,引导学生经历描述数据方式的发展过程(组图)(2)

教案格式课时 这项神奇的本领，学会了，你们就可以自己遨游故事世界了呢

第一部分：单元音aoe第一课教学设计

1.复习阅读和写作的姿势。（PPT展示图片：阅读姿势、写作姿势）。

二、拼音学习。

(一)进口

孩子们，你们喜欢听故事吗？想不想自己看书，了解美丽的故事世界？孩子们一定会问，故事书里很多字我都不认识，怎么看呢？接下来，老师要教孩子们一项神奇的技能。学会后，你就可以独自穿越故事世界了！

这个神技就是拼音。

从今天开始，老师就带大家认识这些宝贝字母，它们是汉语拼音，可以帮助我们认识生字，帮助我们说好普通话，也可以帮助我们看书、玩电脑。所以我们必须去了解他们，和他们做朋友。(2) 学习一个

1.展示图片。

孩子们，从这张图片中，你们发现了什么？学生回答。

我们先来看小女孩，小女孩在做什么呢？（唱歌）

小女孩唱了一个a。这是我们今天要学习的第一个拼音宝贝。原来这个拼音的发音和阿姨的A很像，如果我们去看牙医，牙医叔叔会让我们张嘴，发出某种声音。

孩子们可以尝试阅读吗？（按名字读）

说 a 时张大嘴巴，就像医生检查你的嘴巴时张大嘴巴一样。给老师读a，张大嘴aaa。一起读，分组读，一起读。

3、你知道怎么读吗？谁来试一下，（点读，开火车读，我的火车去哪，去这里，一起读）

(3) O的学习

1. 孩子们，观察这张图，你知道现在是什么时间吗？我们在哪里可以知道？（早上好，有日出，有大公鸡）

2、小朋友仔细观察，你知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学。（按名字回答）

3、同学们，如果我们把公鸡打鸣的时间缩短一点，我们就来学习拼音字母O。和老师一起读O，嘴巴绕着OOO，按名字读，分组读，然后一起读。（积极的发音，强调口型）

4、小朋友们，仔细观察，看看这个O长什么样子。（像零，鸡蛋）所以你知道吗？一起读书

(3) 学习电子

1.小朋友们，仔细看看图中还有没有其他的小动物，（鹅）那小白鹅叫什么名字？谁来试一试。出示图e，小朋友，如果我们把小白鹅的叫声发短，就是字母e，发的时候嘴巴是扁的。我们跟老师读e的时候，嘴巴会扁eee。一起读书，男孩读书，女孩读书，孩子们，你们会读书吗？按名字读。

2.孩子们真棒，我们仔细看看这个e长啥样？（白鹅的翅膀）聪明的孩子会发现它和我们学的有什么不同。（e不是圆，中间有一条横线，横线的角没有闭合） 3.孩子的小眼睛真尖。你知道怎么读书吗？e嘴扁eee

2.ae怎么写

1.小朋友们，我们刚刚学了发音，现在来写吧

2、a先写半圆再写竖线，留小尾巴。老师边教边写，学生却无事可写。谁来跟老师学，告诉大家怎么写。现在在书的第七页画红色，看谁写得更好。

2.谁来告诉一下O怎么写，一边写一边告诉大家O长什么样子（O就像一个圆圈）。孩子们，O就像一个圆圈，所以要均匀地写。微量红色

3.e老师也说了。中间有横线，右边不封口。老师的扇子写学生的书是空的教案格式课时，只有一笔e。微量红色

三、总结

1、小朋友们，今天我们学了三个字母，都是单韵母，跟老师一起读单韵母。什么是嘴巴张开（a）嘴巴是圆的（O）嘴巴是扁的（e），然后老师做出嘴巴的形状，你能猜出老师要发出的声音吗？（教师口述，学生猜测）

2.张大嘴给老师读aaa，O嘴是圆的OOO e嘴是扁的eee

第二部分：单元音aoe第一课教学设计

ɑoe第一节课的教学设计

教材分析：

本课包括三个部分。

第一部分是三个单元音α、o、e，并附有图片。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发出的“啊”声表示是ɑ音，小女孩的头和辫子的形状表示是ɑ音。一只公鸡在打鸣，公鸡“哦”的一声啼鸣提示了ɑ音。一只鹅在水中游动，“鹅”提示e的发音，鹅在水中的倒影提示e的形状。

第二部分是声调符号的四个声调和ɑ、o、e的三个单韵母。

第三部分为ɑ、o、e的书写格式、笔画及笔顺。

ɑ、o、e的发音和韵母的发音是本课的教学重点。e的读音和a、o、e的二、三声是教学中的难点学习情况分析：

一年级学生进入小学。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和乐趣。他们对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。. 同时，他们年轻、好动，容易兴奋、容易疲劳、容易分心。尤其是刚入学的时候，40分钟的课堂学习对他们来说更是难上加难。思维很具体，很形象，擅长机械记忆，死记硬背，不考虑事物的意义。教学目标：

1、学习ɑ、o、e三个单韵母，读音准确，形形认清。

2、理解四格，学会在四格中正确书写ɑ、o、e。

3.培养良好的书写习惯。教学重点难点：ɑ、o、e的发音。教学准备：

卡带单韵母α、o、e、多媒体课件。教学过程：

1.拼音学习。

(一)进口

孩子们，你们喜欢看书吗？你自己读还是让你父母读给你听？（自己找，爸爸妈妈读）书上的字你都认识吗？（有的知道，有的不知道）今天老师要教孩子们一项神奇的技能。学会后，你就可以自己游历故事的世界了！

这个神技就是拼音。

从今天开始，老师将带大家学习汉语拼音，可以帮助我们认识新的汉字，帮助我们说好普通话，也可以帮助我们看书和玩电脑。所以我们必须去了解他们，和他们做朋友。

看图讲故事（根据老师编写的教材中的插图），激发学习兴趣。（课件、书籍插图）

清晨，在一个美丽的小村庄里，一个小女孩站在小河边唱着ɑ歌。大公鸡听到这首歌，跟着唱了起来。

听着动人的歌声，水中的大白鹅翩翩起舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲。啊，多么美好的早晨！我们今天要学习的三个拼音字母，就隐藏在这幅美丽的图画和动人的故事中。

(2) 学习 ɑ

1、我们先来看小女孩。小女孩在做什么？（唱歌）（课件展示小女孩）

小女孩唱了一个a。这是我们今天要学习的第一个拼音宝贝。原来这个拼音的发音和阿姨的A很像，如果我们去看牙医，牙医叔叔会让我们张嘴发出声音。

2、孩子可以尝试阅读吗？（按名字读）

说 a 时张大嘴巴教案格式课时，就像医生检查你的嘴巴时张大嘴巴一样。给老师读a，张大嘴aaa。一起读，分组读，一起读。

3、你们都读了吗？谁来试一下，（点读，开火车读，我的火车去哪，去这里，一起读）

4、小朋友们，仔细观察小女孩的哪个部位是类似ɑ的形状？（小姑娘的脑袋跟她的辫子很像啊ɑ）用儿歌帮助背字，《圆脸小姑娘，辫子在右边，ɑɑɑ》（课件）

(3) o 的学习

1. 孩子们，观察这张图，你知道现在是什么时间吗？我们在哪里可以知道？（带大公鸡）（课件：大公鸡）

2、小朋友仔细观察，你知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学。（按名字回答）

3、同学们，如果我们把公鸡的叫声变短，就是我们要学的拼音字母o。跟老师读o，圆嘴oooo，点名读，分组读，然后一起读。（积极的发音，强调口型）

4、孩子们，仔细观察，看看这个o长什么样子。（像零，鸡蛋）所以你知道吗？一起读书

(3) 学习电子

1. 小朋友们，仔细看图，字母baby e隐藏在哪里？出示图片，孩子们观察得真仔细！小白鹅在水中的倒影就是我们今天要学习的字母e。清池有雁，水中倒映一个e。（课件）

跟老师读e的时候，发音的时候嘴巴是扁的，嘴巴是扁的eee。一起读书，男孩读书，女孩读书，孩子们，你们会读书吗？按名字读。

2.孩子们真棒！聪明的孩子会发现它与我们所学的有何不同。（e不是圆，中间有一条横线，横线的角没有闭合） 3.孩子的小眼睛真尖。你知道怎么读书吗？e嘴扁eee

2.理解四线网格

小朋友们，刚刚我们遇到了字母宝宝aoe，跟他们打个招呼吧！现在字母宝宝 aoe 回家了。他们一家住在四仙阁。最下面一层是下格，往上第二层是中格，最上面一层是上格。

3.ae怎么写

字母宝宝 a、o、e 喜欢住在中间的格子里。

1、a先写半圆再写竖线，留小尾巴。老师边教边写，学生却无事可写。谁来跟老师学，告诉大家怎么写。现在我就在书的第21页画红，看谁写得更好。

2.谁来告诉一下O怎么写，一边写一边告诉大家O长什么样子（O就像一个圆圈）。孩子们，O就像一个圆圈，所以要均匀地写。微量红色

3.e老师也说了。中间有横线，右边不封口。（一定要从中格中间开始，这样写的字母才会匀称。） 老师写学生的空白本，只有一笔e。微量红色

四、活动

1、小朋友们，今天我们学了三个字母，都是单韵母，跟老师一起读单韵母。（板书）什么是大嘴巴？（教师口述，学生猜测）

2.跟老师一起读a大嘴aaa，O圆嘴OOO e扁嘴eee

3. 游戏：蛙蹲。

目的：巩固游戏中ɑ、o、e四声的认读。准备：头饰，上面写有字母ɑ、o、e。

方法：让学生戴上安全帽，边做动作边驾驶火车认读相关字母。比如，戴ɑ头饰的孩子蹲下说“ɑ蹲过来，ɑ蹲过来，e，e蹲”，戴e头饰的孩子听到口令，立马蹲下，说“e蹲过来，e蹲过来” , o , o squat”，戴o头套的小朋友听到口令，立刻蹲下说：“o squat, o squat, ɑ, ɑ squat”。这样继续游戏，可以重复几次。其他拼音内容的教学也可以在本游戏中完成。

五、结束。

第三部分：第一节课教学设计教案

Unit3第一课Let's paint

南昌市金仙门小学许文婷

教学内容：PEP三年级第一册Unit3Let's paint PartA 第一课教学重点：How are you Fine, thank you. 和其他问候语。教学难点： 1.正确使用How are you。

2. Fine中fine这个词的字母i不好发音，谢谢。教具准备：

1. Let's talk/本课的一部分教学课件。

2. 老师为学生准备了3-4个喇叭。

3、本课教学录音带，以及歌曲《你好》《头、肩膀、膝盖、脚趾》的录音带。

4、Mr.Black、Mi White、Mi Green的头饰。教学过程：

1 热身、复习（Warm-up/Revision）

(1) 师生合唱歌曲《Sing an English》。“头、肩、膝、脚趾”，复习人体部位的单词，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

(2) 游戏 做一个游戏。“西门说”

该指令可以是Let's do(A/B)一个单元的内容。

(3)师生一起唱歌曲《你好》。教师可以一边唱歌一边对学生做手势，把歌中的人名改成同学的名字。

(4) 教师介绍带头饰的人物。例如：老师举起Mr.Black的头饰说：This is Mr.Black。然后戴上Mr.Black的头饰说：早上好，男孩女孩们。我是Mr.Black。很高兴认识你。让学生回答：我也很高兴认识你。用同样的方法介绍米白、米绿，让学生向这些角色问好。

(5) 请三名学生扮演黑先生、米白、米绿，以唱歌的形式互相问候。“你好”

2 介绍

(1)师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A.的内容。教师使用与教材内容相同的教学课件，让学生一目了然，不仅了解句型的含义，还了解句型的使用情况。

(2)再看课件，老师问： T：What are they doing S：They are saying hello。

(3)教师示范Let's talk/A的内容，让学生进一步理解对话。方法是：老师左手托起米白的头饰，右手托起米青的头，用不同的声调引出对话。在这次示范中，老师强调了两句话：Nice to meet you。我也很高兴见到你。

(4) 老师提问：黑老师和米格林是怎么用英文打招呼的。能力强的同学或者学过英语的同学试着说How are you Fine，谢谢。(5) 听本课Let's talk/A教学录音，学生跟读并模仿发音。教师要注意难于掌握的发音，如：好，谢谢。fine中元音i的读音是[ai]，提醒学生嘴巴稍大一些。发音thank中的th时，音尖应在上下牙之间。教师可以夸大嘴型，让学生了解发音方法。教师要适度纠正，切不可盲目纠正发音，打击孩子的发音。

(6)第三遍观看Let's talk/Part A教学课件。使学生进一步理解对话的内容和意义。在此基础上，告诉学生How are you和之前的问候语如Hello./Hi的区别。就是：How are you is used at 熟人之间一段时间没见，或者对方身体不好，或者问候别人等比较正式的场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you，直接说Hello即可。和嗨。他们每天见面的时候。

（七）趣味练习游戏——传密码

老师在每组第一个同学耳边轻声说：How are you Fine，谢谢。学生们依次传下去。准确快速的交付取胜。

(8) 为学生准备3-4个喇叭/麦克风和头套，让学生做“我今天配音”的活动。学生给课件中的人物配音，重新练习新的句型。学生在学习和实践中掌握和理解教学重点和难点。

3个有趣的练习（Practice）

(1) 游戏：开火车

以六到七人为一组，玩一个驾驶火车的游戏。老师在每个小组中选出一名“质量监督员”，监督每个学生提问的完整性和正确性。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you 第二个学生回答 I'm fine./Fine, thank you. 并询问你好吗等等。（A代表学生姓名）。

(2)表演节目：学生戴上黑先生、米白、米绿头饰，分角色练习，进行对话。

(3)游戏：高五问候

做让我们玩活动的一部分。老师让学生按照教学方法，两人一组。两个人互相击掌打招呼，比如：S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you

S2：我很好。/很好，谢谢。（A代表学生姓名）。

同桌练习后，前后两人一组练习。目的是再次强调练习中的 Let's talk 部分。在练习过程中，训练学生互相听对方的发音并纠正自己的发音，从而了解英语发音和语调的知识。

4 课堂评价（Aement）

(1)教师要求学生根据自己的两个单元奖项，制定本单元的获奖目标。

(2)做活动手册第三单元第一部分的练习。

5 添加活动

趣味练习中的游戏 2 可以扩展为“找朋友”游戏。

允许学生在教室里自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，老师可以播放音乐来设定时间，当音乐停止时，击掌最多的学生是获胜者，冠军。前五名教师可给予小奖品。

排版设计：

第三单元 让我们画画

你好吗

我很好。/很好，谢谢。（表示问候的图片）

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