[转载]三上  毫米的认识  公开课

那么，假设这里有一把尺子，刻度是以毫米计的，一把30厘米长的木尺子。”伙计拿起一把尺子开始测量，他一边测量一边说道：“缺口是2.45厘米，肯定不会超过宽度，您看，这宽度有2.43呢……2.43。1米=（） 分米1分米=（1分米=（） 厘米） 厘米1 01 01 01厘米=（） 毫米1米=（） 厘米1 01 00说出测量下列物体用什么 长度单位比较合适。

师：放大看看（课件放大）

3． 产生冲突引出毫米

师小结：那这多的一点点有没达到1厘米？还能用厘米表示吗？像这样不到1厘米的情况我们得用一个比厘米还小的长度单位才能表示，这个单位就是毫米，这节课我们一起来认识“毫米”（板书课题：毫米的认识）

师：毫米还可以用国际通用字母mm表示。（板书mm）

4. 认识毫米

师：先找一找1毫米藏在哪里？为了让大家看得清楚我把这尺子放大看（放大图）

谁上来指一指哪里到哪里是1毫米？（生上来找1毫米）

师：哪里到哪里也是1毫米？

师：是的，像这样的1小格就是1毫米。两小格就是几毫米？这样的6小格是6毫米，所以小棒的长度是9厘米6毫米。几小格就是几毫米。

（二）毫米与厘米的关系

1．数小格，得出1厘米=10毫米

62．一枝铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米．现在这枝铅笔有多长。聚伞花序，常常因两侧花芽不开放而为花单生，花梗细长，长达9厘米，疏被柔毛，小花梗长3-6厘米，基部具叶状苞，顶端下弯，花萼钟形或狭钟形，萼片4枚，淡黄色，下部相互靠近，长圆形或狭长圆形，长12-17毫米，宽3-4毫米，脉纹明显，外面疏被柔毛，沿边缘密被短柔毛，里面无毛，先端短渐尖，稍向外反卷。花萼贴生至子房中部，筒部半球状，裂片宽披针形或狭矩圆形，长1-2厘米，宽约6-8毫米，顶端钝或微尖毫米的认识优质课ppt，微波状或近于全缘，其间湾缺尖狭，花冠上位毫米的认识优质课ppt，阔钟状，长约1.8-2.3厘米，直径1.8-2.5厘米，黄绿色，内面有明显紫斑，浅裂，裂片正三角形，端尖，全缘，花丝基部微扩大，长约5毫米，花药长形，长5-6毫米，柱头有白色刺毛。

生：被平均分成了10小格

师：是吗？我们一起来数一数。

师：还有哪两个刻度之间也是1厘米的？是否都被分成了10小格？（请对着自己的尺子数一数）

师：你有什么发现？厘米与毫米之间有什么关系？（板书：1厘米=10毫米）齐读，那10毫米=（）

2.单位转换

师：那从刻度3到刻度5是（）厘米也是（）毫米？从刻度4到刻度7又是多少（）毫米=（）厘米？

（三）建立一毫米表象，形成标准

1．找一找（尺子上找1毫米）

师：在放大尺上像这样的一小格是1毫米，那1毫米实际到底有多长呢？请在自己的尺子上找到1毫米，并用铅笔尖指给同桌看看。

2．画一画（画1毫米）

师：并在自己的白纸上画一条1毫米长的线段。

（实物投影展示学生画的）

3．看一看

师：你们看一看这画好的1毫米，对这个1毫米有什么感觉？（好短）

4．估一估（从生活中找1毫米）

师：记好1毫米的长度了吗？在生活中找一找哪些物体的长或厚是1毫米的？（生举例）

师：我们玩个眼力大考验的游戏：老师为大家准备了几样东西，请拿出桌子上的信封，轻轻倒出来，分别有5样，请不用量能一眼看出哪些物品的厚是1毫米的？找到的就举起来看看。谁的眼力准呢？（学生独立查找）

师：有1张卡、1元硬币、1 张扑克牌

量量这三样物体，哪一样的厚度才是真正的1毫米？

反馈1：1张卡的厚度是1毫米。

反馈2：1元硬币的厚度有2个1毫米。

反馈 3：1 张扑克牌的厚度比 1 毫米薄

师：通过观察和验证，我们知道像1张卡这样的厚度是1毫米，1枚1元硬币这样的厚度是2毫米。

5．比划比划（比划1毫米）

选取肥美的活鹅，拿小刀沿着鹅的肛门划一圈，再把食指插入鹅的肛门内，然后旋转，再用力向外拔出。选取肥美的活鹅，拿小刀沿着鹅的肛门划一圈，再把食指插入鹅的肛门内，然后旋转，再用力向外拔出.这样一来就可以取到最新鲜的鹅肠了，但是鹅受到的痛苦实在是……。刹那间，我醒悟了过来，触电似的抽出手，羞愧得无地自容，尤金妮娅很快就恢复了她的微笑，她摸了摸蝴蝶胸针，然后将拇指和食指捏在一起朝空中扬了扬，对大家笑着说：“蚂蚁怎么爬到我的胸针上来了，乔塞，谢谢你帮我捉掉了一只，你没发现还有一只吗。

师：现在请用手比划一下1毫米有多少？感觉这1毫米怎么样？（好短）

6．想一想1毫米

师：闭上眼再想想1毫米有多长。

（四）建立几毫米的表象

1.感悟几毫米。

师：通过刚才同学样的活动，我们对1毫米的长度有感觉了吗？继续眼力大考验。学具盒里还剩下小小棒和小方块，请你好好的看一看、摸一摸，估计一下它们的高度各是多少？并想一想你是怎么估的。可以借助刚才的工具，但不能用尺子量，看谁估得最准，同桌交流合作。

生同桌估测，师巡视：建立标准

汇报交流：

（1）小小棒

生1：小小棒的高度大约是5毫米，我是用卡比的。（1+1+1+1+1）

师：你是用1毫米作标准得出的。还有不一样的方法吗？

生2：我是用两枚硬币和1张惊喜卡叠起来比的。（2+2+1）

（2）小方块

师：小方块呢？

生1：小方块的厚度大约是10毫米，我是两枚磁铁叠起来比的。（5+5）

生2：我用硬币。（2+2+2+2+2）

生3：我用了10张卡。

（3）测量验证

师：究竟谁估得准呢？下面我们再一起用尺精确地验证一次。

2.练一练。

师：请同学们选择正确的答案，并用手势表示。

（1）3枚1元硬币的厚度大约是多少？

①10毫米 ②2厘米 ③6毫米

（2）数学本几张纸的厚度大约是1毫米？

①3张 ②10张 ③50张

师：大家好好的想一想。拿出数学本摸一摸、比一比，验证一下你的猜想结果？

课件出示正确答案。

师：像我们数学本里的纸张，大约10张纸的厚度是1毫米。

3.生活举例。

据27日6时~28日6时统计，共有17个县(市、区)的68个乡镇雨量超过50毫米，其中降雨超毫米的为光泽止马镇毫米，最大雨强为同安莲花镇1小时降雨达41毫米。库布其沙漠平均年降雨量在280毫米，而许多沙漠的年降雨量在200毫米以下，塔克拉玛干沙漠的年降雨量更是在50毫米以下。（出示不同地区生活图景的课件） （课件出示五个小朋友）涛涛、山山、平平、青青和京京， 他们都说自己的家乡很美。

3.结语。

师：留心观察，生活中到处都有数学的影子。

三、巩固练习，学以致用

1．做一做

（1）半格是5毫米

师：谁能快速地说出这些物品的长度（完成第22页做一做第1题）

说说你的方法？（2厘米8毫米）生1：1毫米1毫米的数。

师：有不一样的方法吗？

生2：半格是5毫米，再加1小格就是6毫米。

（2）起点不在0的测量

师：不是指着4厘米2毫米吗？

生：起点不是0

2． 合适的单位

我的名片

姓名：小丽

身高：1（）20（）

体重：20（）

辫子：25（）

耳朵的长度：50（）

四、拓展延伸，全课小结

1．延伸：还有比毫米更小的长度单位吗

”再如，学生演示把8个小正方体平均分成4份，2份得到分数后，又想平均分成三份，发现其中的1份不够，师马上提示学生在这份中再添上1个小正方体，就达到把9个小正方体平均分的目的，从而得到分数。猛钢丝网的丝径大约在0.8毫米至10毫米，猛钢丝网的孔径大约在2毫米至100毫米，猛钢丝网的宽度大约为0.5米至8米宽。例如，教学“两位数除以一位数44÷3的竖式计算”时，用信息技术演示：把44平均分成3份，先分整十的，每一份得到一个十，分得1个十，还剩下一个十，这一个十和剩下的4个一，合起来是14个1，把14个1平均分成3份，每一份是4，分掉了12个1，还剩下2个1。

2.全课小结

师：学了这节课你有什么收获？

师：走进生活的大课堂，我们会发现数学就在我们的身边，生活中还有很多有趣的数学知识

板书：

毫米的认识

1厘米=10毫米 1米=100厘米