【模板集合六篇】小学语文人教课标版下册第１课(2)

2、我们的家乡很美，山美，水美，人美。我们模仿文字做一个小练习笔来描述风景和叙述。

6. 黑板设计

草原

培养

景美民族团结人民美

创造

草原课程计划 5

设计方案：

蓝天白云、蜿蜒河流、绿草如茵、成群结队的牛羊、点点滴滴的蒙古包，是蒙古皮画所体现的内容，是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式。国家。萌发对蒙古皮画的兴趣草原表格式教案，体验自制皮画的乐趣，萌发民族自豪感。

活动目标：

1、通过活动欣赏蒙古皮画，感受画面的鲜艳色彩和生动感。

2.鼓励孩子尝试皮画，在欣赏和制作中体验皮画的艺术美感。

3.引导孩子积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。

活动重点：

尝试皮画，在欣赏和制作中体验皮画的艺术美感。

活动难点：

积极参与活动，大胆作画，体验创意活动的乐趣。

活动准备：

1、皮革绘画、彩绘知识。

2、海绵纸、蜡笔。

3、多媒​​体课件、音乐。

4.皮画作品。

活动流程：

1、介绍活动：老师和孩子们随着音乐进入会场。

2.观看课件，激发孩子的兴趣。

展示多媒体课件，通过生动的图片让孩子们进一步了解草原上的风土人情和草原人的故事。丰富孩子的知识，为绘画创作打下良好的基础。

3、引导孩子欣赏皮画作品。

（一）讲解介绍蒙古皮画知识：

老师：“勤劳的蒙古人很聪明，他们根据自己的生活习惯，用牛皮画出漂亮的皮画。这也是内蒙古独有的手工艺品。今天老师也带来了很多皮画，告诉我是什么在这幅皮画里？”

（2）老师：“我们周围有很多皮画作品，请欣赏附近的皮画作品。” 孩子们欣赏作品，感受皮画生动的色彩和生动的图案。

老师引导孩子说出图片的内容。

4. 孩子们尝试在皮革上绘画和绘画。

（1）老师：“今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒来作‘皮画’，因为海绵纸柔软容易上色，而且颜色也很漂亮，和牛皮有很多相似之处。

（2）儿童绘画：美丽的草原老师给每个孩子发一张海绵纸，引导孩子们画出刚刚看到的草原风光。鼓励孩子大胆创作，他们可以画出绿色的草原、蓝天、白云、可爱的小羊、白色的蒙古包……

5、作品展示与评价：

请孩子们互相欣赏对方的作品，并向孩子们描述他们画了什么。

草原课程计划 6

1.回顾介绍，回顾“美景”

1. 介绍主题。

2.播放《美丽草原我的家》歌曲，欣赏草原风光（图片滚动）。

3.引导背诵图片欣赏中文字的第一段自然段。

2.“初入草原”感受“洒脱”之美

简介：“苍穹之下，千里之外草原表格式教案，却并非无边无际。” 走了一百五十里，就是草原，再走一百五十里，还是草原……”

节目：“车子行驶了150里，才到达目的地。150里都是草原。再走150里，还是草原。在草原上开车很洒脱，只要方向好，你怎么办？”去？没事，刚进草原的时候，什么声音也听不见，什么也看不见，除了一些飞来飞去的鸟儿。

按名字读，告诉我你从这句话中读到了什么？你有什么不明白的吗？

重点理解“洒脱”：

(1) 可以用什么词代替？（自由、无拘无束……）

（2）你从哪些句子中看出“草原旅行很洒脱”？

（3）感觉洒脱：没有红灯和绿灯的障碍，没有行人和车辆的拥堵，但一路有绿道，尽收眼底，却伴随着飞翔和坠落的鸟儿，这是很多人向往的！

（4）洒脱：你能读懂这种洒脱的感觉吗？

3. 深读感悟，感受“人情之美”

1. 简介：草原之美令人陶醉；自由自在的驾驶是可取的；而草原的民族风情更是让人难以忘怀。跟着老舍走，走近蒙古包，见见蒙古同胞。

2、自由阅读课文第2-5段，思考：如果要用一个词概括草原人的特点，你会用什么？（好客）

3、草原人的热情好客体现在哪些方面？根据学生的回答细化板书：打招呼、娱乐、告别

4. 让我们试一试。在前面加上一些话，会不会让人更深刻地感受到草原人那颗燃烧的心？

(1)课件中显示的词：Passionate、Passionate、Passionate、Passionate

(2) 你能仔细阅读课文吗？读完后，和群里的同学一起想一想，把这些词加到哪个词上最合适。

5. 沟通总结：热烈欢迎、热情相见、热情款待、欢乐聚会、深情告别

热烈欢迎：

(1) 你从哪些句子中感受到了这种热情？

（2）展示课件（听懂“彩带舞”——老师讲述：看，草原上热情好客的人们，身着节日盛装，骑着骏马，从几十里之外驰骋，迎接远道而来的客人，然后是五彩斑斓的蒙古语服装在风中飘扬，像彩虹一样向我们飞来。）

(3)草原人的热情令人感动。你能读懂草原人的热情吗？

（4）点名阅读——一起阅读（只有一个或几个人的热情不足以体现）。

热情地相遇：

（1）你能想象当时的会议是什么样子——学生即兴创作，老师随机采访：你刚才说什么？你懂蒙古语吗，如果不懂，你知道他们在说什么吗？

(2)情感阅读，读出兴奋和兴奋。

款待：

(1) 主人用什么来招待远道而来的客人？

（2）除了吃喝玩乐，他也不忘加点音乐。客人和主人都自由而快乐。

(3) 情绪化地朗读。

玩得开心：

(1) 展示课件：晚会的节目有哪些？

(2) 解释：这些是蒙古人最喜爱的传统物品。他们是能骑、能拍、能唱、能跳的蒙古族人力和美女的展示。

深情的话：

展示课件：背景是夕阳草原，不可分割的离别的音乐（蒙古语唱的“蒙古”）响起。

师：夕阳西下，再美好的相遇，终究会有分离的时刻。此时，宾客和主人站在蒙古包外，望着一望无际的草原，悠扬的马头琴声和简单高亢的蒙古民歌还在耳边。在混响中；在口中，香喷喷的奶茶和鲜美的羊肉回味无穷；脑海中，那轰轰烈烈的蒙古舞依旧在旋转。牵手，如此温暖地握着，握着……真的是：——舍不得，舍不得（引导学生说出舍不得的成语）。

这正是——（课件展示：）“蒙古人的爱如此深沉，我怎能说再见，天绿了，夕阳西下！”

这个时候，你是蒙古同胞，你想说什么？

这个时候，你是韩大哥，你想说什么？

6、“热烈欢迎、热情相见、热情款待、欢聚一堂、深情告别”，这一切都是那么美好和谐，人们总希望美好的时刻可以永远定格，永远珍惜。如果你是随行记者，你最想捕捉哪个瞬间？

4. 作业

1.复制文中优美的句子。

2. 背诵课文的第一、二自然段。

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冀教版英语（小学）三年级上册英语教案1-6年级程序

冀教育版英语（小学）

三年级上册英语教案

模块 1 问候

Unit1 我是山姆。

一、教学准备与分析：

一、教学重点：

1.学习和使用Hello和Hi互相打招呼。

2. 引导学生使用I'm ...句型进行自我介绍。

2.教学难点：

1. 要求学生注意I'm中m的发音，不要吞咽，正确发音。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

3.任务设计：

A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye礼貌地打招呼。

B、申请任务：

通过“近距离接触”游戏，让学生进行真实的自我介绍，调动学生积极参与的积极性。

二。课堂教学程序：

1.开始：

课前播放熟悉的英文儿歌Hello或字母歌，增强课堂学习的活跃气氛。

2.进口：

启发学生在新学期第一次见面时如何礼貌地打招呼？当他们彼此陌生时，他们如何自我介绍和相互交流？

3. 渲染：

(1) 老师首先用恰当的手势和不同的语调自然地向学生打招呼你好，你好。同时，它还引导学生向老师打招呼。然后让学生练习用 Hello, Hi 互相打招呼。

（2）请几位同学上讲台，戴上自己喜欢的角色头饰，自我介绍你好，我是……然后请同学们进行真实的自我介绍。

四、操作与指导：

（一）引导学生做课堂活动书活动1，让学生认真听录音，认清课本中的四个主角：Sam、Amy、Lingling、Daming，让学生熟悉这四个人的特点孩子们。

（2）四人一组练习Hello或Hi，并设置不同的场景适当地使用Hello或Hi打招呼。

(3) 帮助学生理解我是……并用我是……向全班介绍自己。

5.完成申请任务：

学生对全班进行真实的自我介绍，并通​​过“亲密接触”游戏调动学生积极参与的积极性。

6.回顾总结：

(1) 听录音，读磁带。

（2）鼓励学生下课时与老师、家长、同学见面时用Hello或Hi打招呼，分手时用Good bye或Bye-bye说再见，自我介绍时用Im句型。

单元 2 你好吗？

一、教学准备与分析

1. 教育目的

从小培养学生礼貌、乐于与人交流的情感态度，培养学生大胆、活泼、自信、乐观的性格。

从简单的日常交流和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。

2.教学重点

基本能看懂和说句型你好吗及其答案我很好，谢谢

基本会唱英文歌我很好，谢谢

3.教学难点

注意thank /θ/中th的发音 教师要注意向学生强调舌尖的位置。

4、教学用品：录音机、磁带、泰迪熊、带句型的卡片。

2.课堂教学程序

1.开始

活动一：师生一起做TPR

活动二：师生互相打招呼冀教版三年级英语上册表格式教案，教师可以用你好，(hi)男生女生向学生问好，师生对话：

2. 进口

有一天，安妮一大早遇见了皮卡丘。你想知道发生了什么吗？并问候皮卡丘“你好比卡曲。早上好。”

3. 锻炼与指导

活动一：老师把全班分成几组，把句型编成儿歌：“你好！你好！我很好，谢谢，我很好，谢谢。”

活动二：《快乐转转》老师把男生和女生分成内圈和外圈两个圈，老师放音乐歌曲，我很好，谢谢学生顺时针走，音乐停止，音乐响起停止站在内圈的学生与外圈的学生匹配

4. 回顾总结

教师要求学生做活动书第 2 单元的活动 1 和活动 2。

教师请学生总结本课所学内容，并再次唱第三单元的歌曲，结束本课的学习。

五、教学反思：

本单元是小学生英语的初级单元。为了调动学生的学习兴趣，老师们设计了很多活动，让学生觉得学习英语是一件很快乐的事情，而不是变得困难而成为负担。这些游戏包括：传字、传图、火车答题、猜谜、身体反应、打猪、唱歌等。教学反馈很好。学生们非常喜欢英语课，学习积极性也很高。虽然有些同学还是羞于说话，害怕发音错误或者说错话，但我相信在经常的鼓励、刺激、动员下，他们说什么的欲望会逐渐增加，而现在最重要的是重要的是给他们信心，让他们觉得学英语并不难，他们会做得很好，因为老师经常说：“你很好”。我非常感谢他。

另外，我发现坚持大量重复和练习可以事半功倍，但如何让这种“大量重复和练习”显得有趣而不乏味是教学的重中之重。

模块 2 介绍

Unit1 我是Smart女士

一、教学要求

基本上可以理解、说和读你好吗？我很好，谢谢。你好吗？我也很好。谢谢你 。

基本能听懂、说和读词汇 早上好，Ms Smart

2.教学重点

学习和使用句型 你好吗？我很好，谢谢。你好吗？我也很好。谢谢你。

3. 任务设计

使用任务 1 使用本课中的对话开始寻找朋友的游戏。竞争和竞争，谁找到更多的朋友。

教学课堂程序

1.开始

活动 1. 复习并演唱第 1 单元第 2 单元的歌曲。

活动二、师生相互介绍

2. 进口

通过第一模块第三单元的游戏复习，选择四个学生，用手帕遮住其中一个学生的眼睛，问他你好吗？让他猜猜是谁说的，回答我很好，谢谢你。你好吗 ？这时，正在说话的同学跳了出来，说我很好，谢谢。

3. 礼物

告诉同学们，我们的新朋友Sam Amy 大明玲玲也刚开学，一起来看看他们长什么样，和我们有什么相似之处。

你好吗 ？我很好，谢谢你。你好吗？我也很好。谢谢奖。

4. 演练和指导

寻找和实践。找出这节课的关键句型，老师教两遍，然后请老师教。提醒学生注意词汇的读音，如女生MsSmart。听和读，模仿声音，按角色大声朗读。

活动书活动二，和小伙伴指着图片，猜猜图片上的人物在说什么，假设图中的人物是你自己，你会说什么，试着编一个小对话冀教版三年级英语上册表格式教案，展示你自己类的结果。

5.完成申请任务

完成游戏——找朋友，让学生在课堂上自由组合，根据今天所学的句型，结合课外所学的知识，如：你叫什么名字？你今年多大 ？和其他简单的日常表达，在最短的时间内找到你的朋友。比较和练习，看看谁的朋友最多，谁的对话最有趣。

6. 回顾总结

教师通过提问引导学生总结本单元的内容

阅读录音并复习课文。

七、教学反思

师生齐唱，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，将他们带入英语学习的氛围中。并通过各种感官的刺激，使学生听声、看图、听懂、教教，提高听说能力。然后，通过师生主动问答的方式检验学生的学习效果，并以生动的课件呈现关键句型。从而激发学生的学习兴趣，使他们感受到成功的喜悦。最后，通过活动，学生可以扩展课堂知识，学生学习积极性高，达到事半功倍的效果。