（人教版）小学语文第四单元测试单元测试试卷（附答案）(2)

12、讲故事尽量具体、形象，用文字打动别人；讲故事尽量做到条理清晰，能够表达自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学会观察自然和社会，用书面和口头表达你的观察。

3、教学难点

1、本书一等生生字，能在语言环境中读出正确的读音，认出形状，理解字义，书写正确；二等生字只读正确读音，不抄不考。有一定的识字能力。

2.独立借助具有适当阅读水平的词典或相关阅读材料，理解主要内容。逐渐养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

3、逐渐养成勤于观察和思考、乐于写作的习惯，能够在观察的基础上写出更具体的内容。学会写虚构的东西，能够发挥想象和幻想，不拘形式，内容具体，感情真挚，句子完整流畅，自由写出自己的知识和想象。学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会记日记。

4、用普通话说几句或一段话，做到句句完整流畅，说话有礼貌。在双向互动的语言练习中，提高口语交际能力。能自由交流，在日常生活中积极锻炼口语交际能力。

四、教改措施：

1、引导学生边读边思，逐渐体会到阅读时在何处思考、如何思考，养成良好的阅读习惯。

2、引导学生使用参考书和数据库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读和思考，自己探索，自己寻找解决问题的方法。

3、紧密联系学生的阅读或实际生活，结合课文内容，从读中学写，练写，加强读与写的联系。有必要引导学生注意使用语言中的一些表达方式和书写方法。

4、注重朗读的引导，给学生示范、听录音或朗读，采用多种方法，每篇课文给学生足够的朗读时间，培养语感。部分运用插图联系实际，帮助学生理解语言环境中词句的含义。

5、在口语交际要求方面，贴近学生生活，提高交际信心，注意逐步提高口语交际要求。

6. 对学生作业进行有步骤、有系统的指导。

五、对学习​​困难学生的帮助措施：

1、首先要为他们树立自信心，坚持先看到进步的原则。

2.给他们更多的表现机会。

3、加强行为习惯的培养。

4.提供点对点的帮助。对于作业中的错误，可以多次面授，个别辅导。同时鼓励同学们互相帮助，互相监督。

5、与家长保持联系，经常相互交流，掌握孩子的学习动态，及时帮助孩子调整。

三年级语文1册教案4

一、教学指导思想

《义务教育课程标准实验教材语文三年级第1册》以《全日制义务教育语文课程标准（试稿）》为基础，遵循中国教育规律，符合学生身心发展特点，并致力于构建开放、充满活力的汉语教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的汉语素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，奠定为他们终生用中文学习、生活和工作打下坚实的基础。根据。

二、教学目的及要求：

1、认识250个汉字，写出250个汉字。

2、掌握汉字的框架结构和书写规则。

3、继续培养阅读兴趣，养成经常阅读的习惯。在“自查”中，学生要自查、互查、交流阅读心得

4、通过《汉语世界》设计的活动，创设写字的情境，让学生愿意写，有东西可写。

三、教材简析：

新民教版社论卷将于2018年秋季正式使用，本卷共27篇课文。教材以专题为单元，对教材内容进行了整体组织，共分为八个单元。“语文角”包括识字加油站、词句运用、作文、陈列架、我爱读书五个栏目。

各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字形式多样，文字内容丰富，体裁多样，充满童趣，语言规范，通俗易懂，插图精美，便于学生朗读、背诵、复读、口头交流。

从本教材的内容来看，主要任务是识字、写作、朗读课文和理解句子。从学生的长远发展看，词汇的积累和运用，口头表达能力的培养，引导学生发现问题、探索问题、解决问题也是教学的重点。难点在于识字、写作和朗读课文。

4.单元与课文内容分析

第一单元

一、本单元主题：

本单元的课文主要围绕“想象生活”这一主题进行安排。主要由《大绿树下的小学》、《花的学校》、《不懂就问》三篇课文组成。目的是引导学生学会把握课文主要内容，体验和想象童年生活的美好，热爱学习和生活，积极向上。

2.本单元要点：

(1)阅读时注意生词生句。3篇课文的句子表达非常细腻，学会抓住重点词句来理解课文。为了明白真相，就算是挨打也是值得的。”感受孙中山勤奋好学的精神。教师在教学时要引导学生感受这句话的含义，学会积累，学会体会。

(2)学习书面表达，体验做题的乐趣。本单元安排了“猜猜他是谁”这个练习。由于本单元是三年级上册的第一单元，意味着学生第一次接触书面表达，第一次有了练习的概念。先学说后写，掌握汉字的主要特点和写法，学习练习题的格式。

三年级语文第一卷教案第五部分

一、学生分析

这个班级共有 x 名学生。本班小朋友活泼可爱，积极向上，优等生可以要求进步。上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯，具有一定的语文素养，发展较为全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能积极完成老师布置的作业，上课听课不够专心，课后阅读时间少，课外积累不足。后进生占全班很大比例。在这个学期里，

二、教材内容分析

全书32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还安排了8篇选修课文。每套教材包括导语、课文和语苑三部分。第二组和第五组各安排了一次综合学习活动。附录包括新字符列表（1），需要识别的字符；生字表（2），需要写的字；词汇表。教科书共有八个主题。它们是有序的：感受自然之美；关心周围的环境，如何看待事物，如何思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情和友情；神奇的科技世界；国际理解和友谊；神话传说。每个话题都具有丰富的人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

这本小册子要求识别 200 个字符和书写 300 个字符。本教材具有以下特点：

1.围绕主题整合教材内容。

2、继续结合专题安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。

3、更新了大量课文，使教材更贴近孩子的生活。

4、着力改进课文编排和课后练习，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语言花园”框架结构，加强内容融合创新。

6.完善图片系统，图文并重。

三、学习目标

1.在语文学习中，体现8个题目的思想。

2.认识200字，写300字。累计认识2200字，写1600字。

3、会用字典和词典，具有初步的独立识字能力。继续练习用笔写正楷，用毛笔模仿。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，对文中不明白的地方能够提出问题。

6、学会联系上下文或其他方法，理解词句的意思，不断体会课文中的重点词句在表达表达中的作用。

7、初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。

8.继续学习略读，大致了解文章的大意。

9、积累课文中优美的词句，背诵优秀的诗词，练习复述课文。

10、继续培养看书看报的习惯，收集书籍资料，与同学交流。

11、关注身边的事物，乐于用文字表达，增强写作的自信心。非正式地写下您的所见、所感和所想。我愿意把自己的作业读给别人听，也愿意和别人分享作业的快乐。

12.能用普通话交谈。谈话时能认真听讲，不懂的地方能请教别人，不懂的地方能与别人讨论。继续把故事讲得具体生动，努力用文字去打动别人。能把一件事一步步讲清楚、清楚。

13.结合语言学习，观察自然和社会，用书面和口头表达你的观察。

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