pep小学语文六年级下册unit1表格式教案_pep小学语文六年级下册unit1表格式教案_小学pep三年级外语上册教案

Abilityaims:培养学员的语言应用素养和交际能力。Emotionalaims：培养教师的学习兴趣和切实的学习态度。Teachingimportantkeys掌握四会短语和ALet'slearn部分中利用方位借此描述位置。Teachingdifficultkeys掌握四会短语和ALet'slearn部分中利用方位借此描述位置。Teachingaids教师准备本课时的录音、单词卡片、PPTTeachingprocedures:1.Warm---up学生备考对话，教师请师生二人一组演出朗读对话。2.Presentationandpractice(1)教师出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引导学生说出句子sciencemuseum.(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出单词postoffice.(3)老师按照地图继续鼓励学生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?(4)以相同的方式教词汇cinema和hospital．(5)老师领读单词，学生小组内读句子，相互纠正发音。

(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．（8）展示课件3.Consolidationandextension请学生拿出事先画好的地图双方或三人为一组，以一问一答的方式表述地图上的位置。教师请部分小组展示对话。4.Sum-up5.Homework（1）、抄写新单词。（2）、默写单词。（3）、画一张心中梦想城市的地图，并表述。BlackboarddesignUnit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?图画图画It’snextto/near/behindthe图画Teachingreflection通过对话的方式引发单词，使学生先清晰地展现五个公共场所的不同功能，然后借助多种方式的操练激发学生学习单词的积极性，主动性，创造了和谐的课堂气氛。Period3TeachingcontentsBLet’stryLet’stalkTeachingaimsKnowledgeaims:1.帮助学生理解对话，并学会利用动词“Howcanwegetthere?”问路。

2.帮助学生学会利用动词“turnleft,turnright,”等说法路线。达到简单的交际。Abilityaims:培养教师的口语能力和口头表达能力。Emotionalaims：培养教师团结互助、乐于参加的合作观念。Teachingimportantkeys学生无法充分理解并恰当朗读对话。Teachingdifficultkeys如何恰当的叙述路线，指引对方抵达目的地。Teachingaidsppt、图片Teachingprocedures:1.Warm---up（1）老师出示地图，让学员按照地图描述某地的位置。（2）Let’stry:教师先让学员阅读语句之后听录音完成训练。（3）FreetalkingT:Canyouguesswhichfoodisfavorite?Ss:...T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.教师领读单词：pizza，Italianrestaurant2、PresentationandpracticeLet’stalk（1）教师出示地图，说：“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。

让学生先画出路线，然后老师鼓励教师表述路线：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe....再请老师来看看它们的路线。（2）朗读短文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。3.Consolidationandextension（1）学生课件出示上海市或安宁区的地图，请学生小组内完成对话。HowcanIgettothe...?Turn...atthe....Thenturn...atthe...（2）学生用短语卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行表述，在他叙述的同时。请其他朋友通过表述画出路线。4.Homework（1）、听录音，跟读课文。（2）、抄写Let’stalk。BlackboarddesignUnit1HowcanIgetthere？HowcanIgettothe...?Turn...atthe图片Thenturn...atthe图片Teachingreflection学新知导入时，可让学员描述学生，或进行一些口头拼读练习。

学生在操练时，要留意让人们使用所学的新知识。Period4TeachingcontentsBLet’slearnLet’splayTeachingaimsKnowledgeaims:1、能够听、说、认读以下句子：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight。能够听、说、读、写短语和词汇：stopwaittrafficlightstrafficrules2、能够知道基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能按照英文指令做动作。Abilityaims:培养学员辨别方向的素养和英语表达能力。Emotionalaims：教育教师要知道一些交通常识。Teachingimportantkeys掌握四会短语和词汇。Teachingdifficultkeys书写句子trafficlight，trafficrule和理解单词stopwait的意思。Teachingaids准备兔子舞的戏剧和录音机录音带Teachingprocedures:1、Warm---up（1）师生一起吟唱Let’chant的歌谣。

“兔子舞”游戏（2）预习效果展现。从歌谣中引出howdoyougotoschool？让学生按照自己的实际状况来作答。2、PresentationandpracticeLet’slearn（1）老师鼓励学生做游戏：红绿灯教师先用英文和学生做，接进去引出英文redlight，greenlight，yellowlight，stopwaitgo（2）练习3、Consolidationandextension拼读单词比赛（1）请小教师来领读单词。（2）由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen．Redmeansstop，greenmeansgo，yellowmeanswait．（3）要求教师试着复述老师说过的话。（4）展示课件4、Sum-up5、Thelimited—timeexercise6、Checkandexplain学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。7、Homework:（1）、抄写新单词。