Module3 课堂教学计划

单元 1 指向门。

1.准备导入：

1. 将数字 5-10 写在纸上，并将它们放在教室周围。

2. 告诉学生“指向”、“站起来”、“坐下”的意思，读单词时做动作。

3. 对学生说：“指着椅子。” 指向教室里的任何椅子，并要求学生做同样的事情。

4. 对学生说：“站起来。” 然后说：“坐下。”。让学生按照指示做动作。

5.数字练习。（指向任何指定的数字）

2. 完成活动 1. 听音频手指图。

1.让学生看书，用中文询问图片的内容。这些人是谁？发生了什么？玲玲在做什么？

2.播放录音，让学生边看书边听录音，并指出与听到的内容相对应的图片。

3. 让学生在再次播放录音时按照 Smart 的指示进行操作。

3. 完成活动 2. 听声音说话。

1. 再播放录音，每句后停顿，让学生跟着读。

2. 教师指导，学生指着地图。

4. 完成活动 3. 说话做动作。

1. 阅读例句。

2. 教师指导，学生做动作。

3. 学生互相练习。

5. 完成活动 4. 完成活动书。

单元 2：指向桌子。

一、教学目标：

1. 能够正确使用（听、说、认、读）单词：桌子、椅子。

2. 熟练表达和执行以下命令：指向椅子/桌子。

2、教具的准备：

1、卡座、教学磁带。

2.教学挂图和单词卡。

三、教学过程：

(1)、问候和评论。

1. T：你好，你好，你好吗？Ss：我很好，我很好，你好。T：再见，再见，再见。ss：再见，再见，再见你。

2. 让我们表演对话。

(2)、新教学。

1. 老师在黑板上粘贴单词卡：桌子、椅子、门、黑板、鸟、窗，要求个别学生给出指令，全班执行指令。当学生指着课桌椅时，借此机会教授生词。

2. T：我们的朋友“Tweet-tweet”又来了。谁想演小鸟？邀请全班看老师的嘴形，给小鸟指点迷津，鼓励玩小鸟的学生为自己的角色设计出丰富多彩的图案。行动。

(3)、练习&比赛时间。

1.游戏：王小姐说。

2. 邀请几名学生上讲台，遮住眼睛，然后在原地支持学生。

转几圈。请同学指导，蒙眼的学生应指向相应的项目。其他学生使用“是/否”来查看他是否正确引用。

3. 吟：写字台，写字台，指着写字台；window, window, 指向窗口；椅子，椅子，指着椅子……

4. 学习活动 3 中的歌曲，并要求学生表演。

(4) 知识发展。

答：你好。

B：嗨。

A：我们玩个游戏吧。

乙：好的！

- 答：请指向窗口！

乙：好的！请指着桌子。

...

（五）教学反思

在教学过程中，我使用的教材有图片和实物。以活动为线，体现了学生的积极性和以动学习的语言理念。学生通过动作练习，让他们在玩中学习，边玩边学，让他们多感官参与教学，提高学习效率，从有意识的语言学习转变为无意识的语言习得。同时，还有小组问答练习、小组问答练习、个人问答练习、听力密码游戏等。教学结束后，学生对本课的主要句型和词语有了比较理想的掌握。

模块 4 颜色课程计划

单元 1 是红色的

一、教学准备与分析：

一、教学重点：

基本能听懂、说、读五种颜色：红、黄、蓝、绿、黑。

引导学生使用语句我的名字是……。介绍自己并与 I'm ... 互换使用。

2.教学难点：

要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。

强调它的正确书写格式。

3.任务设计：

A. 学习任务：

1. 学习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色，用It's+color的句子结构准确描述事物的颜色。

2. 学会用我的名字来介绍自己是……。语句结构。

B、申请任务：

任务一：通过“幸运色比拼”游戏练习学生对五种颜色的掌握程度。

二。课堂教学程序：

1. 开始： (1) 课前播放并唱第二单元第二单元的英文儿歌Goodmorning，活跃课堂气氛。(2) 引导和参与学生进行简单的对话练习，复习和巩固上节课所学的问候语。

2.渲染：

（1 老师借助动物头饰介绍：早上好！我是一只熊猫。我叫盼盼。你叫什么名字？互相提问和回答，让学生戴上熊猫头饰练习对话彼此。

（2 老师头戴红色变色龙头饰，自然引入新知识。例如：我是变色龙。我是红色的。介绍新词red并给出嘴形，引导学生指着头饰和说：“现在，它是红色的。”然后和学生一一练习。

（3 教师使用蓝、黄、绿、黑变色龙头饰，让学生在对话中理解和掌握蓝、黄、绿、黑的含义。

（4 听录音，读录音带，掌握本课的对话。

三、操作与指导：

老师把全班分成5组，分别是红、黄、蓝、绿、黑学生。老师下达命令后，5组学生从第一个同学开始，以最快的速度问你叫什么名字？的问题和我的名字是......答案。哪一组先完成活动任务为优胜组，并给予相应颜色的贴纸鼓励学生，从而增强学生的竞争意识。

4.完成申请任务：

应用任务一：通过“幸运色比拼”游戏练习学生对五种颜色的掌握程度。

5.回顾总结：

(1) 听录音，读磁带。

（2）鼓励学生课后仔细观察，用所学的颜色和句型来描述事物的颜色，画出一幅美丽的自然风景图来展示。

单元 2 这是一条黑狗

一、教学重点

学习和使用句型 It' sa +adj+n 来描述你身边的人或事

2.教学难点

区分单词 a 和 an 的用法

三、教学任务

学习任务：

学习It' sa +adj +n的语言结构

学习词汇狗桌椅橙紫。

B 使用任务：

1.利用自制的节奏巩固本课所学的句型，完成活动书活动1、2、

2、通过学习本课的节奏和歌曲，让学生初步了解如何将指导点改编成动听、好听的歌曲。

4、教学用品：

教师准备的橙色、黑色等实物卡片、录音机、磁带、音乐节奏磁带。

教学课堂程序

1.开始

活动 1. 复习歌曲模块 1 单元 2 的歌曲

活动二、互相问候

2. 进口

活动一、让学生展示自己的小作品，挑出来表扬，请大家说出自己的颜色。

3. 礼物

活动1.告诉大家今天有人想成为魔术师。猜猜是谁？让学生听录音并告诉老师你认为他们是谁？活动 2. 让学生打开书本并再次听音频，看看他是如何做到的。

4. 练习

活动一、让学生听和模仿盼盼老师的语气。

活动二、四人小组合二为一，比赛即为比赛。哪个队的声音最大，发音准确，形象模仿。

5.完成申请任务

活动 1. 出示 Bob 的卡片，复习 It's a + adj + n 的句型，例如“Bob is a black dog”。让学生用各种颜色造句，最后颜色为橙色，让开会的学生教，老师注意纠正发音。学习节奏鲍勃是一只橘子狗

6. 合并审查

活动 1. 复习色卡并读出第二个模块的活动 1。

7. 作业

把你今天学到的东西读给你的父母听或唱给你听

8、教学反思：通过展示各种颜色的变色龙图片的课件识别单词，学生仿佛置身于变色龙的王国，克服了机械背单词的枯燥乏味，表现出极大的兴趣和热情。

模块 5

第一单元：有多少？

二、教学目标

(1) 学生能熟练掌握数字1-8。

(2) 学生能理解和使用的句型有多少？

(3) 复习学过的词：红、黄、蓝、黑、绿、狗、猫、象

三、教学重点和难点

(1) 要点：掌握数字1-8。

(2)难点：五个的发音。

4.课前准备

多媒体课件、铅笔、钢笔、书籍、录音机、电脑和电视。

五、教学实施

步骤 1 问候

S：您好，杜女士。

T：你好，男孩和女孩。首先，让我们一起唱两首英文歌曲。

步骤 2 念诵

桌子，桌子，桌子，这是一张蓝色的桌子。桌子，桌子，桌子，这是一张蓝色的桌子。椅子，

椅子，椅子，这是一把红色的椅子。椅子，椅子，椅子，这是一把红色的椅子。

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