【范文社小编】八年级上册语文教学计划篇（附答案）

【范文社小编】八年级上册语文教学计划篇（附答案）

事实上，我们写好教案后，可以大大减少我们的盲目性。教案是基于文本的应用文本，可以帮助我们找到教学中的难点。八年级语文教案上册人文教育版有5篇文章供大家参考。

八年级语文教案人文教育第一版

1.教科书分析

本卷教材按照语言知识和能力培养的顺序排列。在编写教材时，将《义务教育全日制小学语文教学指南》规定的六年制第六学年的教学目标分解为几个培养点。这些训练点是根据儿童身心发展水平与语言知识和能力的内在联系，分步安排在教材第十一册和第十二册中的。这本教材有三个线索：阅读训练、写作训练和听说训练。从纵向来看，每条线索按照由易到难、由浅到深的原则安排训练点。从横向看，按照横向联系、协调发展的原则，将阅读、听力、口语和写作的训练组织成单元。力争在每个单元中达到听、说、读、写训练的明确目标。确定各单元的培养目标后，根据单元目标选择课文和习题。

本教材阅读训练的重点是：

（一）继续正确领会课文中心思想的训练。

(2)引导阅读方法，养成良好的阅读习惯。

（3）关于句子的训练。

(4)科普文章阅读方法指导，加强阅读教学实践。

二、教学目标

1. 能够使用汉语拼音阅读和学习普通话。

2. 能把握观察事物的重点，养成勤于观察和思考的习惯，乐于写作，能写出内容具体、感情真实、连贯性强的简单、真实、富有想象力的作文。可以写信和其他常见的应用程序。练习在内容、句子、标点符号等方面修改自己的工作。

3.培养独立读写能力。学习100个生词，能读读音，认字形，在语言环境中理解字义，能正确读写。

4. 能够结合上下文、结合现实生活或查字典来理解单词的意思。所学的大部分单词都可以用于口头或书面表达。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。阅读中能把握文章的主要内容，体验文章的思想感受，初步领悟作者的表达方式。并且可以从阅读内容入手，结合课文的学习，收集相关信息。

6. 能够借助词典或相关资料独立阅读合适的阅读材料，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7. 愿意参与讨论或辩论，稍有准备，能把自己的意思解释清楚，表达有条不紊，语气和语气得体。认真、耐心地听别人讲话，抓住要点。

八年级语文教案人文教育版第二部分

一、指导思想

以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革。目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。重点围绕实施高中新课程，转变教学观念，实践教学技能，优化教学方法，探索实用汉语教学新方法，实现教学质量的全面提升。

二、学业情况分析

1、教材：高二是高三的重点学年。从课本上看，第一年的难度有了很大的提高。例如，阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到品味欣赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作方面，要求学生掌握撰写议论文和处理专题论文的能力。

2、学生分析：一年级学生在学习汉语方面仍处于被动状态，对学习汉语兴趣不大。汉语基础知识薄弱，课外转移不够，读写能力有待加强。

3.工作重点

1.提高备课质量，不断研究新课程大纲，研究新教材，探索新教学方法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的汉语素养。

2.加强学生语言学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，并有定期检查总结和整改措施。

3.以“读”“写”教学为抓手，带动其他教学工作。

4.加强汉语知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

5、通过多种方式提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语言学习空间。

四、具体措施

1.加强实践，努力建设探究式能力班。

每个单元侧重于 1-2 节“讲座和阅读课”。以“课堂”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思想，努力改变教师的教学方式，从而促进学生学习方式的转变，达到目的“教而不教”。'。“自习班”要以学生自学为中心，强调自习班的内在特点和学习方法的引导，不要简化“自学”的“一刀切”的方法。学习”和“教与读”课程。

2.注重文言文阅读能力的培养。

这学期的教学任务很重，有些课本来不及做选择。学习的重点应该放在文言文的教学上。主要目的是积累文言文知识，进一步增强学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累学生的语言素养。

充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间，指导学生课外阅读，提出具体阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不经过议案。或摘录、评论、讲课或讲课，让课外阅读教学因“课”“人”而落到实处。

4. 写作练习也包含在普通汉语课堂教学中。

让学生在教师的指导下开展活动，要求学生定期、定量地完成写作任务。此外，在常规课堂教学中，不能忽视学生“思、说、练”等汉语实践能力的培养。

5.加强学生个别辅导，善用早读。

八年级语文教案人文教育版第三章

一、教学班学生现状分析

经过近六年的学习，这个班的学生对汉语的学习更加感兴趣，对基础知识的掌握也比较扎实。他们可以在课外主动阅读，开展一些汉语课外实践活动。基础不牢固，以至于目前的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习和复习方法，为汉语打下良好的基础，使他们取得更大的进步。

二、教学任务、目标和要求

1.进一步养成良好的学习习惯。

2.通过学习，进一步提高分析和解决问题的能力。

3.养成良好的语言积累习惯。

4、通过汉语课外实践活动，培养各种汉语能力，拓宽知识面，有效提高学生的汉语素养。

5. 能写出简单的纪实和富有想象力的作文。

三、教材的重点和难点

1. 语言的理解、积累和应用，以及从课文精读中积累语言学习的方法。

2.开展课外作业训练的部分汉语课外实践活动，提供写作材料。

3.注重课堂内外知识的延伸，力求课堂内外知识有机结合。

四、主要教学措施

1、通过多种方式加强培训，培养学生良好的学习习惯。

2、坚持不懈，不断加强积累。

3.注重实践，培养能力。

4、在平时的汉语教学中，加强朗读训练，培养学生的语感，提高语言理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学了解课文内容，在自学实践中逐步提高汉语素养。

五、教学改革思路及教研专题

教学改革理念：在教授学生作品时，鼓励学生创造性地表达自己，讲真话，讲真话，讲心理，表达真情。

教研课题：农村小学语言积累训练的探索。

八年级语文教案人文教育版第四章

一、指导思想

以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，全面把握教育教学内容。从汉语作为基础学科的特点出发，牢牢把握汉语应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提高学生的汉语素养，稳步推进实施新高中语文课程。为学术能力测试打下坚实的基础。

二、教学内容

完成本学期选修课《传记作品选读》、《语言文字用法》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》

? 《传记选读》教材精选收集了10位中外杰出人物的传记，他们包括政治家、革命家、军事家，以及科技和商业领域的科学家、作家和成功人士，涵盖了一个选文特别关注大师们的思想、智慧和魅力，以及他们的人生故事和精神境界是否能够激励年轻人健康成长，学生可以多方面学习，吸收他们的知识。宝贵的人生经验。《语言与文字的运用》选取大量生动的语言现象，引导学生通过脑、手、口分析语言现象。

3.情况分析

1.教科书分析：

高二是高中比较关键的一年。从教材来看，既有必修教材基础知识的掌握和基本技能的提高，也有选修教材的迁移、拓展和探索；在写作方面，要求学生努力写作。有思想、有内容、有情感、有见地的文章人教版八年级语文上册表格式教案，要从深刻分析关系、丰富讴歌家族、锻炼思维和文采、注重写作的创新四个方面入手。新奇。写作要求更高，既解决了“写什么”，又引导了“怎么写”，有利于学生的提高

2.学生分析：

现阶段，学生汉语基础知识掌握不牢，课外迁移深度不够。进入高中第二学期，他们的阅读和写作能力需要加强。虽然经过一年半的学习，学生的汉语学习还比较被动，汉语基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但是学习习惯不是很主动，有的学生不太主动非常有动力，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1.提高备课质量，学习新课程，学习新教材，探索新教学方法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提高学生的汉语素养。

2.采用多种方式提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语言学习空间。

3、充分利用教学时间：利用好早读课的汉语阅读，提出阅读要求。

4、加强汉语知识的积累，为下一阶段的初中复习打下坚实的基础。

5. 每周阅读报纸、杂志、名著等有用内容，记下不少于300字的亮点，坚持写周刊，坚持欣赏美国文学，拓宽学生的视野，最大程度。此外，还包括：初高中课文背诵、课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文学和历史的积累；发音和成语的积累和应用。

6.作文训练以散文和大作文为主。写作内容是任务和自由发挥的结合。主要培养议论文和散文，提倡表达真情。

八年级语文教案人文教育版第五章

本学期教学目标

通过本学期的教学人教版八年级语文上册表格式教案，学生可以掌握汉语教材的基本知识和技能，理解课文内容，体验作者想要表达的思想感情。开始学习叙事写作。引导学生逐步更新学习方法，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生努力学习一个学期，在原有基础上有较大的提高，真正提高学生的汉语水平和汉语素养。

学籍分析

我今年接手的六年级（2）班的汉语，班里的学生对原版汉语的基础不同。因此，新学期要在注重提高读写能力的同时，加强“双基”训练；注重培养学生的好奇心和探索事物的强烈兴趣；让学生观察周围的事物，体验它们，感受它们。做出一些发现；使学生具有强烈的参与意识和合作精神，提高全体学生的整体汉语素养。

教学要求

1.学习习惯。

(1)不断掌握正确的读写姿势，养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读兴趣，养成朗读、背诵的好习惯。

(3) 继续培养课外阅读的兴趣，养成经常查字典的习惯。

（四）继续培养认真倾听他人讲话的习惯；能够在公共场合以响亮的声音和大方的态度讲话；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习书写笔字的正确姿势和方法，养成习惯；养成预览课文的习惯。

（6）继续学习正确的书法姿势和书写方法，养成习惯。

（七）继续培养专注的习惯；能够选择性地阅读课外书籍；培养阅读和记号的习惯。

（八）继续培养写日记的习惯；能看书，养成习惯。

（九）继续养成认真完成作业的习惯；学会使用参考书，养成习惯。

（10）继续培养通过多种渠道修改作文和学习汉语的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料，不明白就提问的习惯。

(12) 养成行万里路、读万卷书、用所学语言的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和普通话。

3.识字和写作。

(1)准确阅读生词147个。

（2）能按笔顺正确口述125个生字，能按字的结构正确、均匀地写字。

(3)继续学习用笔写字，写得正确、整齐、整齐。

（4）继续练习书法，了解各类汉字的框架结构和笔画特点。

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