学院举办2013年信息化教学大赛(图)软件比赛

学院举办2013年信息化教学大赛(图)软件比赛

宁波市职业技术学院信息化教学竞赛计划是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，推进职业教育 为改革创新教学，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，学院决定举办2013年信息化教学大赛。1.鲫鱼教务处 2.竞赛项目多媒体教学软件竞赛；信息化教学设计大赛；在线课程竞赛。参赛作品的教学内容不限于学科和专业。可以是公共基础课或专业课的教学内容。三、要求 1 • 多媒体教学软件竞赛。本项目考察了参与教师的教学设计和教学软件应用能力、媒体选择和表现能力，以及在教学过程中使用软件的效果。参与软件应根据教学目标、教学内容和教学策略进行设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和学生特点信息化大赛教案格式，满足教学需要。（2）教学设计可选择课堂教学、实训教学、在线教学等多种形式，设计1-2课时或一个教学单元的教学内容。教学设计应该是参与教师的原创。3场线上课程竞赛。本项目主要考察参与教师在网络化学习环境、学习资源数字化、学习方式多样化的条件下设计和制作在线课程的基本技能，体现“教、学、做”一体化教学理念，促进”教学，深入实施“学与做”一体化教学，加强课程内涵建设，推进人才培养模式改革。教学设计应该是参与教师的原创。3场线上课程竞赛。本项目主要考察参与教师在网络化学习环境、学习资源数字化、学习方式多样化的条件下设计和制作在线课程的基本技能，体现“教、学、做”一体化教学理念，促进”教学，深入实施“学与做”一体化教学，加强课程内涵建设，推进人才培养模式改革。教学设计应该是参与教师的原创。3场线上课程竞赛。本项目主要考察参与教师在网络化学习环境、学习资源数字化、学习方式多样化的条件下设计和制作在线课程的基本技能，体现“教、学、做”一体化教学理念，促进”教学，深入实施“学与做”一体化教学，加强课程内涵建设，推进人才培养模式改革。

高职课程应开发条目，以满足高职学生自主学习的需要。参赛作品应为参赛教师构建或参与的在线课程。鼓励团队合作和多方参与。可以以个人、团体或单位的名义进行登记。小组成员不超过 5 人。单位登记中未列出个人姓名。参赛者应拥有参赛作品的版权。1 • 多媒体教学软件竞赛。本项目采用初评和现场决赛相结合的方式进行，赛前完成软件制作。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，展示参赛软件，讲解软件的创新点、辅助教学功能和应用效果。组委会还将组织专家进行现场评审。2•信息化教学设计大赛。本项目采用初评和现场决赛相结合的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的视频，讲解信息技术在教学过程中的应用以及预期的教学效果。组委会还将组织专家进行现场评审。3. 在线课程。本项目采用在线评审的方式进行。参赛者向大赛组委会提供在线课程的相关资料，组委会将组织专家进行在线评审。5、奖项设置一、二、三等奖若干。资料提交，各院（系）应于2013年5月20日前完成多媒体教学软件大赛的讲解视频、讲解稿及信息化教学设计大赛讲解视频、教学计划、讲稿等。提交至竞赛联络处办公室; 课程竞赛建设课程网站所需材料、技术参数文件（安装说明）及参赛介绍电子版应提交竞赛联络处。

专栏下载。竞赛联络处：教务处 联系人：XXX 电话：》™ 附件：信息化教学竞赛评分指标 附件信息化教学竞赛评分指标 1.多媒体教学软件竞赛评价指标 评分评价要素 教学 4（）教学目标明确，定位准确，准确的内容表达，规范的术语；恰当的教学策略，在解决教学中的难点难点问题上成绩突出；辅助教材齐全，分类合理；技术30软件操作简单，灵活稳定；操作简单，速度快，交互性强；导航方便合理，路径可选；容错性好。美术2（） 适当使用图片、文字、音频、视频、动画等，符合教学主题；界面布局合理美观，导航清晰简洁；配色合理，风格统一，视觉效果好，吸引力强，有利于激发学生的学习兴趣。创新实用 10 构思新颖、构思独特、设计巧妙；通用性强，易于推广，符合高职学生的认知特点。2.信息化教学设计竞赛评价指标评分评价要素教学设计4（）教学目标、内容和要求明确、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，制定适当的教学策略；利用信息技术解决重大疑难问题或完成具体教学任务的作用突出，体现“做中学，做中学”。内容呈现25个教案规范完整，突出信息化教学特色；教学内容呈现数字化、媒体化、传输方式网络化；多媒体素材选择恰当，呈现方式合理。利用信息技术解决重大疑难问题或完成具体教学任务的作用突出，体现“做中学，做中学”。内容呈现25个教案规范完整，突出信息化教学特色；教学内容呈现数字化、媒体化、传输方式网络化；多媒体素材选择恰当，呈现方式合理。利用信息技术解决重大疑难问题或完成具体教学任务的作用突出，体现“做中学，做中学”。内容呈现25个教案规范完整，突出信息化教学特色；教学内容呈现数字化、媒体化、传输方式网络化；多媒体素材选择恰当，呈现方式合理。

技术应用 25 信息技术和信息资源在教学中的合理应用；合理使用图片、文字、音频、视频、动画等多媒体形式；有利于促进学生自主、主动学习。创新实用 10 理念新颖、构思独特、设计巧妙；适合实践教学，有推广作用。3.在线课程竞赛评价指标评分评价要素课程网站4()的内容对课程的基本情况有较为详细的描述，包括课程标准、教学计划、所选教材、参考书等；有明确的学习指导术语，包括学习目标、重点和难点、学习方法建议、教学评价要求等；按照课程标准和教学目标，提供完整的体现“教、学、做”一体化的在线课程资源：电子教案、演示课件、教学视频、习题等；要求有题型多样、数量充足、设计合理的题库。为学生提供与课程相关的背景知识资料和其他学习辅助工具等课程资源链接，形式多样。界面设计 25 课程网站导航清晰，设计合理，易于查找；栏目设置科学、合理、清晰；网页布局合理，画面精美，可调整显示终端分辨率信息化大赛教案格式，以反映课程特点；文字、图形、音频、视频等资料符合技术规范、质量高、无语法错误、无印刷错误；链接设置明显、准确，无无效链接。互动 25 学习过程体现师生互动和人机互动的特点。习题、作业、综合测试可在线完成，客观题可自动批改；设计了专门的疑难解答版块，让学生的问题得到及时的解答。特色与创新 10 在线课程设计独特，页面表现新颖吸引人；可根据课程特点进行创新的教学设计，如工学结合、双语教学、课程论坛、服务社区等，体现资源与学习者的共建。评估资源贡献。

2021年人教版教学目标知识和技能方面（一）-乐题库

时间是一支箭，来去匆匆。教师在教学工作中会有新的目标。最好为接下来的教学制定一个教学计划。相信大部分人都对这个教学计划很困扰。以下是2021年人民教育版小学二年级数学教学计划。欢迎阅读，希望你能喜欢。

小学数学二年级教学计划一

1.教科书分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括：认识长度单位厘米、米、初步认识角度、笔算100以内的加减法、表乘（1）、表乘（2）、观察不同物体位置和简单的对称现象，简单的数据排序方法和条形图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能

1.初步了解长度单位厘米和米，初步建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米。开始学习用比例尺（限制为整厘米）来测量物体的长度。初步形成意识来估计物体的长度。

2.初步了解线段，测量整厘米线段的长度。初步认识角和直角，知道角各部分的名称，用三角板判断一个角是否为直角。开始学习画线段、角度和直角。

3.掌握100以内的加减法计算方法，能正确计算。初步掌握100以内加减法的估计方法，体验估计方法的多样性。

2. 知道乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练掌握两个一位数的乘法。

5. 能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状。对轴对称现象有初步认识，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。初步了解镜像对称现象。

6、初步了解统计的含义，体验数据的收集、组织、描述和分析的过程，使用简单的方法收集和组织数据。对条形图（1格表示2个单位）和统计表有初步的了解，能够根据统计图中的数据进行简单的提问和回答。

7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列组合数量，培养学生初步观察、分析和推理的能力，初步形成有条不紊地思考问题的意识。全面的方式。

解决问题

1. 体验从生活中发现、提问和解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2. 明白同一个问题可以有不同的解决方案。

3. 有与同学一起解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的一般过程和结果。

情绪和态度

1.在他人的鼓励和帮助下，对周围与数学有关的某些事物产生好奇，能积极参与生动直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，对学好数学有信心。

3.通过观察、运算、归纳等方式体验学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4. 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

6. 养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

（三）教学重点和难点

教学重点：100以内的加减法，表格乘法。

教学难度：100以内的加减法，以及数学实践和数学思维训练。

2.类分析

教学班共有学生67人。经过一年的数学学习，二年级学生的基础知识和技能有了很大提高新人教版二年级数学上册表格式教案，对数学学习有了一定的认识。动手操作和语言表达有了很大提高，合作互助意识也明显增强，但学生之间存在明显差距。优秀的学生积极思考和积极发言。中学生在课堂上几乎是“不知名”的。后进生的学习方法不合适，掌握每一个基础知识的速度总是慢很多。因此，在本学期的教学中，

三、教学措施

1. 统筹把握教学目标。根据教学指导大纲，结合教学进行适当调整，防止学生增加学习负担。

2.从学生的年龄特点出发，更多地采用游戏式教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3.注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，最重要的是计算能力和回答应用问题的能力，注重学生获取知识的思维过程。同时，还要注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

4.渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

5、安排一些比较有趣的作业，比如动手做作业，少一些刻板的练习。

6、加强家庭教育与学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。

小学数学二年级教学计划二

1.教科书分析。

本教材的教学内容包括：

1.对乘法的初步认识。

2.表（1）中的乘法。

3、角度的初步认识。

4. 表（2）中的乘法。

5、初步了解划分。

6.方向和位置。

7. 表内划分。

8. 统计数据和可能性。

9、混业经营。

10. 一般审查。

教学重点是表格乘法和对应除法，是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

2. 总体目标。

根据数学的特点，遵循学生数学学习的心理规律，从学生现有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象成数学模型并加以解释应用的过程，使学生能够获得对数学的理解。在思维能力、情感态度和价值观等多方面取得进步和发展。让大家学习有价值的数学。每个人都可以接触到基本的数学。不同的人在数学上的发展是不同的。

3. 具体目标。

(1) 数与代数。

1、通过数数等活动，体验从具体情况中抽象出乘法公式的过程，体会乘法的意义。从生活情境中发现并提出可以通过乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密联系。

2. 体验2-5和6-9乘法公式的编制过程，养成有条不紊思考问题的习惯和初步推理能力。能够正确使用公式计算表格中的乘法，解决实际问题。

3、通过大量的活动，体验从具体情况中抽象出除法公式的过程，体会除法的意义。从生活情境中发现并提出划分可以解决的问题，实现划分与生活的紧密联系。学习使用除法公式求商，实现乘除的倒数关系。

4、经过时分秒的研究，初步养成观察和珍惜时间的好习惯。在实际情况中，认识时分秒，初步认识时分秒的实际含义，掌握时分秒之间的前进速度。可以准确读取钟面上的时间新人教版二年级数学上册表格式教案，并能说出经过的时间。

(B) 房间和图形。

1.体验从不同位置观察物体，你看到的物体的形状可能会有所不同。可以正确识别从正面、侧面和上方观察的简单物体的形状。通过观察活动，初步形成了空间的概念。

2.能根据给定的方向（东、南、西或北）识别其他三个方向，并能用这些词来描述物体的方向。知道地图上的方向，就会看简单的路线图，从而发展空间的概念。

(3) 统计和概率。

为了进一步体验数据的收集、组织、描述和分析的过程，您可以根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同行交流您的想法。在简单的猜测活动中，最初的不确定感是一些事件是确定的，一些是不确定的。

（四）实践活动。

在从事我们的小秘密、我最喜欢的地方等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用。获得一些数学活动的初步经验，培养解决问题和数学思维的能力，感受数学之间的联系。在与同伴合作交流的过程中培养对数学学习的兴趣和自信心。

4.教学措施。

1.继续加强学习套路和学习习惯的培养，如认真考题和计算，重视核对计算，规范写作格式等。

2.让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创造问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行数数活动，帮助学生体验乘法的意义。进行除一活动，在大量分数求平均的过程中体验除法的意义，等等。

3.引导学生独立思考和合作交流，帮助学生积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考，勇于表达自己的意见，善于倾听他人的意见，与同龄人交流。同时，引导学生分组进行分工合作，提高数学活动的纪律性。

4.培养学生的初步应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本教材提供了很多应用所学知识解决的实际问题，并在教学中充分利用这些材料，培养学生的应用意识。课本中还安排了一些实践活动，比如找出生活中哪些问题可以乘法解决，哪些问题可以除法解决，并与同龄人交谈，以培养学生提出问题和解决问题的能力。 ，让学生体验数学与现实生活的联系。

5.注重数学思维方法的渗透。根据学科特点，结合具体教学内容，有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6. 创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。根据本班学生已有的知识和生活经验，确定合理的教学起点和教学重点，结合当地实际情况和学生生活经验，选择合适的教材，创设教学情境，同时，及时记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学理念和教学方法。

七、加强对学习困难学生的指导和尖子生的培养。采用生生互助与教师指导相结合、数学学习等学科学习方式，多角度、多层次为学习困难学生提供指导。

8. 做个好榜样。老师在黑板上写字或批改作业时，尽量写得仔细、工整，为学生起到表率作用。这样，在你潜移默化的影响下，学生就会不知不觉地效仿你，写得好。, 正确书写。

9.加强常规教学管理，实现常规教学规范化。

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