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学习目标、体会作家丰富的想像感悟古诗美的诗意学生会背诵。学习过程二次备课、古诗两首板书课题出示目标教师齐读。出示目标比读课本第自主合作读诗明意:先一、简介作者:学次、自由跟读读到琅琅上口为止。先学后后指导有情感的朗读。教请生朗读互相评价。教栾家坪乡中心小学先学后教当堂练习课件理解短文意思第二四人小组合作运用文中的注解及句子手册合作互先助逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做下标记或写这次来。学先学小组汇报交流:后后点拨:山行、远下、寒山、斜、白云生处与白云深教教处的区别、深、生、坐、爱、霜叶的含义想象意境格调想象欣赏景色:第、了解的整首诗的含义以后明白诗人想写哪些了三吗,那再来用心读读好吗,先学次、想象漫游:此时你也随杜牧来到了山脚下那些景色倒映了你的眼帘,有何看法,先学后集体交流汇报。后教教画一幅秋色图。当堂练习栾家坪乡中心小学先学后教当堂训练讲义语文园地一新授课题课型两课时第一课时课时本课时、在学习中鼓励学员自己去发现并感受发现的开心激发学习的兴趣跟梦想。学习目标、帮助教师巩固所学的认字通过诵读诗句、背童谣促进教师对语言的累积练习口头语言表达素质。学习过程二次备课语文园地一板书课题出示学习目标教师集体读。

出示目标学习识字方式我的看到:第、学生看音标读字、读词在句子中认读字词。先一、辩字形让学生自己去找出每组中两个字的异同学次组句子区别每组两个字的含义。先学后后教形声字:声旁识字的方式或生字减一减的技巧。教栾家坪乡中心小学先学后教当堂练习课件比理解句子第我会认:读准字词。重点指导:翘舌音“支”后鼻韵“龙”。扩词练习。学生自己口头组词同桌扩词二先全班开火车扩词。次学我会写:认读其中的字鼓励学生看到每组字的相先同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的含义。学后后集体交流汇总。教教积累默写第日积月累:学生自由读句子接力读分小组读竞赛读。学生自己选词造句。三先学读读背背:学生自己练习读启发教师读出丰收时的次喜悦。先学、教师示范读。后后教、鼓励教师通读短诗。教背诵诗歌积累。当堂练习栾家坪乡中心小学先学后教当堂训练讲义语文园地一新授课题课型两课时第二课时课时本课时训练口头语言表达素质。学习目标学习过程二次备课语文园地一板书课题训练书面语言表达素质。出示目标训练利用短语第、读要求细化本次口语交际的内容。先一、自己找讨厌的小伙伴交谈看看各自想到什么地方秋游鼓励意见相似或相同的同事组成小组小组讨学次论本次秋游计划。

先学校长主持全班讨论各组陈述本组的看法跟原因。后我们组建议到由于。后教我们都乐意到由于。教毕竟所以我们建议到哪里秋游。栾家坪乡中心小学先学后教当堂训练讲义练习综合语言表达素质第同意意见后详细商量秋游活动的计划。二、到哪里去做什么,先次、商量打算工作跟秋游活动中的分工。学先、要做什么打算,学后后指名一组同学汇报讨论情况。总结教教比写字展示台第开展“我眼中的春天”活动。三先学布置一个展示角展现孩子们制作的与夏天相关的书次签、贺卡和图画。先学后对切实参与活动的宝贝予以嘉奖评选优秀佳作。后教教积累有关秋天的词句、句子、诗。当堂练习栾家坪乡中心小学先学后教当堂训练讲义识字二新培训题课型一课时第一课时课时本课时、会认“棋、弹”等,,个生字。会写“湖、戏”等,个生字。、正确、流利的默读短文积累词句感悟句子的节奏感。学习目标、留心观察校园生活感受校园生活的多彩与真谛。学习过程二次备课识字二板书课题教师集体读出示目标比读课本第先学生借助拼音自读。一要求:读准字词读通词语。学次先学后检查自读情况初步理解短文内容:后教、指名分节读课本教师听后评议正音。、说说每小节讲了那种动物他们是怎么传播自己教的种子的。

教学要求恰当、流利、有情感的朗诵课文学会本课生词、理解字词组成的词句会用井然有序、爱抚造句能根据提供的词句大意给短文分段教学时间三课时第一课时揭示课题出示课题我帮江主席献花质疑看到题目后，你想知道什么初读课本读顺课文，自由读课本人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，边读边画出本课的生词句人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，和难读的词句，读准字词，读通每一句话学生根据规定自读课本检 “哨”是翘舌音 （2）指名读，齐读 四、识记字形，指导书写 1 教学新部首 2 教学生字字音，书空 3 教师范写，指导写字方法 第二课时 教学过程 教师活动 一、复习 学生活动 1 读句子卡片再次巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话. 3、识字写字. (1)能具体认读 221 个生字. (2)能按笔顺正确书写,默写 149 个字词,能按字的结构把字写端正,写匀称. (3)继续练习用铅笔写字,写得正确,端正,整洁. (4)继续练习写连笔字,写得端正,纸面干净. 4、口语交际. (1)能认真唱对方发言,听懂他人说的一段话和一件简单的事,能陈述其基本内容.能讲述课文 所写的独白. (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话. (3)能就所听所读的内容,用普通话回答疑问,做到英语完整,意思连贯. (4)能当众说话,愿意与他人进行口语交际,做到词语非常通顺,态度大方,有礼貌. (5)乐于参与探讨,敢于发表自己的看法,说清楚自己的含义. 5、阅读. (1)继续学习正确,流利 ,有情感地朗诵课文,能默写指定的课本 .能默读短文,会分角色跟读课 文. (2)继续学习朗读短文,能不出声,不指读,一边读一边想.注意朗读的速度. (3)能联系语言环境跟生活实际,理解常见词组的含义. (4)能凭借语言文字理解短文内容,想象课文所展现的情景,知道课文的大意. (5)学习按要求复习课本.能运用字典辞典学习生词句,初读课本,提出疑难困惑,初步养成预习 习惯. (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容. (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息. 6、习作. (1)能用学过的个别字词组词.能理顺次序混乱的语句. (2)学习有排序地,细致地观察图画和事物,写出文从字顺的课文. (3)能修改有显著错误的语句. (4)学习使用引号,句号,问号,感叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号. (5)学习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.学习使用常用的设置符号. 7、综合性学习 （1）为解决与学习跟生活相关的难题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简 单的研究报告