北师大版数学七年级上2.2数轴同步课件（共14张PPT）

作图的方法是将θ、φ代入角度波函数y（θ、φ），计算出相应的y值，从坐标原点引出方向为（θ、φ）的直线，截取长度等于y（θ、φ）值的线段，连接所有线段的端点所得到的空间曲面图，就是原子轨道的角度分布图。或条面上水平面方向的长度不允许-1201405.贯穿裂纹长度1)大面上宽度方向及其延伸到条面的长度不允许40 .602)壁、肋沿长度方向、宽度向及其水平方向的长度不允许40606.肋、壁内残缺长度 <不允许40 .607.完整面 不少于—条面和一大面一条面或一大面—..烧结空心砖的外观质量应符合表20-45的规定。表3.2.3 烧结装饰砖的外观质量 单位为项目 指标 1、完整面不得少于 一条面和一顶面 2、缺棱掉角的三个破坏尺寸不得同时大于 30 3、裂纹长度a) 大面（有孔面）上深入孔壁15mm以上宽度方向及其延伸到条面的长度不大于b) 大面（有孔面）上深入孔壁15mm以上长度方向及其延伸到条面的长度不大于c) 条顶面上的水平裂纹不大于80100100 4、杂质在砖面上造成的凸出高度不大于 5 3.2.4烧结装饰砖的抗风化性能应符合表3.2.4的规定。

要判断一条直线是不是数轴，要抓住数 轴的三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可 。三要素可以根据需要来确定。 2。任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示。正有理 数可以用原点右侧的点表示，负有理数可以用原点左边 的点表示，0用原点表示。 活动二：阅读教材，思考：如何画数轴？ 【展示点评】画一条数轴的步骤可概括为：一画、二定、三选、 画直线：就是先画一条直线，一般画成水平的直线；定原点：通常原点选在你所画直线居中的位置，若问题中 负数的个数较多时，原点选得靠右些；正数的个数较多时，原点 选得靠左些。 选正方向：通常取原点向右的方向为正方向，并选取适当 的长度为单位长度，将表示刻度的点用短竖线表示。 标数：在数轴上依次标出1，2，3，4，0，－1，－2，－3 ，－4等各点，相应的数0，1，2，…写在数轴的下方；将需 要在数轴上表示出的数或字母写在数轴的上方，相应的点表示为 实心小圆点。 合作探究 达成目标 【小组讨论2】比较两个有理数的大小有哪些方 法？如何利用数轴比较两个有理数的大小？ 【反思小结】比较两个有理数的大小有哪些方法 ，可以分情况比较：若两数同号(都为正数或 都为负数)，数轴上左边的数＜右边的数；若 两数异号，则正数＞0＞负数。

合作探究 达成目标 1。课本知识 （1）数轴三要素：__原点，正方向，单位长度_。 （2）任何一个__实___数都可以用数轴上的一个_ 点__来表示。原点表示_0__，原点左边的点表示_负数____ ，原点_右边____的点表示正数。反过来，数轴上的每一个 _点__都可以表示一个数，其中一部分点表示有理数。 2。数学思想方法：利用数轴比较有理数的大小：在数 轴上表示的两个数，_右_边的数总比_左__边的数大。_正 数__数大于0，负数_小于____0，正数大于负数。 3。我的困惑是： 总结梳理 内化目标 达标检测 反思目标 学校、家、书店依次坐落在一条南北走向的大街上，学校在家的南边20米，书店在家北边100米北师大版数轴ppt，张明同学 从家里出发，向北走了50米，接着又向北走了－70米 ，此时张明的位置在( B。学校C。书店 D。不在上述地方 A。正数B。负数 C。非正数 D。非负数 达标检测反思目标 如图，数轴上的点P表示的数是－1，将点P向右移动3个单位长度得到点P′，则点P′表示的数是________。 根据指令(，a)机器人在数轴上完成以下动作：根据数字a前面的“”来确定前进或者后退a米(设“＋”表 前进，且前进的方向为数轴的正方向)。

假如机器人在－3米处，接到指令(＋，8)，机器人应_________；请你 接着给它一个指令_________，使它移动到2米处；请 你再给它一个指令________，让它回到原点处。 达标检测反思目标 5。将有理数－2，1，0，在数轴上表示出来北师大版数轴ppt，并用“＜”号连接各数。 解：如图所示。达标检测 反思目标 6。由一些完全相同的小立方块搭成的几何体从正面看和 从左面看的形状图如图所示，则组成这个几何体的小 立方块的个数可能是_____________。