六年级数学上册全册表柑案(人教版)

六年级数学上册全册表柑案（人教版） 本册教学目标： 这一册教材的课堂目标是，使教师： 理解分数乘、除法的含义，掌握分数乘、除法的计算方 法，比较熟练地计算 寄分数乘、 除法， 会进行寄分数四韵运算。 理解倒数的涵义，掌握驱的方式。 理解比的涵义和性质，会堑和化棘会解矩 比的嫉际问题。 掌握圆的特蔗用铅笔画圆；探似握圆的边长和 面积定理，能够恰当 计算圆的半径和体积。 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能利用 平移、轴对称和转动 设计寄图案。 能在方赶用数对表示位置，冲会坐标的观念。 理解百分数的含义，比较熟练地进行有关百分数的计 算，能够解矩百分 数的嫉际问题。 认识扇形统计图，能按照需要选允的统计图表示数 据。 。 友 文 位 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 经历从实际生活中看到问题、提斥、解锯的过 程，体会数学在日常 生活中的赚澄成综合利用物理知识解锯的 能力。 0. 体会解锯策略的多样性及利用假设的物理观念 方法解锯的有效性数学表格式教案，感受数学的。形成发现生活中 的数学的意识，澄成观察、分纹理的能力。

1.体会学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学 好英语的自信。 养成认真注书写整洁的良好习惯。 单元位置 单元教学目标: ．在准确的情境中，探栓位置的方式，能用数对表 示物体的位置。 ．能在方赶用数对确认位置。 教学内容位置新培训新授 教学目标 1．在准确的情境中，探栓位置的方式， 能用数对表示物体的位置。 使学生可在方赶用数对确认位置。 教学重点可用数对表示物体的位置。 教学难点能用数对表示物体的位置，正确辨别列跟行的 顺小 友 文 位 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 教具准备 教学过程一、导入 我们全班有 53 名同事，但粗的朋友同学都不了解， 如果我应请他们当中的某一位同学发言，你们可给我想想要 如何表示能够既贾准确卵杭致鄢暗诩噶械诩感小钡姆椒ɡ幢 识⑿率 教学例 1 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么 你也可用这么的方式来表示其它同学的位置卵废坝谜庋姆椒ɡ幢硎酒渌У奈恢谩 教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以 这样表示： 。 按照这种的方式， 你可写澈所在的位置滦〗崂 1： 确定一抚的位置，用了几篙？ 我们习惯先说列，盒，所以篙表示列，第二妇荼硎拘小Ｈ绻饬礁莸乃承敲幢硎镜奈恢 也就不同。

练习： 教师念诚某抚的名字，同学们在练习本上写车淖既肺恢谩 。 友 文 位 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 生活中也有哪里时邯确定位置，说说他们确认位置 的方式。 教学例 2 我们今天终于懂得如果表示班上同学所在的位置。现在 我们一拼看在这种的一张示意图上，如何表示诚的 场馆所在的位置。 依照例 1 的方法，全班一欺说澄表示茨位 置。 同桌讨论说雏场馆所在的位置，并指名回囱菔樯纤氖荩谕忌媳瓿汕莨荨薄靶 猩馆”“狮虎山”的位置。 三、练习 练习一第 4 题 学生独立找承的字母所在的位置，指名回囱谰菟氖荼瓿杆诘奈恢茫⒁来瘟 图形，同桌核对。 练习一第 3 题：引导学生懂得应先看页码，在根据数据 找肠的位置 练习一第 6 题 独立写诚搞的位置。 顶点 A 辖移 5 富，位置在那里？哪篙发生 了改变？点 A 再辖移 5 富，位置在那里？哪篙 。 友 文 位 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 也出现了改变？ 照点 A 的方式平移点 B 和点 c，得称蝴的三角 形。

观察平移前杭形，说说你看到了哪些？ 四、总结 我们涧了这些内容？你驹己掌握的情亢危 五、琢废耙坏 1、2、5、7、8 题。 皋改 第二单元分数乘法 单元目标： 使教师理解分数乘法的涵义，掌握分数乘法的推导法 寓可熟练地进行计算。 使学员把握分数乘加、乘枷运算，理解整数除法运 算定律对于分数乘法同样适用。 使教师理解分数乘法应用题中的数量关系，会解椿 改几分之几是多少的应用题。 使教师理解倒数的涵义，掌握驱的方式。 单元重点： 分数乘法的涵义和推导法缘ピ训悖 。 友 文 位 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 理解分数乘法的涵义，根据分数乘法的含义去解脆 应用题。 分数乘法计算法云导。 教案 教学内容分数乘整数课型新授 教学目标 1、在学生已有的分数加法及分数基本含义的 基础上，结合生活例子，通过对分数连加算式的研究，使学 生理解分数乘整数的涵义，掌握分数乘整数的推导方式数学表格式教案，能 够应用分数乘整数的估算法匀较熟练地进行计算。 通过观察非常，指导学员通过感受，归纳分数乘整数的 计算法脏养学生的抽熄能力。 引导学生探嵌的内在联系，激发学生学习兴趣。通 过演示，使学生承雾，并在这过程中感锡学知 识的，领略到美。 教学重点让学员理解分数乘整数的涵义，掌握分数乘整 数的推导方式。 教学难点引导学员总结分数乘整数的推导法越叹咦急 教学过程一、复习 炒习题。 列式并说辰中的被乘数、乘数妇什么？ 是多少？9 是