人教版二年级语文下册课件表格式_人教版二年级语文下册课件表格式_人教版二年级语文下册全集教案及反思(2)

6、注意进行各类方式的语句练习：摘录句子、改写句子、仿写诗句等。逐步提高写话训练：通过看图写话、展开想象写话、改写短文中的句子、续写故事的开头等多种形式的练习，激发教师的写话兴趣，提高教师的写话水平，为三年级作文奠定基础。

7、注意运用信息技术与学科融合，运用丰富多彩的教学方法，通过正面引导、积极激励，激发教师的学习兴趣。教学中特别要关注学习有困难的教师，加强指导，使教师学得快乐，学得扎实

五、班级状况分析

我班有教师47人，其中有两位教师是新进入我班的。由于学的教材与我们不同，所以在学习下有些困难。这在我的教学下必须注意。原先我们班的小孩对新知识的接受素质较弱，再加上记忆力又不是很好，所以班中有许多学生在学习新知时，需要老师非常的照顾，反复教学能够有效;对于学过的知识应该不断的备考与巩固。在本学期中，我在课堂中需要更好的按照每一个学生不同的基础与不同的接受素质采取不同的教学方法。同时多与父母联系，关注每一个孩子的学习动向，及时地做好教育与教学工作，从而让每一个孩子在原有的基础下受到很好的发展。

六、教学设想跟措施：

(一)指导学员学会观察，提高写字质量

1、写字前提供帮学生观察的着眼点，使人们在观察时可有的放矢，习字时心中有数。久而久之，让学生在下笔之前能够养成观察范字的习惯。

2、引导学生随时对范字进行观察。指导学员对范字看一笔，写一笔，使之养成习惯。

3、指导学生写后观察，帮助学生看到运笔下的难题、结构上的弊端……教师作适当讲评，让学生尽快修改。

4、将写字时间安排在课外进行，做到教师在场，当面指导。

(二)营造和谐的教学氛围

1、课堂下，教师应重视沟通学生的身心，增进师生的认识，营造民主、宽松、和谐、温馨的教学气氛，以激发教师讲话的积极性，把微笑带入课堂。促使教师养成想说、敢说、敢问的习惯。

2、在教学下尽力发现教师学习中的闪光点，加以培植和发挥，调动学生的积极性人教版二年级语文上册教案表格式，发展人们的认知。

七、优差生补课

学习较令人满意的学生有：朱天昊、高书豪、高书亮、陈晨等，主要采用的辅导方式有：

1、完成每天的常规作业后，对你们提出更高要求，鼓励人们多看课外书籍，扩大阅读及识字量。

2、在引导人们多看、多读的基础下，让她们尝试着一天写上几句话，为以后的写作做打算。

3、在课余，让她们去帮助身边有困难的朋友，使人们懂得共同进步比自己进步更快乐;同时也培养人们的素质，使它们可及时作为老师的小助手。

学习薄弱的学员有：袁佳妮、燕龙祥、杨杰文、黄浩宇等，采取的机制有：

1、端正学习心态，通过多引导、表扬激发小孩的学习兴趣，培养教师良好的教学学习习惯。

2、及时补差。通过上课、作业等一系列反馈状况，帮助学员尽快补差，树立教师学习的自信。

3、做好家访工作，家校配合，更有效地推动学生的进步。

八、个人教学努力方向

(1)对于新教材的课堂，教师必须不断进行学习，提高自身教学素养，以提升课堂教学效率。

(2)科学上课。根据自己精心设计的教案及教师的实际状况，及时激发教学氛围，以教师为主体，使每一位学生学得轻松，学得科学，学得扎实。

(3)注重与生活实际联系，寻取生活资源配合课堂，使学习更贴近学生的生活实际。

(4)全面做好家访工作，更有效地推动教学工作。

本册课本由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分互相联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。

本册课本安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的心灵；13～17课为“人生篇”，意在让教师了解社会，明辨是非，学会在独白中感受生活；18～21课为“团结篇”目的是鼓励教师与人应友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让教师学习用真诚赢得真情，培养关爱；26～29课为“环保篇”，主要教育教师热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让师生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册课本一直坚持“多编少搬”的方法，所编选的短文，仍然表现内容丰富、充满情趣的特征。

本册课本语言规范，浅显易懂，便于对教师进行朗诵、背诵、复述、口语交际等练习。插图唯美，富有趣味，便于帮助教师理解短文内容，培养其形象思维能力。

一、班级状况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能严肃听讲，积极举手讲话，课后按时完成作业，他们懒惰好学。但也是少数一部分同学基础较好，个别同学脑子不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中应注重后进生的学习，使人们逐渐赶上大部队。

二、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到吐字清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有情感地朗诵课文。能默写指定的课本。能默读短文。会分角色跟读课文。

（2）能联系语言环境跟生活实际，理解常见的语句的含义。

（3）能通过语言文字理解短文内容，想像课文所展现的情景，知道课文的大意。

6、作文

（1）能利用学过的词句写单词，能理顺次序混乱的句子。

（2）学习按一定的次序观察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写出来。

（4）学习使用逗号、句好、问好跟抱怨好。

三、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高教师的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为教师提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓教师作文视野，丰富师生阅历，积累词语。