苏教版二年级语文上册全册教案，希望大家能够喜欢!(组图)(3)

2、你想提醒孩子在写作时要注意什么？

3.教师写“牌”，学生在书上画红。

4. 在笔记本上练习。

二等

教学内容：

学习课文3-7段，了解新房特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科技发展的热情；学会写以下四个生词。

教学过程：

1.创建情境，回顾和导入。

1.认识和阅读生词。

2. 老师：昨天我们了解到一种新型的房子，它的形状很特别，谁能告诉我。今天，我想了解更多关于这种新型房屋的信息。它有哪些特殊功能？

2. 自我体验，合作学习

1.老师提示。

然后赶紧准备，打开课本第101页，默读3-6段。看看有什么特别之处？

2. 学生默读课文第 3-6 段。（教师导览、摄像鼓励学生使用自己的学习方法进行学习。）

3.学生群体交流。

4. 学生分组工作。

（估计）部分群体正在认真阅读待介绍的相关部分；一些小组正在阅读和描述关键词和句子；之后，绘制相关内容。

5. 教师进行巡视，如果学生找到适合小组学习的好方法，会向学生推荐相机。

3.多方位交流，读中感悟

1. 说话。

大家真的是合作学习，研究很认真！相信大家一定已经准备好了，迫不及待的想看看哪个群的介绍，大家可以找对应的地方看哦！

2.全班交流。

3、健康：引入的特殊功能是“新房的主体是一个大球形气垫房，气垫房可以随着季节的变化自动伸缩”。

老师指导。是不是你介绍给我的新型房屋，就像我们在东湖动漫城看到的气垫城堡一样，会随着季节的变化而自动伸缩。（相机黑板书写：随着季节的变化而伸缩）

夏天伸展冬天收缩，所以房子不会破裂！多么有趣！还有谁能介绍一下？读这个。

4. 学生朗读句子。

（一）健康：介绍“门，既可称为门又可称为窗，是由特殊的传感材料制成，可根据天气变化调节室内温度，相当于一个恒温器。如果烈日炎炎，一到夏天，自动感应窗就会立即动作，将室温调节在摄氏25度以内，房间会非常凉爽。”

(2)教师指导。这种传感器材料制成的门窗真的很特别！

（出示句子：“如果炎炎夏日来临，自动感应窗会立即动作，将室温调节在摄氏25度以内，房间会非常凉爽。”）

(3) 范老师朗读这句话，用红色突出显示“if”和“if”这两个词。指定学生阅读。教师评价。

（4）这个时候，房间里的温度既不太热也不太冷，你好像把我带进了空调房。夏天走进空调房是什么感觉？学生交流感受。夏天进空调房很爽！非常舒服！

(5) 教师拿出“酷”字卡，点名学生一起读。教师评价。我已经能感觉到屋子里的凉爽了！

（六）扩大口语练习。

如果在其他季节，自动感应窗会有什么反应？点名的学生说道。

(7) 教师总结。

原来这就是新房子随着天气变化自动调节温度的方式。（相机板书：随天气变化调整温度）

如果我住在这个房子里，一年四季都能感到不冷不热，好舒服！这个功能对我很有吸引力。

5. 学生介绍（阅读第 4 和第 5 段）

(1) 老师对着镜头说：你看，暴风雨来了！它像野兽一样凶猛。一般屋子里的东西滚来滚去，砸得粉碎，甚至把房子拆掉。片刻之后，大地震接连发生，普通房屋剧烈震动。屋子里的人都慌了。顷刻间，房屋倒塌。这太可怕了！如果我住在这种新型的房子里，我会

完全不用担心。这样一个安全的房子！谁在乎介绍更多。

(2) 提出句子“只要风在一起……它就不会滚动。如果……它根本不会塌陷。” 指定学生读这句话。老师读这句话。（把“Never”和“Neither”变成红色）然后指定学生读这句话。教师评价。这会让我住在这个根本不会倒塌的房子里更有安全感！（将变成“一点也不”红色）

(3) 来吧，让我们介绍你要介绍的人！

(4) 住在这样的房子里感觉如何？（安全）呈现句子“看，多么安全的房子！” 学生们带着自己的感受读了这句话。

6、盛介绍的特殊功能是“从屋内向外看风景，是晴天最美。白云飘过房顶，玻璃瓦倒映出五彩斑斓，真是真的很美”。

(1) 好奇怪！好吧，让我们闭上眼睛跟着老师看看屋里的风景吧！（黑板上的摄像头：从屋里到屋外看风景）

(2) 播放音乐，学生闭上眼睛想象。

(3) 学生交流他们所看到的。

(4)教师评价。哦，云朵是如此美丽和多彩！

(5) 显示字牌：色彩鲜艳。指定学生一起阅读和阅读。

(6) 老师提问。云彩是五颜六色的，美丽的！嘿！通常，我们看到的云不是白色的？为什么我们现在看到的云是五颜六色的？哪组代表可以给我进一步介绍一下？