小编高质量的推进素质教育的需要！欢迎借鉴！篇！(2)

2. 动手实验：在完成专业课的项目时，学生必须独立完成，师生共同评分。如制作所需的电子文档或表格、演示文稿、网页、动画、系统安装和网络调试等。

3、培训情况：培训结束时，学员要写出学员的总结感想和自我评价，并结合培训期间的情况得出这部分的结果。

教师信息技术应用能力提升项目培养计划6

1.信息技术校本培训领导小组（远程教育）

队长：

副区长：

主要的：

学习成员：全体教师

二、指导思想

加强师资队伍建设为中心，以发展创新为动力，与时俱进，继续深入开展师资校本培训，为我校师资培训创造良好局面，全面提高我校教师综合素质，推进教育教学改革。

三、培训目的

1、增强信息化意识，能够自觉地将信息化技术应用到自己的工作中。

2、在有共同操作基础的前提下，学习与自己工作相关的分层分组技术，提高工作效率。

3. 学习信息技术与学科整合的方法、技能和技巧。

4.训练原则

1.坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与信息技术的实际运用相结合，必须结合学校和学习者自身的实际，同时加强与其他学科知识的联系。因此，作为指导教师，要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育与学习落到实处。

2.坚持针对性、时效性原则。

教师要根据学校的实际情况和信息技术与其他学科的紧密联系，能够熟练地利用学校的各种资源进行教学、教学研究和教学改革，学习相关知识，掌握相关技能有针对性地，让学生能够更好地快速领略信息技术的无限魅力；坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分合理利用软硬件资源。同时，注重学科间的相互渗透，为教育教学改革服务。

3、坚持改革创新和规范管理。

五、培训形式

集中组织培训与自学相结合。

六、培训内容

1、为全体教师提供计算机硬件基础知识和应用培训。

2. 为所有教师提供基础网络知识和培训。

3. 为所有教师提供常用的软件知识和使用培训。

4. 培训教师如何使用多媒体教室。

七、考核办法

1、基本技能：全校教师会正确使用现有设备，维护好自己的电脑，掌握多媒体教室的使用，能够使用配套光盘上课。45岁以下的教师可以制作简单的课件，每学期学校课件资源库中必须有一个以上的课件。

2、应用软件：可以使用常用软件进行下载、安装、升级、设置和卸载。

3、网络使用：完成在线浏览、搜索相关资料、下载文件、发送E-MAIL等操作。一些教师可以制作在线课件，将信息技术与学科教学相结合。

4、多媒体教室的使用：可以使用多媒体教室，青年教师可以使用白板上课。

八、保障措施的落实情况

一、提高认识，切实加强领导。

开展校本培训是适应新形势下基础教育和信息技术教育改革发展需要，加强和改进师资队伍建设，促进专业发展的重要途径和有效举措。教师。因此，全校各级干部要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。

2、加强管理，精心组织实施。

为有效开展校本培训，必须注重制度化、

规范建设，逐步建立健全校本培训学习制度、考勤制度、考核奖惩等规章制度，并严格执行。积极探索新形势下校本培训的新途径新方法，及时总结经验，查找不足，不断改进工作，提高水平。在实施过程中，要及时做好培训记录，完善培训档案和教师成长档案。要加强程序性监督检查，积极引导、鼓励和支持教师参与培训、落实培训、求实效。考核结论可作为教师晋升的依据。

3.落实经费保障培训条件。

学校应统筹考虑师资培训所需经费，优先安排；学校应保证教师培训所需的教材和书籍；充分利用国家投入的相关设施设备，加快校园网络和现代化教育教学设施建设，努力营造良好的校本培训环境。确保所有培训活动真正落到实处的环境条件。

4、严格考核，完善奖惩机制。

参加培训的教师应当实行考核和绩效登记制度。凡是参加培训并通过考核的，都是教师优先入选、参与岗位评价和录用的必要条件之一，并与其平时的表现挂钩。

教师信息技术应用能力提升项目培养计划7

一、指导思想：

为进一步加强信息技术与学科的融合，促进优质远程教育资源在各学科教学中的应用水平，提高教师信息技术素养，充分发挥电子备课作用，鼓励全体教师掌握多媒体课件的制作方法，掌握利用互联网收集、整理、处理信息的方法优化课堂教学，提高课堂教学质量，本学期教师信息技术培训计划是特制定如下。

二、组织安排：

由信息技术教研组组织实施。

3、训练方法：

采用集体指导、互助互学、电脑操作等方式。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45岁以下教师通过考核。具体为每位教师结合自身教学实践设计课时课件制作脚本，由导师根据电子备课室的使用情况，在规定时间内制作多媒体课件，用于课堂教学.

四、培训内容：

Windows 基础；网络基础和计算机安全；单词基础；Excel电子表格；PPT幻灯片制作等

具体要求： Windows基础：计算机系统的基本组成和结构；操作系统特性、启动和退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、

文件夹和驱动器的概念和操作；资源管理器的基本功能和使用；常用程序安装、删除和帮助的使用。桌面和窗口操作；使用控制面板；输入法; 使用附件（记事本、写字板、绘图、媒体播放器、录音机、计算器等）；显示分辨率设置；使用杀毒软件等使用IE浏览；收藏夹（收藏、整理、导入、导出）；搜索; 下载; email等 网络病毒知识与防范等

文字处理（word）：学习一种汉字输入法（推荐五笔输入法或全拼输入法）；文档创建、打开、保存等；文件的基本编辑；文档排版（字体、字号、字号、字间距、行间距、段落格式设置）；文档页面设置和打印输出；表格制作、公式编辑、图文混合等软件：Word2000/XP。

Spreadsheet(exce)：电子表格基础知识；创建和编辑工作表、设置工作表格式和进行操作；使用公式和函数，使用Excel进行数据统计，综合运用Excel和Word。软件：Excel2000/XP。

课件制作ppt：演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或使用模板创建新幻灯片；输入和编辑文本、图片、表格、声音、动画、视频或其他对象；编辑和修改幻灯片；超链接;组织和组织幻灯片; 设置显示模式和效果；显示和打印幻灯片。

软件：Powerpoint2000/XP。

五、培训考核：

1、所有教师必须按时参加培训并填写电子备课室使用登记表。期末以培训名册进行量化考核。

2、学期末，每位教师必须提交一份高质量的多媒体课件制作脚本和课件。本课件将作为学校的共享资源使用。期末作为上交材料，进入常规教学量化评价。

3、参加培训的教师在课堂教学中必须使用自己设计制作的多媒体课件。学期末，在日常教学量化评价中，作为对一节课进行评分的参考。

教师信息技术应用能力提升项目培养计划8

信息技术发展迅速。为适应现代信息化社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息化建设为重点，着力推进素质教育，努力建立教育信息化。模范学校。结合我校情况，制定了20xx年度信息技术培训计划。

一、培训目的

1.使教师了解和掌握实用的、基本的计算机操作知识和技能。

2、使教师能够利用计算机进行简单的教育和教学信息处理。

3、使教师能够更加熟练地运用多媒体技术为教育教学和教学管理服务。

2.培训对象

一、全校教职工。

2. 学校不对参加考试的教师年龄进行规定，对未参加考试的教师造成的后果由学校自行负责。

3、取得国家或省级计算机合格证的教师，还必须参加学校组织的计算机实用技术考核。

4、计算机教师还应参加学校组织的考试。

三、培训内容及要求

一、基本操作部分

①创建、命名和保存文件和文件夹

② 删除、移动和重命名文件和文件夹

③文件内容的复制、剪切、修改、删除

④搜索。

2、了解Word最基本的操作，能新建文档，并能在硬盘和U盘上存储和打开。

文字处理科

① 文字输入（速度、准确度）

②排版，

③本科目试卷的排版和打印。

3. 表格制作部分

① 绘制表格

②设计形式

③教学计划设计。

4、能使用CAI软件辅助教学，制作多媒体课件（幻灯片）。

5、网络知识部分：

(1) 如何申请电子邮件和收发电子邮件

（2）创建自己的博客，在博客上传电子教案，与校内外教师一起参与整体备课活动。

四、训练方法：

自学为主，指导为辅。

五、考核方式：及形式

1、考试内容为实用的计算机操作技术，不考理论知识和死记硬背。考核的具体内容和要求，由学校组织有关专业人员统一制定。

2、本次计算机实用技术考核不再统一集中培训，全部靠个人自学。

3、本次计算机实用技术考核成绩分三个等级记录，即：优秀、合格（通过）、不合格（未通过）。

4、对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师，在招聘、晋升、考核等过程中同等条件优先考虑。

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【小编教案】看云识实用性天气教案，欢迎阅读~~

关于写读云知天的教案

教学计划是以课时或专题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行设计和安排的实践性教学文件。以下是小编为大家介绍的读云知天教案。欢迎阅读。

看云就知道天气教案

一、学习目标：

1、学习常用的解释方法，尤其是类比分类解释方法。

2、复习巩固比喻的修辞，积累文中的比喻句，体会语言准确生动的特点。

3. 记住一些关于天气的谚语，并将所学知识应用到实际生活中。

4.在理解课文内容的基础上，总结课文要点。

二、重点难点：

1、学习常用的解释方法，尤其是类比分类解释方法。

2、巩固比喻的修辞，积累课文中的比喻句，体会语言准确、生动的特点。

三、课前准备：

1、课前收集一些资料（包括图片、视频等），加深对云和天气知识的理解。

2、利用多媒体手段，让学生观看云彩图片，加强感性认识。

4. 上课时间：两个课时

第一课

1.简介：“云去西穿衣，云去南下雨”形象地描绘了一个有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关，天气的变化自有其征兆。现在请同学们先欣赏一组图片。你能说出图中的浮云与天气有什么关系吗？今天我们来学习一篇科普散文——《看云知天气》。

2. 检查预览：

1. 听写下列词语：（共10个）

峰峦叠翠预示着轻盈均匀的崩塌

不同姿势瞬间症状变化

2.词语结合课文释义：（共8题）

① 山脉

② 瞬间

③ 预兆

④ 光

⑤漫射

⑥症状

⑦ 各种姿势

⑧ 多变的

3. 听录音，整体感受课文：

1、见云知天最基本的体会是（用文中原话）：

清：“天空中的薄云往往是晴好天气的象征，那些又低又厚的云层往往是雨、风、雪的预兆。”

2.理清文章思路：（学生回答后，老师说清楚）

文章分为三个部分：

第一部分（一）说明云是天气的“招牌”，人看云就能知道天气。

第二部分（2-6）具体介绍了云的形态和变化，天空中的云现象与天气的关系，从而说明了如何从云中了解天气。

级别1：（2-5）写出云的形状与天气的关系。

第二层：（6）写云彩与天气的关系。

第三部分（7）阐述了看云知天气的意义和局限性。

3. 制作一张表格，列出云的种类及其绚丽程度、特征以及它们分别预示的天气状况。（学生默读后填写后老师会澄清）

晴云汇总表

云名称云形状变化高度厚度天气标志

卷云像羽毛和丝纱，最高最细的一缕一缕地飘着，象征着阳光

卷积云就像水面上的鳞片，在没有雨雪的情况下，是一团又高又薄的卷云

积云像棉球一样，早上出现，傍晚2000米左右消散，日照变少，天气转暖

高积云像草原上雪白的羊群，在2000米左右呈扁圆形，排列整齐，薄薄的阳光

雨、雪、冰雹和云量变化简表

云名称更改过程形状位置天气标志

Cirrus clouds Cirrus clouds 卷云聚集前行，像一道白丝幕布，从高到多云遮天蔽日

高层云卷云越来越厚，像蒙着太阳的毛玻璃，要下雨下雪

Nimbostratus Altostratus 变得更厚 深灰色云层覆盖天空 雨雪减少

积雨云积云迅速形成高云山乌云覆盖天空较低的雷暴冰雹

云光面内裤

灯名制作与发行 彩色气象标志

卷层云产生晕，分布在日月周围，红紫色日晕，三更雨，月晕，中午风

高积云边缘出现光华，紫外红环由小变大转晴；由大变小转阴转雨

彩虹雨天放晴看云识天气》表格式教案，七彩圆弧东虹轰，西虹雨落在与太阳相对的云幕上

清晨和傍晚，阳光照在对面的云朵上，云朵变红了

二等舱

1.探索表达之美：请选择云朵和颜色，第一人称自我介绍：

介绍要求：

1、充分利用描述云的语言材料，把握特征描述：

2.让别人了解你会带来什么样的天气，以及与天气的关系。

示例：大家好，我叫 Cirrus...

2.探索语言之美：

1、请用“我认为”--------“句子很美，美在于——”的句型来评价文章的语言。

例如：我认为“它们有的像羽毛，轻柔地飘在空中；有的像鱼鳞，整齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像遮天蔽日；有的像高山，如江河，如雄狮，如奔马……”这句话的妙处，妙处在于作者对云彩千姿百态的生动描写，能激发读者的想象力。还有很多。

2. 一起阅读自然段的第一段，根据下面的例句造句。

例：天上的云……似山，似河，似狮，似奔马……

（作者用比喻和排比的方式来学习这段文字，让学生好好读，细细体会文字的美，想象蓝天白云的奇妙变化，引导学生看世界的变化。解释的角度，总结写作经验：善于从不同的角度学习，从不同的角度解释事物。然后让学生模仿写作。）

3.探索写作之美：学生在小组中发现写作的独特之处。

1、美在于：层次分明。

2.妙处在于：抓住云的主要特征来说明。

3、妙处在于：采用引用、比较、分类等多种解释方法来解释事物。

4、语言严谨准确。例如，“薄云往往是好天气的象征；云低而厚，往往是雨、风、雪的预兆”。这句话用“经常”、“经常”作为限制性词...

4、交流积累之美：（集体交流课外收集的天气谚语）

例如：

天低有雨天高干

夕阳西下云起，半夜听雨声

今夜乌云洞落日，明日晒伤腰酸背痛

天上有鲤鱼斑看云识天气》表格式教案，明天不用翻太阳

下雨时四边亮，无雨时顶上亮

云向西，穿衣，云向南，雨

早上下雨，晚上阳光明媚

春雾露死鬼，夏雾泛滥

春南夏北无水磨墨

雨打五更，阳光普照

一点雨一盏灯不到明朝不歇

南风吹清明，田地庄稼丰收

夏至风自西北吹来，瓜菜园里少有欢乐

东方太阳红，西方大雨，北方大雨照，南照三夜

大寒不寒，人马不宁

5.教师小结：这是一篇科普讲解文。文章紧扣主题，层次分明。首先，概括地指出云和天气的关系，说明看云就能知道天气。然后用生动的语言从两个方面讲解如何见云知天。文中采用分类解释和比喻解释的方法，从现象到本质有条不紊地进行解释，尤其是一系列恰当的比喻，清晰具体，形象生动，使整篇文章文采飞扬，能激发人的阅读兴趣，作家的趣味给人留下深刻印象，只要善于观察，

6.练习写作：

课外观察自然现象，写观察日记，题为“看-知识---”。要求：用比喻和拟人句来形容；用分类等方法来说明。

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