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,引导学生经历描述数据方式的发展过程(组图)(2)

2022-11-27 10:14 网络整理 教案网

教案格式课时 这项神奇的本领,学会了,你们就可以自己遨游故事世界了呢

第一部分:单元音aoe第一课教学设计

1.复习阅读和写作的姿势。(PPT展示图片:阅读姿势、写作姿势)。

二、拼音学习。

(一)进口

孩子们,你们喜欢听故事吗?想不想自己看书,了解美丽的故事世界?孩子们一定会问,故事书里很多字我都不认识,怎么看呢?接下来,老师要教孩子们一项神奇的技能。学会后,你就可以独自穿越故事世界了!

这个神技就是拼音。

从今天开始,老师就带大家认识这些宝贝字母,它们是汉语拼音,可以帮助我们认识生字,帮助我们说好普通话,也可以帮助我们看书、玩电脑。所以我们必须去了解他们,和他们做朋友。(2) 学习一个

1.展示图片。

孩子们,从这张图片中,你们发现了什么?学生回答。

我们先来看小女孩,小女孩在做什么呢?(唱歌)

小女孩唱了一个a。这是我们今天要学习的第一个拼音宝贝。原来这个拼音的发音和阿姨的A很像,如果我们去看牙医,牙医叔叔会让我们张嘴,发出某种声音。

孩子们可以尝试阅读吗?(按名字读)

说 a 时张大嘴巴,就像医生检查你的嘴巴时张大嘴巴一样。给老师读a,张大嘴aaa。一起读,分组读,一起读。

3、你知道怎么读吗?谁来试一下,(点读,开火车读,我的火车去哪,去这里,一起读)

(3) O的学习

1. 孩子们,观察这张图,你知道现在是什么时间吗?我们在哪里可以知道?(早上好,有日出,有大公鸡)

2、小朋友仔细观察,你知道大公鸡是怎么叫的吗?谁来学。(按名字回答)

3、同学们,如果我们把公鸡打鸣的时间缩短一点,我们就来学习拼音字母O。和老师一起读O,嘴巴绕着OOO,按名字读,分组读,然后一起读。(积极的发音,强调口型)

4、小朋友们,仔细观察,看看这个O长什么样子。(像零,鸡蛋)所以你知道吗?一起读书

(3) 学习电子

1.小朋友们,仔细看看图中还有没有其他的小动物,(鹅)那小白鹅叫什么名字?谁来试一试。出示图e,小朋友,如果我们把小白鹅的叫声发短,就是字母e,发的时候嘴巴是扁的。我们跟老师读e的时候,嘴巴会扁eee。一起读书,男孩读书,女孩读书,孩子们,你们会读书吗?按名字读。

2.孩子们真棒,我们仔细看看这个e长啥样?(白鹅的翅膀)聪明的孩子会发现它和我们学的有什么不同。(e不是圆,中间有一条横线,横线的角没有闭合) 3.孩子的小眼睛真尖。你知道怎么读书吗?e嘴扁eee

2.ae怎么写

1.小朋友们,我们刚刚学了发音,现在来写吧

2、a先写半圆再写竖线,留小尾巴。老师边教边写,学生却无事可写。谁来跟老师学,告诉大家怎么写。现在在书的第七页画红色,看谁写得更好。

2.谁来告诉一下O怎么写,一边写一边告诉大家O长什么样子(O就像一个圆圈)。孩子们,O就像一个圆圈,所以要均匀地写。微量红色

3.e老师也说了。中间有横线,右边不封口。老师的扇子写学生的书是空的教案格式课时,只有一笔e。微量红色

三、总结

1、小朋友们,今天我们学了三个字母,都是单韵母,跟老师一起读单韵母。什么是嘴巴张开(a)嘴巴是圆的(O)嘴巴是扁的(e),然后老师做出嘴巴的形状,你能猜出老师要发出的声音吗?(教师口述,学生猜测)

2.张大嘴给老师读aaa,O嘴是圆的OOO e嘴是扁的eee

第二部分:单元音aoe第一课教学设计

ɑoe第一节课的教学设计

教材分析:

本课包括三个部分。

第一部分是三个单元音α、o、e,并附有图片。

图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发出的“啊”声表示是ɑ音,小女孩的头和辫子的形状表示是ɑ音。一只公鸡在打鸣,公鸡“哦”的一声啼鸣提示了ɑ音。一只鹅在水中游动,“鹅”提示e的发音,鹅在水中的倒影提示e的形状。

第二部分是声调符号的四个声调和ɑ、o、e的三个单韵母。

第三部分为ɑ、o、e的书写格式、笔画及笔顺。

ɑ、o、e的发音和韵母的发音是本课的教学重点。e的读音和a、o、e的二、三声是教学中的难点学习情况分析:

一年级学生进入小学。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和乐趣。他们对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。. 同时,他们年轻、好动,容易兴奋、容易疲劳、容易分心。尤其是刚入学的时候,40分钟的课堂学习对他们来说更是难上加难。思维很具体,很形象,擅长机械记忆,死记硬背,不考虑事物的意义。教学目标:

1、学习ɑ、o、e三个单韵母,读音准确,形形认清。

2、理解四格,学会在四格中正确书写ɑ、o、e。

3.培养良好的书写习惯。教学重点难点:ɑ、o、e的发音。教学准备:

卡带单韵母α、o、e、多媒体课件。教学过程:

1.拼音学习。

(一)进口

孩子们,你们喜欢看书吗?你自己读还是让你父母读给你听?(自己找,爸爸妈妈读)书上的字你都认识吗?(有的知道,有的不知道)今天老师要教孩子们一项神奇的技能。学会后,你就可以自己游历故事的世界了!

这个神技就是拼音。

从今天开始,老师将带大家学习汉语拼音,可以帮助我们认识新的汉字,帮助我们说好普通话,也可以帮助我们看书和玩电脑。所以我们必须去了解他们,和他们做朋友。

看图讲故事(根据老师编写的教材中的插图),激发学习兴趣。(课件、书籍插图)

清晨,在一个美丽的小村庄里,一个小女孩站在小河边唱着ɑ歌。大公鸡听到这首歌,跟着唱了起来。

听着动人的歌声,水中的大白鹅翩翩起舞。它看着自己的倒影,越跳越起劲。啊,多么美好的早晨!我们今天要学习的三个拼音字母,就隐藏在这幅美丽的图画和动人的故事中。

(2) 学习 ɑ

1、我们先来看小女孩。小女孩在做什么?(唱歌)(课件展示小女孩)

小女孩唱了一个a。这是我们今天要学习的第一个拼音宝贝。原来这个拼音的发音和阿姨的A很像,如果我们去看牙医,牙医叔叔会让我们张嘴发出声音。

2、孩子可以尝试阅读吗?(按名字读)

说 a 时张大嘴巴教案格式课时,就像医生检查你的嘴巴时张大嘴巴一样。给老师读a,张大嘴aaa。一起读,分组读,一起读。

3、你们都读了吗?谁来试一下,(点读,开火车读,我的火车去哪,去这里,一起读)

4、小朋友们,仔细观察小女孩的哪个部位是类似ɑ的形状?(小姑娘的脑袋跟她的辫子很像啊ɑ)用儿歌帮助背字,《圆脸小姑娘,辫子在右边,ɑɑɑ》(课件)

(3) o 的学习

1. 孩子们,观察这张图,你知道现在是什么时间吗?我们在哪里可以知道?(带大公鸡)(课件:大公鸡)

2、小朋友仔细观察,你知道大公鸡是怎么叫的吗?谁来学。(按名字回答)

3、同学们,如果我们把公鸡的叫声变短,就是我们要学的拼音字母o。跟老师读o,圆嘴oooo,点名读,分组读,然后一起读。(积极的发音,强调口型)

4、孩子们,仔细观察,看看这个o长什么样子。(像零,鸡蛋)所以你知道吗?一起读书

(3) 学习电子

1. 小朋友们,仔细看图,字母baby e隐藏在哪里?出示图片,孩子们观察得真仔细!小白鹅在水中的倒影就是我们今天要学习的字母e。清池有雁,水中倒映一个e。(课件)

跟老师读e的时候,发音的时候嘴巴是扁的,嘴巴是扁的eee。一起读书,男孩读书,女孩读书,孩子们,你们会读书吗?按名字读。

2.孩子们真棒!聪明的孩子会发现它与我们所学的有何不同。(e不是圆,中间有一条横线,横线的角没有闭合) 3.孩子的小眼睛真尖。你知道怎么读书吗?e嘴扁eee

2.理解四线网格

小朋友们,刚刚我们遇到了字母宝宝aoe,跟他们打个招呼吧!现在字母宝宝 aoe 回家了。他们一家住在四仙阁。最下面一层是下格,往上第二层是中格,最上面一层是上格。

3.ae怎么写

字母宝宝 a、o、e 喜欢住在中间的格子里。

1、a先写半圆再写竖线,留小尾巴。老师边教边写,学生却无事可写。谁来跟老师学,告诉大家怎么写。现在我就在书的第21页画红,看谁写得更好。

2.谁来告诉一下O怎么写,一边写一边告诉大家O长什么样子(O就像一个圆圈)。孩子们,O就像一个圆圈,所以要均匀地写。微量红色

3.e老师也说了。中间有横线,右边不封口。(一定要从中格中间开始,这样写的字母才会匀称。) 老师写学生的空白本,只有一笔e。微量红色

四、活动

1、小朋友们,今天我们学了三个字母,都是单韵母,跟老师一起读单韵母。(板书)什么是大嘴巴?(教师口述,学生猜测)

2.跟老师一起读a大嘴aaa,O圆嘴OOO e扁嘴eee

3. 游戏:蛙蹲。

目的:巩固游戏中ɑ、o、e四声的认读。准备:头饰,上面写有字母ɑ、o、e。

方法:让学生戴上安全帽,边做动作边驾驶火车认读相关字母。比如,戴ɑ头饰的孩子蹲下说“ɑ蹲过来,ɑ蹲过来,e,e蹲”,戴e头饰的孩子听到口令,立马蹲下,说“e蹲过来,e蹲过来” , o , o squat”,戴o头套的小朋友听到口令,立刻蹲下说:“o squat, o squat, ɑ, ɑ squat”。这样继续游戏,可以重复几次。其他拼音内容的教学也可以在本游戏中完成。

五、结束。

第三部分:第一节课教学设计教案

Unit3第一课Let's paint

南昌市金仙门小学许文婷

教学内容:PEP三年级第一册Unit3Let's paint PartA 第一课教学重点:How are you Fine, thank you. 和其他问候语。教学难点: 1.正确使用How are you。

2. Fine中fine这个词的字母i不好发音,谢谢。教具准备:

1. Let's talk/本课的一部分教学课件。

2. 老师为学生准备了3-4个喇叭。

3、本课教学录音带,以及歌曲《你好》《头、肩膀、膝盖、脚趾》的录音带。

4、Mr.Black、Mi White、Mi Green的头饰。教学过程:

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

(1) 师生合唱歌曲《Sing an English》。“头、肩、膝、脚趾”,复习人体部位的单词,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

(2) 游戏 做一个游戏。“西门说”

该指令可以是Let's do(A/B)一个单元的内容。

(3)师生一起唱歌曲《你好》。教师可以一边唱歌一边对学生做手势,把歌中的人名改成同学的名字。

(4) 教师介绍带头饰的人物。例如:老师举起Mr.Black的头饰说:This is Mr.Black。然后戴上Mr.Black的头饰说:早上好,男孩女孩们。我是Mr.Black。很高兴认识你。让学生回答:我也很高兴认识你。用同样的方法介绍米白、米绿,让学生向这些角色问好。

(5) 请三名学生扮演黑先生、米白、米绿,以唱歌的形式互相问候。“你好”

2 介绍

(1)师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A.的内容。教师使用与教材内容相同的教学课件,让学生一目了然,不仅了解句型的含义,还了解句型的使用情况。

(2)再看课件,老师问: T:What are they doing S:They are saying hello。

(3)教师示范Let's talk/A的内容,让学生进一步理解对话。方法是:老师左手托起米白的头饰,右手托起米青的头,用不同的声调引出对话。在这次示范中,老师强调了两句话:Nice to meet you。我也很高兴见到你。

(4) 老师提问:黑老师和米格林是怎么用英文打招呼的。能力强的同学或者学过英语的同学试着说How are you Fine,谢谢。(5) 听本课Let's talk/A教学录音,学生跟读并模仿发音。教师要注意难于掌握的发音,如:好,谢谢。fine中元音i的读音是[ai],提醒学生嘴巴稍大一些。发音thank中的th时,音尖应在上下牙之间。教师可以夸大嘴型,让学生了解发音方法。教师要适度纠正,切不可盲目纠正发音,打击孩子的发音。

(6)第三遍观看Let's talk/Part A教学课件。使学生进一步理解对话的内容和意义。在此基础上,告诉学生How are you和之前的问候语如Hello./Hi的区别。就是:How are you is used at 熟人之间一段时间没见,或者对方身体不好,或者问候别人等比较正式的场合。因此,同学们不必每次见面都问How are you,直接说Hello即可。和嗨。他们每天见面的时候。

(七)趣味练习游戏——传密码

老师在每组第一个同学耳边轻声说:How are you Fine,谢谢。学生们依次传下去。准确快速的交付取胜。

(8) 为学生准备3-4个喇叭/麦克风和头套,让学生做“我今天配音”的活动。学生给课件中的人物配音,重新练习新的句型。学生在学习和实践中掌握和理解教学重点和难点。

3个有趣的练习(Practice)

(1) 游戏:开火车

以六到七人为一组,玩一个驾驶火车的游戏。老师在每个小组中选出一名“质量监督员”,监督每个学生提问的完整性和正确性。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you 第二个学生回答 I'm fine./Fine, thank you. 并询问你好吗等等。(A代表学生姓名)。

(2)表演节目:学生戴上黑先生、米白、米绿头饰,分角色练习,进行对话。

(3)游戏:高五问候

做让我们玩活动的一部分。老师让学生按照教学方法,两人一组。两个人互相击掌打招呼,比如:S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you

S2:我很好。/很好,谢谢。(A代表学生姓名)。

同桌练习后,前后两人一组练习。目的是再次强调练习中的 Let's talk 部分。在练习过程中,训练学生互相听对方的发音并纠正自己的发音,从而了解英语发音和语调的知识。

4 课堂评价(Aement)

(1)教师要求学生根据自己的两个单元奖项,制定本单元的获奖目标。

(2)做活动手册第三单元第一部分的练习。

5 添加活动

趣味练习中的游戏 2 可以扩展为“找朋友”游戏。

允许学生在教室里自由走动,击掌向她想打招呼的同学问好,老师可以播放音乐来设定时间,当音乐停止时,击掌最多的学生是获胜者,冠军。前五名教师可给予小奖品。

排版设计:

第三单元 让我们画画

你好吗

我很好。/很好,谢谢。(表示问候的图片)

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