教案格式跟要求教案，又称课时计划，是学生(可编辑)doc下载

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教案格式跟要求教案又称课时计划是学生实行课堂活动的准确方案。它是学生根据预定的教学目的、计划经过充分准备跟细心的考量所写起来的关于课堂教学的一切详细举措方案。编写课件是学生预习过程的最后一个步骤它可以让学生在备课中所考量的多种教学活动构想经过进一步的推敲使之条理化、科学化明确地表现在教案文字之中使学生的备课十分系统、准确和深刻并为课堂教学实践活动提供备忘材料。一、教案的作用一份好的课件是学生在教研过程中研读课本认识教师状况跟选择教学方法的总表现一份好的课件不是教材内容的拼凑或压缩而应是反映课堂教学过程的题旨。教案编写得好坏也有决定一堂课好坏的重要原因之一。若有好的教案再加上有比较好的表达素质跟上课艺术既可熟悉课本内容模式跟认识学生的实际状况能够确保上好一堂课。有的年轻老师问为什么有的学生的教案看来很大概但课讲得很高？而有的学生的教案看来写得很高但教学效果仍不梦想？前者是因为他头脑里有一个好的教案若他可再写下一份好教案课都会讲得更好后者的教案显然是闭门造车来的摆脱教师实际的教案显然是学生的表达素质与上课的艺术性较差。这就是说一个好的教案是上好一堂课的必要条件而不是充分条件。所以每个学生非常是青年老师必须坚持撰写讲稿写好教案。

二、教案的分类教案有下列三种类别：一是简洁的、提纲式的教案二是具体全面的教案三是介于两者之间的教案。对于新老师最好先写一份详案然后再从中缩写出一份提纲式的简案供上课时作提醒跟参考用经验丰富、教材熟悉学员认识的老老师能写简案大多数教师可写介于详简之间的实用型教案。对有些内容繁多难度较大的课时无论哪个学生都要说出详案。三、教案的内容教案的内容大概包括：①授课班级与培训时间②课题或教学内容③教学目的与规定④课的类型⑤教学方法⑥教具准备⑦教学重点、难点、关键⑧教学过程安排及时间分配⑨板书计划及笔记纲要⑩教后记。其中课堂过程大概有复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前根据教学改革的还要课堂过程中还常常安排自学、尝试、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节都应规划出详细的活动内容、教学方法、教学方法及板书设计即“做哪些？”“何时做？”“怎样做？”都应计划清楚比如时间安排。四、编写教案跟使用教案的留意事项（）要确立正确的教学观念有什么样的教学思想都会有什么样的教案也就有什么样的教学活动。设计教学过程时应做到在重“双基”教学的同时更重学生的智能跟观念品德的培育重教法探究的同时更重学法的指导重尖子培养的同时更重对学习困难学生的帮助能够让所有学生都学有所得。

（）要重视课前想象模拟编写好的课件与课堂教学在时空下、内容的传授上是有差别的。为此老师在讲课之前应熟悉备课进行想象模拟努力想像自己就在实际的课堂教学中详尽考虑实施教案的详细细节如如何“开讲”？提问学生时可能会出现哪些疑问？等等。（）要恰当使用课件上课时要根据教案讲课但又要能脱离教案本。一般来说除了在抄题目（以防抄错题）、讲完一个段落（以免遗漏）、布置作业（以免信口开河）时应看教案外其余时间里最好不看教案课前要把课件主要内容记在心上。当课堂教学中出现教师实际与备课时考量的细则有较大差距或课堂外出现一些偶发事故时可以按照准确情况对教案做些很动但这些最动不能太小。新老师在教学下很动教案更要谨慎以免打乱计划闹得不可收拾。（）要重视写好教后记教后记是备课的重要构成部分教后记主要记载教学的技巧体会及课堂效果。教后记的完成有利于教师将教学得失与以前的设想加以对照剖析让教师的实践心得进一步下降为理论为以后的课堂、教研提供珍贵的资料。因此每个学生都应注重写好教后记。五、教案的通常格式撰写教案只是无定式的它从内容到方式都可以多种多样。不同的课型、教学过程、有所区别所以编写起来的教案也有所差别如训练课备课的课堂过程大概要包括：①复习②学生独立作业或互相讨论后独立作业③教师小结④布置作业。

第二种是课时备课：是指一节课的完整课件，一般包括课时，教学规定，教学技巧，教学进程，板书设计，作业布置，教学后记等内容一堂准备充分的课,会让教师跟同学获益不浅.平时,我紧抓 备,教,改,辅,查等教学中的重要环节.备课时把握每一节课的教学内容及重点,难点,同时需要可按照学生的实际状况,采用不同的教学方法.所以,老师经常都应有充足的精神,让学生感受到一种自然氛围.这样,授课就事半功倍. 二:在课堂下,我尽量活跃教学氛围,激励教师反思困惑,回答疑问.让她们主动参加,注重对教师英语的培养.为了更好地检查教师把握知识的状况或使人们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试题,作业等仔细订正并加以讲评,做好总结,以便尽快做到查,漏,补,缺.特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学员做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地帮学员成就良好的学习氛围.在课后,认真做好学生工作,让孩子们对英语形成独特的兴趣,让其有足够的自信去学习英语,使人们从对英语学习的恐惧转变到对英语的要学,乐学. 三:课后,及时培养教师良好的学习习惯.课前多复习,课堂下要求教师注意力集中,真正看懂老师所讲的内容.课后仔细完成配套练习,不懂的地方,多向同学或成绩好的师生请教.一堂准备充分的课,会让教师跟同学获益不浅.平时,我紧抓备,教,改,辅,查等教学中的重要环节.备课时把握每一节课的教学内容及重点,难点,同时需要可按照学生的实际状况,采用不同的教学方法.所以,老师经常都应有充足的精神,让学生感受到一种自然氛围.这样,授课就事半功倍.二:在课堂下,我尽量活跃教学氛围,激励教师反思困惑,回答疑问.让她们主动参加,注重对教师英语的培养.为了更好地检查教师把握知识的状况或使人们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试题,作业等仔细订正并加以讲评,做好总结,以便尽快做到查,漏,补,缺.特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学员做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地帮学员成就良好的学习氛围.在课后,认真做好学生工作,让孩子们对英语形成独特的兴趣,让其有足够的自信去学习英语,使人们从对英语学习的恐惧转变到对英语的要学,乐学.三:课后,及时培养教师良好的学习习惯.课前多复习,课堂下要求教师注意力集中,真正看懂老师所讲的内容.课后仔细完成配套练习,不懂的地方,多向同学或成绩好的学员请教.