3　植物妈妈有办法优秀公开课教案

2015-12-29 15:372140次

点此申请获取更多优质教学资源

共1课时

3植物妈妈有办法 小学语文 人教2001课标版

1新设计2教学目标

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

3学情分析

二年级学生的知识经验,认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。一部分学生思维活跃，语言表达能力较强，对事物有自己一定的见解，也乐于与人交流；一部分学生只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不规范的语言表达自己的意愿。

4重点难点

1、掌握本课生字词，读准字音，认清字形。理解字意，并规范书写。

2、了解植物传播种子的方法，培养学生勇于探索植物奥秘的兴趣。

5教学过程5.1 第二学时教学活动活动1【讲授】植物妈妈有办法

第二课时

一、情境导入，播放课件

师：同学们！今天老师带大家到大自然中去走一走，看一看。（放课件）多美的景色呀！春去秋来，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。为什么大自然会如此美丽？因为植物的孩子种子长大了，就得离开妈妈，独自去旅行，四海为家。四海为家指的就是到处安家，文中指的是种子到处生根发芽。动物们的孩子是怎样告别妈妈，四海为家的呢？

生答：牛马有脚，鸟有翅膀。

师：对，牛马有脚，鸟有翅膀，植物没有脚，也没有翅膀，靠的是什么方法来传播种子的？植物妈妈想了许多办法。这首诗中写了哪几位植物妈妈？她们又是如何送别孩子去旅行的？让我们带着美美的心情来读读这篇课文吧！

师带读：3、植物妈妈有办法 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

生齐读课文。

师：读完课文，你们知道了文中写了哪几位植物妈妈呢？

生答：蒲公英、苍耳、豌豆（相机板书）

二、学习第2小节

过渡：同们都很棒，这些植物妈妈是如何送孩子去旅行的，你们最喜欢哪位植物妈妈的办法？

生：自由答（蒲公英、苍耳、豌豆）

师：谁最喜欢蒲公英妈妈的方法呢？

生：举手回答

喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。师：一二组的同学读第五小节，三四组的同学读第六小节，读出这种情绪的变化。

生：读第二小节

师：读得真好，还有谁也喜欢蒲公英妈妈的办法呢？好，请你也来读一读吧！

生：读第二小节。

师：读得真棒！旅行前，蒲公英妈妈为自己的娃娃准备了什么？（板书：降落伞）

（1）、理解“降落伞”

师：同学们，你们知道降落伞吗？（知道）（出示降落伞的图片）谁来说一说它是什么样子的？

生答：

我是一粒蒲公英的种子，刚刚被风儿吹离母亲的怀抱，惊慌失措的我，被大风卷挟着、摔打着，我的身体像粉碎了似的，我好害怕，死亡的恐惧令我窒息，睁开眼，望着兄弟姐妹们一点点降落，只有我，还在空中漫无边际地翻滚，我尖叫着，哀号着，身体越来越重，越来越痛，我忽然没有了知觉，眼前一片漆黑……。旅行 旅游 旅客 蒲公英 蒲扇 降落 下降 投降 娃娃 纷飞 议论纷纷 大雪纷飞 苍老 苍白 白发苍苍 水洼 山洼 洼地 啪啪 好坏 好事 黄豆 绿豆 豆角 炸开 炸弹 爆炸。同时让学生准备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的实验更具可比性，教师要提示学生根据自己的需要自行准备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。

生：是一朵毛茸茸的小花

师：是啊，它的样子多么像降落伞。那毛茸茸的小花里又住着谁呢？

生：蒲公英的娃娃、种子

师：那是不是蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，他们就能离开妈妈去旅行呢？（不是），那它还需要什么呢？（板书：风儿吹）

（2）理解“纷纷”，读最后两句

师：请同学们读读这一节的最后两句，现在请一位同学来帮我们验证一下他们是如何旅行的？有谁愿意呢？下面的同学要仔细观察哦！

（请一位学生上台吹蒲公英）

师：当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）那用诗歌中的一个词来说就是——纷纷。

小结：我们知道蒲公英种子传播需要哪两个条件呢？（指黑板让学生回答）

生：降落伞、风儿吹

师：同学看，（播放蒲公英飞的视频）小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，它们是多么的自豪啊，就让我们把自己当做小蒲公英，读出它欢快自豪的心情。

生读：全班齐读

三、学习第3小节

老师读课题，女生读第一小节，男生读最后一小节，全班一起读植物妈妈们的办法。④苍耳妈妈可真有办法,谁来读给大家听 (指名读,自由读)。课文共有五小节，分别 介绍了蒲公英、 苍耳、 豌豆是怎样传播种子的， 配有两幅插图。

男生读：

师：可能有同学会问，苍耳是什么？它是不是植物的耳朵呢？其实，苍耳是一种植物的名字，还是一种药材呢。今天老师帮大家把苍耳请到了教室里，现在老师把他们发给大家看看好不好？（好）请同学好好观察，苍耳是什么样子？有什么特点？

生观察

师：同学们摸摸看，它的外壳是怎么样的？（硬硬的，有刺）像什么呢？文中那个词告诉了我们？

生：铠甲

师：（播放多媒体）凯甲：以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。（出示图片）。它能帮助士兵防御敌人的攻击。

苍耳穿上铠甲来保护自己，那么它的刺又有什么作用呢？

生：容易挂住动物的皮毛。

师：现在就请同学们想象成自己就是经过苍耳旁边的小动物，感受一下苍耳是如何挂在你的身上吧。

生：把苍耳挂在自己的身上

师：同学们感受到了没啊？（感受到了）只要动物们经过苍耳的身边，轻轻碰到它植物妈妈有办法优质课，就能把小苍耳带去旅行。那么小苍耳会走到哪里旅行呢？有可能在哪安家呢？

生：田野、山洼、森林、小河边，大海边、菜园、山上~~~~~

师：同学们真聪明。动物们走到哪里，苍耳就会在哪里安家，用文中的一个词来说就是----(四海为家)

过渡：多么巧妙的方法，多么聪明的妈妈啊，这样就能让孩子们挂在动物的身上四处安家了。同学们喜不喜欢苍耳妈妈啊？（喜欢）看来同学们很喜欢苍耳妈妈，喜欢的同学可以站起来读，那让我们带着这种喜爱之情来读一读吧。

生读：站着齐读

小结：通过学习，我们知道苍耳妈妈传播种子需要哪些条件呢？板书（带刺的铠甲 动物挂）

四、学习第4小节

过渡：多么好的办法啊，豌豆妈妈更有办法，接下来让我们来学习吧！这次我们请女生来读读豌豆妈妈的办法好吗？（好）

女生读第4小节。

师：豌豆妈妈的孩子就是豆荚肚子里那一颗一颗的小豆。那豌豆妈妈又是用什么方法来传播种子的？

生：让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

师：多么有趣的方法啊，为什么豆荚会啪的一声炸开呢？

生：它在太阳底下晒得很干很脆了。（出示实物对比）

师：大家请看，这是成熟的豆荚，这是让太阳晒得很干很脆的豆荚。

(3)豌豆妈妈的办法是什么呢 (豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下,太阳一晒,豆荚就会炸开,豆子们就蹦跳着离开了.)。）比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。）“植物办法四海为家就得旅行依靠蒲公英准备降落伞纷纷出发苍耳皮毛带刺的铠甲田野山洼豌豆豆荚晒啪底下炸开仔细观察知识粗心得不到”师：小朋友们，请看这个“得”字，它怎么读。

那就让我们读出豌豆娃娃那种高兴之情吧！

生：全班齐读

五、学习最后一节

1、小结过渡：同学们，课文中向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法。其实植物妈妈的办法还不止这三种，它的办法很多很多，你还知道其他哪些植物妈妈传播种子的方法呢？是怎么知道的？（仔细观察、看书等）

生答：提问同学几位同学

师：不知道的同学你为什么不知道呀？让我们一齐读读第五小节，帮他们把答案找出来吧！

2、齐读第5节

师：同学们找到了吗？这些同学为什么不知道呢？

生：因为他们没有仔细观察、粗心

师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦。《称赞》 近义词：认真--仔细 看--观 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇 反义词：粗糙--细致 认真--马虎 仔细-粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 迎—送 高 兴—难过 19。《称赞》 近义词：认真--仔细 看--观 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇 反义词：粗糙--细致 认真--马虎 仔细-粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 迎—送 高兴—难过 19。

那里有许许多多的知识中那里指的是什么？（大自然），粗心的小朋友却得不到它，它指的是？（大自然中许许多多的知识）

师：大家想不想做一个仔细观察的好孩子啊？（想）让我们一齐来读读课文，做一个仔细观察的好孩子吧！

生读：全班齐读课文

六、总结

1,自由读课文,边读边思考:课文向我们介绍了哪几种植物妈妈传播种子的办法 (课文向蒲公英,苍耳和豌豆这三种植物妈妈传播种子的办法.)。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象 的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见 植物传播种子的方法。（1）植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者．动物不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．在自然界中作用：维持自然界中生态平衡、促进生态系统的物质循环 和帮助植物传粉、传播种子．保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于生产者．动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物 传粉、传播种子，使植物顺利地繁殖后代．。

八：板书

3、植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风儿吹

苍耳 带刺的铠甲 动物挂 仔细观察

豌豆 豆荚 太阳晒

3植物妈妈有办法

课时设计 课堂实录

3植物妈妈有办法

1第二学时教学活动活动1【讲授】植物妈妈有办法

第二课时

一、情境导入，播放课件

师：同学们！今天老师带大家到大自然中去走一走，看一看。（放课件）多美的景色呀！春去秋来，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。为什么大自然会如此美丽？因为植物的孩子种子长大了，就得离开妈妈，独自去旅行，四海为家。四海为家指的就是到处安家，文中指的是种子到处生根发芽。动物们的孩子是怎样告别妈妈，四海为家的呢？

生答：牛马有脚，鸟有翅膀。

师：对，牛马有脚，鸟有翅膀，植物没有脚，也没有翅膀，靠的是什么方法来传播种子的？植物妈妈想了许多办法。这首诗中写了哪几位植物妈妈？她们又是如何送别孩子去旅行的？让我们带着美美的心情来读读这篇课文吧！

师带读：3、植物妈妈有办法 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

生齐读课文。

师：读完课文，你们知道了文中写了哪几位植物妈妈呢？

生答：蒲公英、苍耳、豌豆（相机板书）

二、学习第2小节

过渡：同们都很棒，这些植物妈妈是如何送孩子去旅行的，你们最喜欢哪位植物妈妈的办法？

生：自由答（蒲公英、苍耳、豌豆）

师：谁最喜欢蒲公英妈妈的方法呢？

生：举手回答

喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。师：一二组的同学读第五小节，三四组的同学读第六小节，读出这种情绪的变化。

生：读第二小节

师：读得真好，还有谁也喜欢蒲公英妈妈的办法呢？好，请你也来读一读吧！

生：读第二小节。

师：读得真棒！旅行前，蒲公英妈妈为自己的娃娃准备了什么？（板书：降落伞）

（1）、理解“降落伞”

师：同学们，你们知道降落伞吗？（知道）（出示降落伞的图片）谁来说一说它是什么样子的？

生答：

我是一粒蒲公英的种子，刚刚被风儿吹离母亲的怀抱，惊慌失措的我，被大风卷挟着、摔打着，我的身体像粉碎了似的，我好害怕，死亡的恐惧令我窒息，睁开眼，望着兄弟姐妹们一点点降落，只有我，还在空中漫无边际地翻滚，我尖叫着，哀号着，身体越来越重，越来越痛，我忽然没有了知觉，眼前一片漆黑……。旅行 旅游 旅客 蒲公英 蒲扇 降落 下降 投降 娃娃 纷飞 议论纷纷 大雪纷飞 苍老 苍白 白发苍苍 水洼 山洼 洼地 啪啪 好坏 好事 黄豆 绿豆 豆角 炸开 炸弹 爆炸。同时让学生准备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的实验更具可比性，教师要提示学生根据自己的需要自行准备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。