再读读生字所在的成语。 2．澄件：词语 （1）认读字所在的词句：旅行、蒲公英、娃娃、纷纷、苍耳、知 识 （2）需要通过图片了解的词语及相应截图：降落伞、山洼、带刺 的铠甲 （3）需要声爷租的词语：啪地一声、炸开、观察、蹦着 跳着 （4）课喊中 AABB 式语句 小教师带读。 引导学生借助看截图、 租词语， 并拓展 AABB 式语句。 3．词语送进句子里，你还会读驴渭汉⒆尤绻丫ご偷酶姹瑁暮Ｎ摇 那里有许许多多的知识，粗心的小糯得不到它。学生读课件中短语，引导学员发现同野得”在课文中的不同 读遥ㄈ┬驴谓彩 1．澄文，整体感知。 （1）同学们，你们明白植物的家在那里乱佳党啊 草原、 山间、 海边等地方， 感受 “四海为家” 。

（2） 每附都可能是植物的家， 这就是课文中说的 “四海为家” 。 读一读。 （3）牛马有脚，尼安物要旅行靠的哪些方法呢？快词椋烈欢量挝模柚匆忠既贰 2．联系生活，了解蒲公英传播种子的方式，读耻。 （1）臣片：蒲公英及空中漂浮的种子。联系生活，感受蒲公 英种子系落伞”。 ①同学们，你们见过这样植物滦衬名字。 【设计意图】通过照片了解蒲公英。“蒲”是认读字，在这里复 现。 ②有谁用小嘴用力吹过蒲公英，和我们说一说你的体会。 教师鼓励学员联系生活，说澈吹蒲公英时的快乐。③蒲公英身上的小绒毛，随着我们用力一吹，缓缓流淌、降落， 课文中用了一革，说它就洗呢？快去读一读这一节。 学生读课本，找到“降落伞”。 ④吹过蒲公英的同学们，你们明白转什么说“蒲公英妈妈准 备了降落伞”陆淌σ佳底约旱纳钏党⒒夯旱仄洌拖小小的降落伞。 臣片：蒲公英种子和降落伞，读句子“降落伞”。 【设计动机】低年级的教师对自然富有好奇，待学生有过在 路边吹蒲公英的历程。结合生活体验，对于风传播蒲公英种子的方式 易理解。“降”是认读字，在此复现。 （2）结合生活，感受风传播蒲公英种子的方式。 ①很多朋友都轻轻吹过蒲公英，也使葱受到了他们的快乐。

带着感受，再读读这一节，看看你还有什么发现卵量挝模唤淌σ佳⑾址缈梢园镏压⒋ブ肿印 ②臣片：蒲公英种子四散飘荡。椿的微风就锨的小 嘴，轻轻一吹，看，这皋乘，这杆，还有这一刚庖桓挝闹杏幸桓锞捅硐至怂浅难樱於烈欢粒 一找。 学生读课本，教师鼓励学员找到“纷纷”。（3）总结交淋，读耻，尝试背诵。 ①蒲公英妈妈的方法送？把你的体会读常 教师评价鼓励学员体会椿的有趣、奇妙。 ②多么有趣又神奇的椿，看着老师的提示，你可试着背一背 这岗鲁渭浩压⒙杪枳急噶薩___， 把它________________。 只要________________， 孩子们就____________。 3．借助实物，了解苍耳传播种子的方式，读耻。 （1）车物苍耳：请学生摸一摸，感受“带刺的铠甲”。 ①苍耳妈妈又想巢么好方法呢？快接着往下读一读。 ②这是课文里说的苍耳。你们都来摸一摸，你有哪些感疽佳惺艽獭⒂灿驳摹 ③它的全身有数不清的小刺，扎在手上有点疼。课文里既是悦杌娌远哪兀壳肽愫屯酪黄欢琳飧冢 找一找哪革写 了苍耳的样子？ 同桌读课本，找到“带刺的铠甲”。【设计意图】有很多同学没有见过苍耳，通过触摸实物让人们感 受课文中“带刺的铠甲”一词的具体使用。

（2）生生互动，动手实践，知道苍耳是怎样传播种子的。 ①同学们，其实这带刺的铠甲还有很重要的棕！再读一读这 小节，看看谁还看到了它神奇的祝 ②苍耳是砸在植物皮毛上的呢？聪矛学们， 谁愿意试试， 看苍耳能不能挂在你身上？ 学生尝试苍耳挂在有纤维的衣物上、头发上，感受赏有趣。 ③难道倚刺就可以挂在我们身上赂心的同学们，你再仔 细观察观察手里的苍耳，看看谁有新发现。 引导学生借助观察发现苍耳小刺的边沿带有倒钩。 【设计动机】通过亲自实践跟再一次的细心观察，发现苍耳传播 种子的真谛，突破教学难点，激发探他。 ④就是这些小钩， 会挂在我们的衣服上， 也会挂在动物的皮毛中。 刚才把苍耳放在自己头发上的朋友，你有哪些感受？ ⑤抽中插图：是啊，涯不舒服。就匣浑身挂满了苍 耳的小猴。小兔轻轻地甩甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野、山洼。 （3）总结交淋，读耻，尝试背诵。 ①这就是苍耳妈妈的方法，你均？②聪迷耳父母帮我们增添了惊喜，让我们感受到椿的伞４拍愕母惺埽俣炼琳飧诎伞 教师评价要抓学生读郴同语气。 ③多么聪迷耳妈妈，多么赡椿。自己试试，看着老 师的提示，背一背苍耳妈妈的咨。 澄件：苍耳妈妈有胳法， 她帮女儿__________。

只要______________， 孩子们_______、___。 4．观看视频，了解豌豆传播种子的方式，读耻。 （1）抽中插图。豌豆妈妈又是载？同桌两抚读 一读，结合着手稿和课本内容，说一说。 教师鼓励学员说除恒豆蹦着跳着离开。 （2）豌豆荚经过很雪晒，失去了水分，炸开恒豆宝 宝。想不想一拼这赡景瞎劭词悠担唤淌σ佳惺艽坏钠婷睢 【设计意图】现在的学生植物妈妈有办法表格式教案，极少有见到豌豆荚炸开的景贤ü悠低黄颇训恪 （3） 多么神奇的景峡旌屯篮献量挝模 读城的体会。我们一苹背。 课件：豌豆妈妈更有办法， 她使____________。 啪地一声，______， 孩子们就________。 （四）课堂小结、拓展 1．椿还有众多有趣和赡植物，你还了解这些动物传播种 子的方法呢？ 引导学员按照课外知识去看到。 2．臣片：柳束猩噬果。 引导学生仿照课文编儿歌。 3．只要你用心发现跟学习，就能探嗽然的无穷奥秘呢！就衔淖詈谒档模颐且黄炼痢 4．让我们合踪来读读吧。老师读课题，女生读第一小节，男 生读最骸节，全班一撇物妈妈们的方法。 （五）书写“会写字” 1．按结构分类指导。揍构的字，按偏旁分类指导：纷经、如好、娃洼。 引导学生观察同样与不同。 2．重点指导“已”，区分学过的“己”。