一位不辞辛劳教案应该怎么写呢？小编为给你答案！

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幼儿园第一节语文教案：我们从小热爱祖国

作为一名任劳任怨的人民教师，我们经常被要求编写教案，这有助于我们理解教材内容，选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语文教案： 我们从小热爱祖国，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学会有感情地朗诵诗歌。

2.借助图文，初步感知和读出“爱”字，并试着模仿儿歌。

3、能参加自主阅读和学前识字游戏，体验阅读活动的乐趣。

活动准备：给孩子们的书一册。

一块黑板和一支粉笔。小图片：鸟类、鱼类、蚯蚓、蜜蜂、儿童。

活动流程：感知图片

首先，初步了解诗歌的内容。

1、老师在黑板上写下“爱”字。你知道这是什么吗？(7 你能用“爱”这个词说一个词吗) 2. 老师一张一张地在“爱”面前展示鸟和鱼的图片，蚯蚓、蜜蜂和孩子们在黑板上竖排成一排。

3.师：你知道他们喜欢什么吗？他们喜欢什么？

4、根据孩子的叙述，在“爱”后面用粉笔画出“蓝天、河流、泥土、鲜花、中国地图（或红旗）”简笔画。

2、师生共同朗读图片剪辑诗《从小热爱祖国》。

1、老师有表情地朗诵《从小热爱祖国》这首诗。

2、教师对照图文，带领幼儿读诗。'

3、师：“爱”怎么读比较好？

3.师生看图，有表情地读诗。

读汉字，探索运用各种方法，背诵童谣。

1、教师在“鸟、鱼、蚯蚓、蜜蜂、小孩”的图画前写出相应的汉字，鼓励幼儿根据图画认读相应的汉字。

2、拆下图画，带领孩子读汉字、背诗。

3、在简笔画旁边写上汉字，引导孩子读汉字、读儿歌。

4、擦掉简笔画，引导孩子认字、读儿歌。

4、有助于启发孩子模仿诗歌，提高孩子的语言表达能力。

1、老师：除了无儿爱蓝天、鱼儿爱小河等等，你知道还有谁爱蓝天（江河）吗（（用同样的方法引导小朋友模仿第三、四句)

2、老师用简笔画记录幼儿模仿的内容，带领幼儿一起读模仿的儿歌，感知诗歌的韵律。

3、师：读《爱》时，怎样才能更多地表达自己的感情呢？（语气深情） 5、读童书，读诗幼儿园诗歌的教案格式，有感悟。

1、师：除了鸟爱蓝天、鱼爱河流、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花等等，你还知道什么？他们也爱蓝天（河流、泥土、鲜花）？

2、老师用简笔画记录幼儿模仿的内容，带领幼儿一起读模仿的儿歌，感知诗歌的韵律。

附诗自幼爱祖国鸟爱蓝天。鱼爱河流：

蚯蚓喜欢土壤。蜜蜂爱花：

我们的孩子。我从小就热爱我的祖国。

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小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了

中班诗歌教案《家》（精选10篇）

在我们平常的日常生活中，每个人都难免会接触到一些耳熟能详的诗歌。诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精炼的特点。那么什么样的诗歌才为大家所称道呢？以下是小编为您整理的中班诗歌教案《家》。欢迎阅读，希望你会喜欢。

中产阶级诗歌教案“家”第 1 部分

活动目标：

1、感受诗词的画面美和语言美，初步了解诗词内容。

2、培养孩子的想象力和创造力，引导孩子尝试改编诗歌。

3、根据自己的经验，大胆表达自己的想法。

4、学会有条不紊、细心观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。

活动准备：

1、PPT课件：包含蓝天、草原、大树、河水、幼儿园的图片。

2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、鸟、猴子、蝴蝶、松鼠的图片。

3.音乐《我爱我家》。

4. 白板或黑板。

活动流程：

1.展示PPT并进入主题

1.展示PPT，引导孩子看图片（天空、草地、河流、大树、幼儿园）。

2、引导孩子用一句话描述图片，如：蓝天、高大的树木等。

中班精品语文公开课教案《诗人》

3.“找家”游戏

让孩子们扮演天空、小草、河流、大树、幼儿园的角色，然后让孩子们扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、和孩子们一起，听着老师的口令找到自己的家。当老师喊停时，他必须站起来，看看谁找到了他的家。

3.诗歌改编

1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片（印贴在白板上）和各种动物的图片（印贴在白板上），请幼儿尝试改编诗歌。

2、让孩子根据孩子操作的结果改编诗歌。例如：蓝天是鸟类、蝴蝶和飞机的家园。

4.共同家园

一、教师总结：

孩子们真能干，编出了这么美的诗篇，现在我们知道，每一种动物、每一种植物，还有我们自己，都有自己的家。世界上所有的动物、植物和人类都有一个共同的家园，我们生活在一起。你知道那是什么吗？

师：对，就是我们赖以生存的地球。老师还编了一首诗，放在诗的最后：美丽的地球是我们共同的家园，要珍惜。

2. 听音乐《我爱我家》结束本课。

中班诗歌教案“家”第2部分

活动目标：

1、通过说、看、听领悟诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习模仿诗歌，体验模仿活动带来的快乐。

3、引导孩子学诗，感悟人生。

4、鼓励孩子大胆猜、说、动。

5、培养孩子的思维能力和口头表达能力。

活动准备：

主页背景图片；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、儿童贴绒布；各种动物的图片。

活动流程：

1.观察背景画面，熟悉诗歌内容。

1.使用背景图片导入学习诗歌标准词汇。

老师：“今天老师带来了一张漂亮的图画，我们来看看图上画的是什么？（天空、树林、河流、花草、幼儿园）

2.根据自己的经验，说说自己的特点。

天空是什么样子的？木头长什么样？这条河是什么样子的？草长什么样子？花长什么样？你觉得幼儿园怎么样？一起说吧。

（例如：蓝天、茂密的森林、清澈的河流等）

二：诗词初步介绍：

1、师：“刚才我们说这些都是家？那都是谁的家呢？” 老师给出了诗中的句子。

2. 为毛绒玩具找个家

(1)老师：“老师，这里有很多小图，大家看看是谁。” 老师展示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和孩子们的贴纸。

(2) 给毛绒动物找一个家，并说出谁是谁的家。

3. 完全听诗背诵

1、老师：“所有的小图都找到了自己的家，他们好开心。老师跟你们说，如果把这里所有的‘家’连起来，就是一首优美的诗，我们一起来听听吧。”

2.老师朗读。

3.老师和孩子一起朗读。

4. 这首诗还没有名字。一起给它取个好听的名字好吗？

5.再读一遍。

4、结合诗歌原作模式进行模仿。

1、老师：“蓝天是谁的家？茂密的树林和清澈的河流？现在，孩子们的椅子下面有一张小画，请告诉我他们的家是谁。” 家（请孩子完成单词）并相应地张贴在家里。

2、幼儿有感情地朗诵新诗。

活动反映：

教学目标提出了“让孩子了解文学短篇的内容，初步感受其语言之美，培养孩子的想象力和口头表达能力”的要求，所以我选择了这次优质课的语言活动。《家》诗语言朴实，通俗易懂，巧用叠句，读起来朗朗上口，充满欢快流畅的情感，易于儿童喜爱和接受，也符合中产阶级语言。

中产阶级诗歌教案“家”第3章

主题名称：

家庭

活动流程：

目标：

1、引导幼儿理解儿歌的内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励孩子根据儿歌提供的线索，尝试初步创作儿歌。

准备：

1.背景图片

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶各一只

3.天空、树林、草地、河流、幼儿园

过程：

介绍主题

1. 今天老师给大家带来了新朋友，

2. 你想知道他们是谁吗？

3.顺便说一句，你是对的，

4. 现在让这些好朋友一起玩一个游戏。

5、玩累了，

6. 现在听音乐，找到你的家。

教童谣

7.你们都找到了自己的家，

8. 我们现在可以帮助他们找到自己的家吗？

9.老师提问？

蓝天是谁的家？

茂密的树林是谁的家？

青草是谁的家？

清澈的河流是谁的家？

红花是谁的家？

美丽的幼儿园是谁的家？

10.幼儿看图分组说

11、幼儿看图时的连贯集体理论

(3)让孩子充分想象和创作童谣

1、你们都在送好朋友回家，请想一想，谁的家是蓝天还是茂密的树林？

青草是谁的家？

清澈的河水是谁家的？

红花还是谁家？

美丽的幼儿园还是谁的家？

2. 明天，让我们把大家的想法集中起来告诉孩子们。让我们一起玩另一个游戏吧。

中产阶级诗歌教案“家庭”第4章

教学目标：

1、帮助孩子理解诗歌的语言和意象，把握诗歌的内在情感脉络。

2、引导孩子观察周围的事物，想象事物之间的关系。

3、初步学习模仿诗歌，体验创作的乐趣。

4、提高孩子的口头表达能力和思维能力。

教学准备：

课前，带孩子到户外看、摸、闻，引导孩子发现事物的归属关系。

白云鸟羊鱼蝶头饰教学挂图

场地四周环绕着蓝天、树林、草地、小河和花园

教学过程：

1. 游戏：《找家》

〈1〉让几个孩子戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、鱼和蝴蝶，告诉他们迷路了，请他们帮助他们找到自己的家。在教师的适当支持和帮助下进行的幼儿游戏

<2> 游戏结束后，老师问：你帮谁找了家？你为什么要找这个？引导孩子相互交流

2、了解学习诗歌的内容。

<1>教师出示教学挂图，感情充沛地朗读诗歌内容。

<2.> 教孩子整体读诗，进一步理解诗的内容，教孩子读诗的形式多种多样。

<3>让孩子们按照自己的意愿扮演每个角色，大胆地用肢体语言表达诗歌的内容。

3.模仿诗歌。

<1> 老师问：蓝天、树林、草原、小溪、花园，究竟是谁的家？引导孩子大胆想象

<2>学习模仿，让孩子把大家说的话编织成诗，注意诗的准确性。

<3>请个别孩子上来大声朗读自己的诗。老师及时给予肯定

4、幼儿自由创作、书写，结束活动。

中产阶级诗歌教案“家庭”第5章

活动目标：

1、帮助孩子理解诗歌的内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导孩子模仿诗歌，培养孩子的想象力、创造力和实验精神。

3、让孩子知道幼儿园是一个大家庭，每个孩子都应该关心幼儿园。

活动准备：

有蓝天，有树林，有草地，有河水，有鲜花，还有幼儿园的大背景图。准备了白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、儿童教具。

活动流程：

1.介绍演讲主题

师：孩子们，你们知道家是什么意思，家是什么感觉吗？

教师总结：家是和父母在一起的快乐，和老师和孩子在一起的快乐和温暖。

师：今天我还带来了一首关于家乡的诗，请大家仔细听。

2.欣赏诗歌，理解诗歌内容

1.第一次欣赏诗歌

师：你听到诗中那些小动物了吗？（出示图片）

2. 第二次欣赏诗歌，观察背景画面，熟悉诗歌内容

师：这些小动物的家在哪里（出示大背景图），请用好听的话告诉我。

师：请用xxxxx是xx的家法说说这首诗的内容。

3、老师和孩子一起朗诵诗歌

师：这是一首诗，诗名是家。让我们一起朗诵这首诗，伴随着美妙的音乐！

3.孩子们创作诗歌

师：蓝天除了白云的家，还有谁的家？请用你刚才说的好话。茂密的树林能成为谁的家？（孩子们自由发言后，老师结合孩子们的模仿诗句）

4. 推广活动

师：我们学会了这么优美的诗句，回家可以教给父母，让我们一起感受家的温暖。

中产阶级诗歌教案“家”第6章

活动目标

1、帮助孩子理解诗歌的内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导孩子模仿诗歌，培养孩子的想象力、创造力和品位精神。

3、让孩子知道幼儿园是一个大家庭，每个孩子都应该关心幼儿园。

活动准备

1、有蓝天、树林、草地、河水、鲜花、幼儿园大背景图片。

2、制作白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶，贴绒布给孩子学具。

3、根据内容制作的几个头饰；

活动指南

1、对作品的初步感知和理解阶段

1. 出示“家”的背景图片，并尝试讨论：图片中有哪些场景？他们是谁的家？

2.教师有感情地背诵整首诗。

3、让孩子尝试白云、小鸟、小羊、鱼、蝴蝶等回家的动作。

4、老师指着图朗读，幼儿小声跟读。

5、听配乐诗《家》，让孩子边听边想象诗中的画面，也可以尝试用肢体动作来表达自己的感受。

2.重复作品阶段

孩子们在午睡前躺下听配乐诗歌录音，每次听两遍。大约4天后，孩子们就可以流利地背诵诗歌了。

3、交流讨论、表演及表演舞台

1. 小组阅读交流讨论：诗中提到了哪些家庭？（幼儿回答后，教师出示背景图）

诗中提到的家是谁的家？（小朋友回答后，师生贴在一起，分别送白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友回家）

提出问题试图引导孩子讨论：你最喜欢谁的家？

老师让孩子充分表达自己的意见然后让孩子知道幼儿园是我们每个孩子的家，每个孩子都应该关心幼儿园，

2.展示游戏。