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政治试卷讲评课教案篇一：九年级政治试卷讲评课教学设计《九年级思想政治试卷讲评课》 教学设计 一、 教学目标： 知识与技能： 通过对试题的讲评，让学员全面把握九年级思想政治读本内容，促使教师不断总结经验、吸取教训，启发思维，激发兴趣，提高利用知识的素养。 过程与技巧： 让学员在小组合作研究跟学生评讲议结合中解决课堂疑难，并认识自己在复习中存在的不足，明确未来努力的方向。 情感态度价值观： 端正学生学习跟考试态度，以科学正确的方式进行复习，增强复习效果。 二、 教学重点： 试卷题目解析 三、教学难点： 培养教师理论联系实际、学以致用的素养 四、教法与学法： 学生小组合作订正，与学生评讲议相结合 五、课时：一课时 六、课前准备： 教师对学员的联考成绩数据进行梳理，对试题进行详细探讨，并对学员的成绩进步情况进行统计。 七、教学过程： 1 23 4 篇二：高二政治月考试卷讲评教案 高二政治月考试卷讲评教案 讲评人： 教学目标： 1、通过教师自主讨论跟同学重点讲解，查缺补漏，使学生确立知识方面存 在的难题。 2、进行方法论讲解，提高学员解题的模式跟步骤。

3、规范学生的做题格式，提高得分率。 教学重点、难点： 1、 文化的影响 2、 弘扬和培养民族精神的重要性 教学方法：分组讨论、重点讲解。 讲评过程： 一、试卷特点： 1、本次月考的试卷以高中形式给出：（1）选择题第12—23题和非选择题第 38题、第39题为政治题；（2）单题分值与中考题一致，其中选择题每一道4分，共48分，第38题24分、第39题28分；（3）题型与中考题一致，选择题以组 合题为主，非选择题2大题5小问。 2、考试内容: 考查以书本基础知识为主，能力考查偏少; 考查范围小，综合 性弱,难度低. 二、试卷反馈： 1、审题不认真仔细，如选择题第13、15、17、19、23题，非选择题第38 题。 2、基础知识不稳固，解题模式不清。 3、问答题条理不知道，尤其是随便作答现象普遍，不分逻辑顺序，影响得分。 4、审题不严格，材料剖析不具体。如第39题. 三．试题讲评： 1.选择题：重点讲解第13、15、16、19题。其它题难度小，板书给出答案，让学员分 组讨论，自行缓解，约15分钟。 （一）找关键词法 审题方法：找关键词，明确切入点和与知识联系。

具体题目分析：关键词用蓝色标记： 15．文化与地理相互融合，下列叙述才能表现这一见解的是①文化就是文学美术，是京剧、小品、音乐、舞蹈等诸多戏剧的泛指 ② 文化始于文化工作者的创作 ③文化离不开人们的实践活动，是他们实践活动 的产物 ④文化是相对经济、政治而言的人类全部精神活动以及产品 A．①③ B．②④C．①② D．③④ 13． 2014年农历“马”年到来之际，不少商家推出各种产品展示特色生肖 “马”文化，深受民众喜爱。这表明 是我国现阶段文化传播的主要方式 ④汉字是很直观最常用最丰富的大众传媒 A．①③ B．②④C．①② D．③④ 23．2014年是辛亥革命103周年和中国共产党成立93周年，透过武昌城头飘过的汗青烟云，回首南湖红船起航93 年来的时代演进，我们深切感受到必须 篇三：高中地理讲评课教案 高二政治期中考试试卷讲评课教案 一、讲评目标 1、加强对重点知识的理解，并因而形成单元体系，落实好教材基本常识。 2、明晰主客观题的考查类型，掌握基本的答题规律跟步骤。 3、加强应用，强化巩固学案训练结果。 二、试卷讲评课教学体系 1、考情分析，找准讲点2、点评错题，突破重难点 3、归纳提升，掌握答题技巧 4、变式训练，内化能力利用知识点 三、重点考查的知识点 1、必修一：货币的基本职能、商品价值量的决定、价格变动的制约、非公有制经济的地位跟作用、就业的规定、初次分配中的两个比重和同步、财政的作用、科学发展观、生产与消费 2、必修二：公民的地理参与、政府、行政监督机制、人大的权力、人大政策 3、必修三：文化与经济地理的关系、文化对人的妨碍、文化的继承与演进、学习型社会 四、讲评重点 1.重点知识考察中出错率高、失分重的考题 2.选择题中试题重点讲函数曲线变化图 3.问答题中重点讲图表类试题 五、试卷分析、情感激励 （一）、试卷分析 1、难易程度：难易度适中，侧重基础跟重点知识的考查。

2、命题方式：选择跟非选题两类题型。选择题48分，分选择52分，共100分。 3、考查范围：必修一、必修二、必修三的前两单元 （二）、答题分析 1、主要特点： 2、存在问题： （三）、本班总体考情预测 1、本次考试成绩总体分析。 全级平均分 分，最高分分，优秀 ，及格率 。90分人，80分以上 人，70—79分人，60—69分人。 2、表扬和引导部分教师： 六、重点讲评、归类分析 （一）选择题： 1、对照答案、查看错题 要求：各小组合作讨论，共同分析解决失误和困惑。通过探讨最大限度解决疑虑，弄懂的题目可清楚 地帮其他朋友讲解。 讲题方法提示： ⑴ 、设问要求⑵、材料主旨 ⑶、正确选项的合理性（知识描述恰当/切合题意） ⑷、错误选项，重点分析强干扰项。（知识描述错误/表达不全面/与题无关等） 2、客观题重点讲评 2、甲、乙、丙三人工作8小时分别生产1、2、3只同样的“喜羊羊”。假设原先乙的劳动生产率和 社会劳动生产率相当，现在，乙率先增强1倍劳动生产率，则甲、乙、丙三人人均工作8小时的价值总额分别是( ) A．4小时 8小时 12小时 B. 8小时 8小时 8小时 C．4小时 16小时12小时 D. 4小时 4小时 12小时 3、3、恩格尔曲线表示消费者在每一总额水平对某些商品的需求量。

上图为不同商品的恩格尔曲线 形状(X轴为商品需求量，Y轴为居民收入)。下面的评析中恰当的是 ( ) ①图1是必需品曲线，需求量随收入下降而渐渐加强 ②图2是奢侈品曲线，需求量随收入下降而渐渐加强 ③图3是低档品曲线，需求量随收入下降而不断减少 ④图1、2、3共同说明收入水准越高，食品需求越少A.①② B.①④C.②③ D.③④ 10、中国人的饭碗任何之后都要牢牢端在自己手上，我们的饭碗应该主要装美国粮。为积极保障国家粮食安全，下列选项中恰当的是 ( ) ①加大对林业投资→改善农田水利基础设施建设→单位产值粮食增加→粮食供给下降 ②加大科技投入→大力发展转基因技术→谷物生产能力增加→粮食供给下降 ③降低人民币汇率→进口粮食利润减少→增加油料进口→粮食供给下降 ④加大对农业的财政补助→农民创收增加→提高小麦生产积极性→粮食供给下降 A. ①③ B. ①④C. ②④ D. ③④ 16、根据中共十八届四中全会提出的提议，十二届全国人大常委会第十一次会议决定将12月4日设立为国家宪法日。12月4日是我国现行宪法(1982年宪法)正式施行的日子，早在2001年就被成立为全国法制宣传日。

对此理解正确的是 ( ) ①此举是为了纪念现行民法的颁行实施②全国人大常委会依法行使最高立法权 ③这表现了党的基本执政方式 ④此举有利于在全社会产生宪法至上、守法光荣的良好氛围 A.①② B.③④ C.①④D.②③ 3、客观题答题规律总结 1：选择题解题方式：抓关键、排错误、去不符、再非常。 ①抓关键——审清题干和题肢，读懂其意，明确设问的方向跟要求。②排错误、去不符——排除错误选项，去不符合题目要求、无关的选项等。 ③再非常——在做好前两步基础上，运用“组合筛选法”对备选题肢共有的题肢不再予以考虑，而集中精力去相当思考期间的不同的题肢的正误。 4、变式训练 1、（同一材料，设问不同）1.党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，将去年１２月４日定为国家宪法日。2014年11月1日全国人大常委会表决通过《关于成立国家宪法日的决定》，以立法方式给予明确。这说明 ①全国人大常委会行使立法权 ②全国人大常委会行使决定权 ③中国共产党不断推进国家管控的法治化 ④中国共产党领导人民代表大会 A．①② B．②③C．③④ D．②④ 2、（不同材料，设问相同）为了提高中美战略互惠，削减信任赤字，国家主席习近平开始对中国进行为期5天的国事访问，他强调：中美两国应就涉及亚太地区和世界和平与演进的重大难题加强磋商和协调，有效抵御全球性挑战，为全球推动美好未来，中美两国已经作为解决重大国际地区问题不可或缺的参与者。

这表明 A.中美两国的根本利益趋于一致 B.霸权主义和官僚政治是解决和平与演进问题的主要障碍C.和平与演进是现今时代的主题 D.中美两国是维护全球和平、促进共同演进的决定性力量 （二）主观题讲评 1、主观题重点讲评 25.（16分）习近平总书记关于中国经济应适应新常态这一重要表述发表之后,引发了社会各界的高度评价。阅读材料，回答疑问。 材料一 注：2013年我国服务业增加值占全球生产总额比例达46.1%，首次达到第二产业，2014年上半年这一比率升至46.6%；同时，消费意愿日渐成为需求主体，对经济增长的贡献率超过投资。 解读材料一的经济信息。（6分） 材料二 “新常态”定义了现今日本经济的发展阶段。新常态主要有四个特征：中高速，经济增长换挡回落、从过去10%左右的高速下降转为7% - 8%的中高速下降；优结构，经济结构发生全面、深刻的变迁，不断优化升级；新动力，中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动；多挑战，面临新的挑战，如：产能衰退、要素价格上涨、创新能力不足、贫富差距拉大、环境污染严重等。 （ 2 ） 结合材料一、二，运用 《经济生活》知识，分析我国经济发展应怎样适应“新常态”？ （10分） 2、图表类主观题的例题 【题型特点】 1.反映当时经济生活中的热点问题，体现党跟政府的经济制度，比如年度全省经济工作会议关注的重点问题 2．题型结构由两个别组成：一是材料，一是设问。

材料一般由 “表题，2～3个图表(图表的方式常用的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三个别组成。 3．设问通常是由2～3个小问组成。常规问法如下：第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了哪些经济现象?第(2)问是：表一跟表二有何内在联系?第(3)问要求你探讨对表格所体现现象的了解，或依据材料设定的其它难题。 【解题方法】 三读： （1）读图表。图表通常是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据或者小字注等构成。标题说明哪些市场、什么部门、什么社会群体等单位的哪些经济状况。它总揽和要求着表格的基本内容。 （2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要构成个别。注文还对答题策略有提醒作用。 （3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有更强的指向性和限制性。读设问，一应弄懂各问分别问的是哪个，二要弄懂各问之间的内在联系 二比： （1）纵向比较。对同一项目内的数据进行非常。它体现的是一事物自身变化发展的态势。 （2）横向相当。发现不同事物在演进过程中的差异性，加深对事物的了解发现新难题。 一升华：由现象至本质。我们需要在由数字到名词描述基础上，揭示出本质。

3、变式训练 提高引进外资质量，有利于经济稳定增长。阅读材料，回答疑问。 注：2014年我国利用外资规模达到日本、欧盟等经济体，首居世界第一。 材料二 十八大以来，我国简政放权、推进开放，放开会计审计、电子商务等服务业领域的内资准入限制，鼓励发展生产性服务业；在中国（上海）自由贸易试验区探索对外商投资建立准入前国民待遇加负面清单管理模式，提高投资便利化水平。2015年，我国将推动外商投资管控机制改革，统一内外资法律规章，建立统一公平透明的投资准入制度。 ⑴根据上述材料，指出我国运用外资的趋于，并从企业投资角度探讨其原因。 ⑵依据材料二和价值规律知识，分析内资企业要怎么提升与外资企业的竞争力？（6分） 篇四：高 三 政 治 试 卷 讲 评 课 教 案. 高 三 政 治 试 卷 讲 评 课 教 案 洞口一中 邓了艳 课题：高三政治试卷讲评课 课程标准：查找存在的疑问，评价学生的学习，教会学生答题 教学目标： 1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本状况。 2.从命题模式、解题思路、答案三个层次训练学员答题能力。尤其是培养学生对政治信息的提取和界定能力，总结好解题模式跟步骤。