2022范文：教案应该怎么写才好呢？(一)

2022范文：教案应该怎么写才好呢？(一)

2022年六年级英语教案范文

作为一名勤奋的教育工作者，制定周密的教案是很有必要的。教学计划是教学活动的基础6年级上册英语书表格式教案，具有重要的作用。教案应该怎么写？以下是小编整理的2022年六年级英语教学计划上册样文。希望对您有所帮助。

2022年六年级英语教案样本1

教学目标：

1. 能听、说、认句 He is afraid。他被困在泥里了。他很担心。他们很强壮。他们把罗宾从泥泞中拉了出来。大家都开心。

2. 能正确听读wait、fear、worry、stuck in、pull out of等单词和短语。

3.能正确拼写爆破丢失的单词。

4.能理解Let's check的内容，并提取正确信息完成题目。

教学重点：

1. 能听、说、认句 He is afraid。他被困在泥里了。他很担心。他们很强壮。他们把罗宾从泥泞中拉了出来。大家都开心。

2. 能正确听读wait、fear、worry、stuck in、pull out of等单词和短语。

教学难点：

失去爆破的单词将被正确拼写。

教学准备：

PPT录制

排版设计：

第六单元 你感觉如何？

B 读写&检查&发音

他害怕。

他被困在泥里了。他很担心。

他们很强壮。他们把罗宾从泥泞中拉了出来。

大家都开心。

教学过程：

1.课前热身

1.自由谈话

T：早上好，男孩女孩们。

Ss：早上好，老师。

T：今天感觉如何？

Ss：我是……谢谢。

T：很高兴见到你。

Ss：我也很高兴见到你。

2、教师播放歌曲《如果你快乐，拍拍手》的录音，全班跟着录音一起唱，活跃课堂气氛。

一张PPT展示各种表情

T：他/她感觉如何？

S：他/她是……

T：他/她应该做什么？

S：他/她应该……

2. 新课的呈现

1. 表情审查

出示PPT上的表情6年级上册英语书表格式教案，请小朋友说他/她是...

并表演各种表情

2. 画出 P62 上每个单词的面孔。

展示学生作业的幻灯片。

3.听录音，回答老师提问

一个。天气如何？

b. 他们是谁？

C。他们高兴吗？

4.学生独立阅读短文，完成P63填空。

蚂蚁是________。罗宾卡住了，___。

蚂蚁很强。他们_________。

现在大家______________。

5.听录音，画出重点句子，读一读。完成图片编号。

6. 学生分组将文章改写成对话

罗宾：

蚂蚁：

7. 让学生展示对话

3.巩固与延伸

1.课堂练习

2.练习册第六课听力

4.课堂总结（Summary）

师生共同总结本节课所学的词汇和句型。

5.布置作业（Homework）

1. 听录音，读B部分。Let's learn & Let's talk。

2. 与您的伙伴进行角色扮演。

2022年六年级英语教案样本2

一、教学内容：

Let's read Let's sing 故事时间

二、教学目标与要求

1.能综合运用动词的过去式。

2.阅读理解故事

三、教学重点

1. 动词过去时的发音及不规则动词的变化

2.阅读部分的理解与有限复现

4、教学难点

1. 动词过去时的发音及不规则动词的变化

2.阅读部分的理解与有限复现

五、课前准备

1.教师准备本课教学挂图。

2. 教师准备录音机和相关录音带。

3. 学生准备本课的单词卡。

六、教学过程

1.热身

唱这首歌：在动物园

2. 介绍

A：活动 1 内存测试

你上周末做了什么？

我去购物了。

我去购物并拜访了祖父母

我去购物，拜访了祖父母…………

B：活动2 vs. 谁说得最快。（见表格 1）

请两名学生上来，背对着黑板。教师说出表格中的任何短语，学生说出相应的短语。失败者换另一位，然后与获胜者比赛，看谁能在班上讲得最快。.

C: 文字 A. 看图读文字。

B. 教师提示摘要：

曾经/走过/学习过/读过/去过

/看到/跳/游/返回

D：活动三 无字故事书

E：练习

(1) 完成句子

(2)给句子编号

综合活动

讲故事的时间

1. 两个学生一组，讨论故事。

2. 问问题：

(1) Zoom 星期六做了什么？

(2) Zoom 周日做了什么？

3.听故事，读故事

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2016年出师表出师表教学目的教学设想教学设计目的安排！

为师为师教学的教学目的是了解诸葛亮统一中国的愿望和他亲贤臣、疏远奸臣、严惩赏罚、开诚布公等进步思想，批判地继承他的思想精神。 “献身于死”。2、研究本文的写作方法，以议论为主，抒情与叙事并用，具有语言朴实、感情真挚的特点。3、了解“表”的相关知识，掌握形容词的灵活运用和“易”的用法。教学思路 教学思路 1.介绍背景，一起弄清楚课文的意思，突破重点词句，再通过反复阅读使学生理解内容的大意。2、采用“读、说、议”教学法，在读、说、议的过程中体会作者的思想感情和文章的艺术特色。3.正文的重点是第一部分。在第一部分讲解清楚的前提下，第二部分可以采用练习法讲授，第三部分则让学生自读背诵。四、课时安排：四个课时。第一课时 第一课时 1.介绍新课。诸葛亮是中国人智慧的化身。《三下草堂》、《赤壁之火》、《六出岐山》等中国耳熟能详的故事，在中国家喻户晓。诸葛亮的文采和谋略令人惊叹。他的《标师》是汉末以来标的一流代表作。《书·怒》）、“或为师，鬼神壮哭”（文天祥《正气歌》）。

今天，我们就来了解一下这部杰作。（板书） 2、教师朗读全文（最好能背诵），朗读要有韵律，充满感情，这样学生才会激情澎湃。三、解决问题。1 什么是“表”？这种风格有什么特点？清：表，古代给皇帝的一种文体。在我国古代，臣子给君主写信，名字各不相同。战国时期统称为“书”，如李斯的《进谏逐客书》。在汉代，这种文字分为张、左、标、易四类。“一章是谢，奏是弹劾，抒发情怀，诸葛亮在辞师前写下了这篇文章。他以诚恳的言辞，劝先祖开门见山，赏罚严明，亲贤远佞，以治政，完成“兴汉”大业。 ”。也表达了诸葛亮对前任恩恩“北定中原”的真挚感情和决心的报答。第四，分析结构，总结段落。关于这篇文章的结构，教师要引导学生把注意力集中在“成为一名教师”二字上。亲贤远佞，以善政，完成“兴汉”大业。也表达了诸葛亮对前任恩恩“北定中原”的真挚感情和决心的报答。第四，分析结构，总结段落。关于这篇文章的结构，教师要引导学生把注意力集中在“成为一名教师”二字上。亲贤远佞，以善政，完成“兴汉”大业。也表达了诸葛亮对前任恩恩“北定中原”的真挚感情和决心的报答。第四，分析结构，总结段落。关于这篇文章的结构，教师要引导学生把注意力集中在“成为一名教师”二字上。

具体来说，一是看作者离师后对国内政事的安排；另一个要看作者对离师原因的解释。当这两个问题弄清楚了，全文的上下文就会一目了然。需要明确的是：本文可以分为三个部分。第一部分（1-5段）从现状出发，劝说后帝继承先帝遗志，提出三点建议：开路、严赏罚、亲民。贤而远。第二部分（第6段、第7段）述说往事，表达“报效先帝，忠于陛下”的真挚感情和“ 古代大臣对皇帝的尊称。壮丽：使士气大振。贬低自己：过分贬低自己。进谏：大臣向皇帝提出建议。2名学生说出大概的想法。3 讨论题：（1）为什么说是“危秋”？为什么说“益州疲劳”呢？很清楚：之所以说是“危急之秋”，是因为：①先皇中途崩塌；②世界分为三部分；③益州疲。3 讨论题：（1）为什么说是“危秋”？为什么说“益州疲劳”呢？很清楚：之所以说是“危急之秋”，是因为：①先皇中途崩塌；②世界分为三部分；③益州疲。3 讨论题：（1）为什么说是“危秋”？为什么说“益州疲劳”呢？很清楚：之所以说是“危急之秋”，是因为：①先皇中途崩塌；②世界分为三部分；③益州疲。

诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。而吴国在萧（xiāo）阁（今湖北宜都）之战中所讲的“大意失荆州”和“焚营八百里”的故事（即《三国演义》） ）夺走了荆州全境，益州权贵和南夷统治者也趁机发动了叛乱。此时的魏国已经牢牢控制了国家的中心黄河流域，在政治、经济、军事等方面优势明显；吴国控制长江中下游，经济实力较强；坏处。故有“益州疲弱”之说。（二）诸葛亮为何向太后求婚“ 登高，提拔官员；惩罚，惩罚；藏，好；不，邪恶。Zang和No用作动词。合起来就是惩戒、赏善罚恶的意思。

异同：偏项，意为“不一致”。赵：展示，展示。形容词（显然）用作动词。2 分析本段的结构层次。板书： 3. 阅读第 3-5 段。1 齐读后，指定学生说出大概意思。2 教师重点关注相关词句： This is all good and real：好，善良；真实，诚实。这是指善良、诚实的人。形容词作为动词。离开陛下：离开陛下，省略这句话。津贴：津贴、补助、近义词、补贴、补偿。弱点、缺点和遗漏。缺，同“缺”。广而益：广、益同为形容词作动词，扩大、增加。整句话的意思是：获得更多结果。学会咨询：学习，全部，全部；咨询，询问。Learn to counse them，即“学会劝告他们”，都是用来请教他们的。处：地方。这就是先汉盛世的原因：这就是西汉盛世的原因！所以，原因... 衰落：衰退，没落。不是不感叹和恨虞欢和凌烨：对于桓灵两位皇帝的所作所为出师表表格式教案，我从来没有感到悲伤和遗憾。这里面包含着需要吸取历代皇帝“小人远贤”的反面教训的必要。作者不便提及刘禅的“小人”，便特指先帝，借先帝的“叹恨”，引起刘禅的深思。3 分析三段的结构层次。板书： 4. 讨论问题。诸葛亮写这篇文章的主要意图（主题）是什么？清：主要是希望谥主“贤臣反贼”。理由是：（1）“开张胜庭”“严赏罚”是针对刘禅的“亲小人”；(2)在人事安排上，刘禅为“亲贤”创造条件，强调亲贤。远离臣子，是关系国家生死存亡的大事；(3)亲贤远臣的思想贯穿全篇。板书： 4. 讨论问题。诸葛亮写这篇文章的主要意图（主题）是什么？清：主要是希望谥主“贤臣反贼”。理由是：（1）“开张胜庭”“严赏罚”是针对刘禅的“亲小人”；(2)在人事安排上，刘禅为“亲贤”创造条件，强调亲贤。远离臣子，是关系国家生死存亡的大事；(3)亲贤远臣的思想贯穿全篇。板书： 4. 讨论问题。诸葛亮写这篇文章的主要意图（主题）是什么？清：主要是希望谥主“贤臣反贼”。理由是：（1）“开张胜庭”“严赏罚”是针对刘禅的“亲小人”；(2)在人事安排上，刘禅为“亲贤”创造条件，强调亲贤。远离臣子，是关系国家生死存亡的大事；(3)亲贤远臣的思想贯穿全文。主要用意是希望谥主“良臣反贼”。理由是：（1）“开张胜庭”“严赏罚”是针对刘禅的“亲小人”；(2)在人事安排上，刘禅为“亲贤”创造条件，强调亲贤。远离臣子，是关系国家生死存亡的大事；(3)亲贤远臣的思想贯穿全文。主要用意是希望谥主“良臣反贼”。理由是：（1）“开张胜庭”“严赏罚”是针对刘禅的“亲小人”；(2)在人事安排上，刘禅为“亲贤”创造条件，强调亲贤。远离臣子，是关系国家生死存亡的大事；(3)亲贤远臣的思想贯穿全文。(2)在人事安排上，刘禅为“亲贤”创造条件，强调亲贤。远离臣子，是关系国家生死存亡的大事；(3)亲贤远臣的思想贯穿全篇。(2)在人事安排上，刘禅为“亲贤”创造条件，强调亲贤。远离臣子，是关系国家生死存亡的大事；(3)亲贤远臣的思想贯穿全文。

最后请刘禅聆听贤臣的“盛世言”。五、布置作业。1 熟悉第 2-5 段。2 预习Part 2 and 3 第三课时 第三课时 1.检查背诵情况，点名背诵第5段。2.自读第6段，完成下列练习。1道选择题。(1)“卑鄙”是指( ) A（语言、行为）恶劣、不道德。B 知之甚少。C 低状态。D 低俗。(2)“二来”的意思是( ) A从那以后B你来C算D一直其中B谷野有一片麦田，田主积累了薪水。其中C将军应该去驾顾的D.人'

3 “购”字构成二音复合词，“茅屋三古臣”缩成成语。复合词：成语：4译“奉命必败，奉命必危”。参考答案： 参考答案：1（1）D（2）A（3）A、C（4）A、F（5）B（6）B 2、3 咨询三访草堂 4（略）3。点名学生谈第7段的要旨。教师着重讲解相关词句： 以伤先帝之知：以损先帝之知者。闭口直言，除奸贼：让我用平庸的才能，铲除奸诈顽强的敌人。舒，差不多。4. 讨论问题。1 北伐中原的条件是什么？很清楚：南方已定，兵马已满。2 “奉命……深入不毛之地”这句话表达了怎样的思想感情？我们今天应该怎么知道？清楚：这句话概括了作者“受命以来”的心情和举动，表明他处处怀着“报答先帝”的念头，深感使命之重，不敢惜己，力求为“中原北部”。第五，分析第三部分的结构层次。板书：六、布置作业。背诵第三部分出师表表格式教案，预习第四部分。第四课时 第四课时 1.检查背诵情况。2. 阅读第 8 和 9 段。 1 学生大声朗读课文的两段，并说出大意。2、老师要点：请教良道，研习雅词，追先帝遗旨：明旨，译为“来”。

3 从结构层面分析。板书： 3.总结中心思想。明确：本文以诚恳之言劝告刘禅，必须亲贤远奸，才能精益求精政治，完成“兴汉还都”的大业。四、总结写作特点。1. 以议论为主，抒情与叙事并重。上部有情，下部有情，最后部讲方方面面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体来说，有以下三个特点。(1)反复提到刘备遗言、“遗”、“遗”，并提到“先帝” 在文章的重要部分。全文只有600多字，提到先帝的就有13处。其作用是激励刘禅“照先帝遗志”，“深追先帝遗志”，以完成先帝未竟之业。(2)我常常从自己的经历、经历和感受出发，把忘我忧国的忠心作为对继任者的勉励。(3)时时刻刻考虑“陛下”的皇位、威望、美誉度。由于以上三个特点，本文达到了“忠言不刺耳，言深情深”的艺术效果。刘禅再傻，他应该乐于倾听，乐于采纳。2 语言朴实无华，用词深思熟虑。产生这一特点的原因是：（1）与受话人的对象有关。刘禅自身的年龄知识和文化修养，决定了言辞朴实，准备充分。

(2)写信人与受信人的特殊关系决定了形式词句的委婉、诚恳、慎重。诸葛亮是皇后的侍臣，也是皇后的长老。刘备临死时说：“和你父亲做吧。” 陆游云：“威师，一字不可删。” 第五，布置作业。1 概括“出世表”的复合词。参考答案： 参考答案： 同义复合词：直隶、阙楼、性真、兵甲、如毒、奸（名词）崩、开、比喻、建八、利、孝昌、叹恨、文达。危、平明、广义、蜀军、和、盛、衰、镇梁、卑鄙、危难、慎（形容词） 反义词组词：刑、刑、Pros and Cons, Profit and Loss, Survival 2 找出偏差同义词。（异同，即“不同”） 3 填写表格（答案在括号内） 4 背诵全文。这诚恳的生死关键秋也译：这真是一个非常关键，生死攸关的关键时刻。（或：这真是一个非常危急、生死攸关、令人担忧和困难的时刻。） 明喻失败的翻译：明喻已经过时了。邢邢舒君译：心地善良，品行公道。苟权身处乱世，不求为诸侯所知。先帝不嫌臣下卑鄙，白白浪费了。深入荒芜 译文：深入到连桑树都长不出来的地方。如果你不工作，你会受到惩罚。不尽职，必罚臣下。Chanayayan 翻译：检查并采纳正确的讲话。舒累直译：希望能让我做到最好。