幼儿园表格式教案模板_教案格式表_数学表格式教案(2)

于是采取了下面教学方法： ※启发 引导法：幼儿在观察，操作的过程中遭遇困惑，教师运用适当语 言，帮助幼儿来看到问题，引导幼儿解决难题，并灵活运用集体 活动，小组活动跟某些活动的组织方式让学生互动得到发展。 演示法：通过电教手段、多媒体动画使儿童对自己的成长有一个全新的了解，在这一个过程中，现代教学辅助方式的利用发挥了 传统方式不可代替的功用，使理解跟认识很透彻。我借助幻灯片 的展现，让幼儿感受? ※操作尝试法：这是按照纲要中所强调的 “幼儿是在自由观察、积极构建中 进行学习的。”而采取的。这种教学方法最突显的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的某些变化，突出了新纲要的精神，让幼 儿在宽松自由的气息里自主的学习，让学生真正作为儿童在学习 活动中的支持者、合作者、引导者。 ※观察比较法：观察法即运 用观察进行教学的方式。通过观察，幼儿既产生了具体的形体印 象，又抓住了局部的细节，在观察中进行非常，能使幼儿十分直 观地展现不同的构思技巧，带来的不同效果。 ※交流探讨法：我成就了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己赢得的知识跟经验，深化了幼儿各自的了解。 ※游戏法：游戏是儿童的基本活动，它带有创造性、娱乐性、教育性。

在音乐游戏的环节中，我鼓励儿童跟学生进行一问一答 的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语 ※提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答疑问。在一问一答的过程中，发展儿童的思维能力和英语表达能力，这只是语言 教育的任务之一。 多种教学方法的融合，达到了科学性、艺术性、 健康性、愉悦性的和谐统一。 三、传授学法，让幼儿主动学习。 1、采取的以上种种教学方法，极大的彰显了“以幼儿为本“的教育模式。以幼儿为主体，创造条件使儿童参与研究活动，不仅 提高、锻炼了素质，更升华了心灵。本次活动采取的学法有： 2、整个活动中，我以儿童为主体，通过问答、表演、讨论等方法，训练儿童的发散思维，教育儿童要有幸福的情绪，并使用深 入浅出的教学方法，通过启发——讨论——观察——实践得出结 论。我设计了下面学法： ※体验法：心理学指出“凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果才会显著提升。”为了使幼儿可把握正确的方式从火场 里逃生得到巩固和完善。我采取了游戏感受法，在游戏中? ※交流探讨法：当幼儿对自己成长有一定的体会时，让人们相互交流自己的见解，讲述自己的独白，讨论自己的蜕变，不仅使 幼儿分享欢乐，达到生生互动，而且可提升幼儿的语 ※展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都取得了体现自我的机会，并对自己的成长充满了等待。

※观察法：科学活动中的观察法是十分重要的，在促使幼儿兴趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了色彩从无到有的差异过程， 从而形成好奇心和研究欲望；继而又观察了老师示范调色和记录 的方式，为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。 ※操作法：幼儿充分利用教师提供的材料，从中获得有关的常识经验，充分感受操作的真谛。 ※音乐游戏法：通过轻松愉悦的曲子，优美熟悉的曲调的触觉刺激，有助于幼儿对文学语言的记忆，使每位儿童都能得到发展 和提升，促进思维的演进。 四、活动过程 本节活动总体设计模式以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的观念，由浅入深，由表及里，从 感知体验到成就，使原有的经验与新经验之间构建有机的联系， 让儿童在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动 的、创造的学习，从中发展儿童的观察力、感知力、想象力、创 造力。为了完成本节活动目标，我设计了下面几个环节：“激发兴 趣——教师鼓励——问题探索——知识拓展” 第一环节 导入活 动，激发兴趣 第二环节 教师鼓励，新授知识 第三环节 巩固 训练，问题探索 第四环节 得出结论，知识拓展 五、感悟与反 1、整个活动我以小孩的兴趣为出发点，在活动设计中，既给予孩子技法上的帮助，又予以孩子充分的造就空间，始终成为幼儿 的支持者、引导者、合作者；充分尊重每个幼儿的造就，肯定、 接纳它们独特的审美观和表达形式，让幼儿在非常宽松、开放、 愉悦的环境中展现美、表现美。

但是因为父母存在个体变化，还 要按照孩子的基础跟能力，给予相应的指导，使孩子在原有的水 平上受到最大限度提高。我会在之后的课堂实践中，在新的教育 理念的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各 位老师给予批判指正，谢谢！ 2、活动中，孩子精神是放松的，情绪是愉快的，参与活动的观念是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都无法在自身的 原有能力上受到发展，同时在生理心理上有一种获得顺利的愉悦 感受，从而促使人们非常积极主动的参加体育活动，为“终身体 育”打下扎实的基础。我会在之后的课堂实践中，在新的教育理 念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望大家 老师给予批判指正，谢谢！ 书课题），本节课属于领域，活动内容主要包含通过本节课的 活动，可 以鼓励（或促使或培育）幼儿为幼儿多方面能力的演进打下 基础（内容概括加地位跟作用）。 依据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的思维基础跟本节课的活动内容，我制定了下面活动目标(过渡语) 2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。 3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富儿童的心灵，促进幼儿个性健康发展。 XX市（县）教育活动能力测试