【永大英语】信息技术：发挥营造语境、促进交互的特殊作用(2)

3. 电子白板和教师间关系的错位

教师需要主导整个教学节奏和教学进程。在初中英语阅读课堂上，教师的经验性和人文性是无法取代的。电子白板尽管是信息技术带来的时代产物，但目前还只能起到为教学服务的作用，它无法也不应该完全替代教师在课堂上的教学活动。

4. 电子白板需要与时俱进

在不久的将来，“虚拟实境” (Virtual Reality，简称VR)（庄惠阳 等，2012）、机器学习（卢甜恬，2018）等技术将携手电子白板等技术手段，共同构建一个多功能融合的英语学习环境，以达到方便用户学习英语的目的。在更多新兴技术和新型设备涌入课堂的过程中，电子白板的应用可以起到承上启下的作用，让教师提前触碰新技术的应用壁垒，提前品尝先进技术带来的便捷，更提前为其他的技术手段的引入积累宝贵经验。

六、结语

初中英语阅读教学的各个环节均需要信息技术的有机融合：阅读课前利用电子资源包进行信息输入；阅读课中有效利用交互式电子白板进行信息加工；阅读课上的信息化技术融入。英语教育工作者有一个通识，在中国，英语学习最匮乏的是使用环境和交互氛围。然而，如果能够实现基于所述信息技术的教学植入，就可以在这个信息化时代为英语教学提供欠缺的交互性、语境化属性，通过信息技术，营造图、文、声、知并茂的英语学习氛围，创设英语学习的情境，让学生通过感知来学习英语。

作者通过调研两所典型中学的信息技术应用概况，基于小样本数据归纳了目前初中英语阅读过程中信息技术的有效性。同时笔者也认识到目前信息技术在英语阅读教学中的应用方法和应用形式还存在一定的不足，基于目前广泛采用的微课、电子白板的信息技术的媒介，提出为了让信息技术更好地服务于初中英语阅读教学，需要整个教育体系的结构性优化，包括师生自身，也涉及到教学系统和相关的软硬件优化。信息化技术需要传统教育体系的结构性调整来发挥其作用，同样信息化技术也应该促进结构性优化过程中阅读新教法、新形式的落地生根。

与此同时，随着信息技术的不断发展，如何在浩如烟海的英语学习资料中找到适合自己的英语学习资源就变得越发重要，这直接影响学生的学习时间成本和学习兴趣，信息技术将实现英语阅读教学的“私人订制”。未来英语课堂将出现VR辅助教学、机器学习以及大数据分析等多种辅助教学系统，信息技术将诱发英语教学的又一次变革，信息技术将促使英语教育向交互式、智能化以及个性化方向发展。

参考文献

［1］ 葛景宇. 微视频在初中英语阅读教学中的创新运用［J］. 中学生英语，2018(10).

［2］ 李冰冰. 阅读构筑诗意化人生——交互式电子白板在初中英语阅读课堂中的应用［J］. 校园英语，2014(12).

［3］ 卢甜恬. 高考英语阅读理解材料易读性的自动化评估［D］. 广州：广东外语外贸大学，2018.

［4］ 马关群. 交互式电子白板，让高中英语阅读课尽显魅力［J］. 青少年日记(教育教学研究)， 2013(10).

［5］ 彭魁. 信息技术与英语阅读策略教学整合初探［J］. 语数外学习：高中英语教学(下)，2014.

［6］ 万园华. 信息化技术在初中英语阅读中的运用［J］. 教师博览（科研版），2018，8(3).

［7］ 俞薇. 谈信息技术在英语阅读教学中的应用［J］. 学周刊，2015(36).

［8］ 庄惠阳，陈能，赵宝国. 虚拟现实导游系统在旅游英语教学中的应用研究［J］. 软件导刊，2012(2).

（基金项目：黑龙江省教育学院“十三五”教育科学研究项目重点课题“基于‘人机对话’背景下初中英语听说施教与学习策略研究”（HJZ135-023）研究成果之一。）

The Effective Strategies and Methods of Information Technology to Assist Junior Middle School English Reading Teaching

Wang Fengming

Abstract: This paper discusses the influence of information technology on the traditional model of English reading teaching. Firstly, it analyzes the positive effects of information technology in English reading teaching of two typical middle schools in Heilongjiang province. Secondly, based on the massive and diversified characteristics of information technology, the paper puts forward four transformation strategies based on teachers, students, multimedia and teaching mode. Thirdly, suggestions on the utilization efficiency and content setting of pre-class resource bundles are provided. Finally, the function and possible problems of the electronic whiteboard are summarized. Therefore, information technology should play an important role in creating language context and interactive conditions during the teaching of English reading which can further supplement the traditional teaching mode.

Key words: information technology; English reading; electronic whiteboard; pre-class resource bundle

（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2020年第10期）

Excel中非常实用的工具之一就是Excel函数公式，你都知道吗？

Excel中非常实用的工具之一就是Excel函数公式，Excel函数使数据的处理变得便捷，如虎添翼，但在Excel函数公式的使用中，也要遵循一些规则，这些规则你都知道吗？如果不知道或者不太清楚，建议亲详细研读此文。

一、Excel函数公式规则：以等号（=）开头。

现象：在单元格中输入SUM(G3:G12)2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，没有按照预期的结果执行，而显示的是文本；如果在单元格中输入：20/5，则显示的为：5月20日，也不是我们想要的结果……

原因：上述输入的内容Excel并不理解，按照默认方式进行处理，显示为文本字符串或者日期。

正确做法：先输入等号（=），然后输入SUM(G3:G12)或20/5即可，输入等号（=）的目的就是告诉系统，后续的内容为函数或公式。

二、Excel函数公式规则：不能省略必须参数。

现象：在学习函数的语法结构时，会遇到括号中嵌套[……]的情况，此类参数就表示可以省略，当省略时按照系统默认值进行处理。例如：Vlookup函数的语法结构为：=Vlookup(查询值,数据范围,返回值的相对列,[匹配类型])，如果省略最后一个参数，则会按照参数为1（模糊查询）的情况来执行；但如果省略其他三个参数中的任何一个，则函数无法执行。

原因：系统在定义函数的语法结构时，已经规定了参数的个数，如果省略，则不能按照指定的规则来执行。

正确做法：参照系统的联想功能，按照语法结构输入必须参数。

三、Excel函数公式规则：参数类型要正确。

现象：当我们对“姓名”类的值用Sum函数进行求和是，最终的返回值为0。

原因：Sum函数的参数为数值类型，而“姓名”列的值为文本类型，所以求和结果为0。

正确做法：参照函数的语法结构，输入匹配类型的参数。

四、Excel函数公式规则：嵌套不能超过64层。

函数公式是可以嵌套的，但嵌套的层数不宜过多，如果嵌套层数过多2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，容易出错，如果超过64层，则无法执行。

五、Excel函数公式规则：正确引用工作表。

在实际的应用中，经常会引用其他工作表或者工作簿中的单元格或值，并且这些工作簿或工作表的名称中包含非字母字符(例如空格)，那么必须用单引号(')将其名称括起来。

六、Excel函数公式规则：跨工作表或工作簿引用，必须在单元格地址前添加！。

如果在工作表表2中要引用工作表表1D3单元格的值，则公式为：='表1'!D3，否则无法正确获取。

七、Excel函数公式规则：外部引用时包含完整路径。

外部引用就是：对其他Excel工作簿中的工作表单元格或区域的引用，必须包含完整的路径。

八、Excel函数公式规则：工作簿的名称用[]括起来。

对工作簿的引用包括该工作簿的名称且必须用方括号([])括起来。此引用必须还包含工作簿中相应工作表的名称。例如要对工作簿名称为“工作簿1”中，且工作表名称为Sheet1中A1:A12的区域引用，则公式为：=[工作簿1]Sheet1!A1:A12。

九、Excel函数公式规则：避免除数为0。

将某个单元格除以包含零或不包含值的单元格会导致#DIV/0!错误。