2016下半年小学体育教案体育课检查指导意见（二）
2016下半年小学体育教案体育课检查指导意见（二）
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一、小学体育课计划评述 体育课是面向全体教师的，是评价的重要组成部分，占有重要地位。以下是收集到的小学体育教案，欢迎阅读，供大家参考！从检查的整体分析来看，部分教师备课时注重突出“先”的指导思想。当然，无论是在教学设计、教学方法的实施还是教材、教学方法和教学方法的选择和使用方面，我们还需要更多的思考和研究。对课程标准仍然缺乏全面深入的正确认识。从教案的教学设计，看来控制课程标准的能力不足。最后，体育组的老师们在相互讨论后，力争在以后的备课中做到“五件事”：“脑中的大纲（课程标准的要求）”穿上学生的学习方式以及如何学习）” “知识（学生的知识和技能储备和联系）
2.能力如何被录取）》《有方法在手（根据个人的课程条件，选择教与学的方法和手段）根据本学年的教学工作安排，6月26日，每所学校将派出全校专业教师。教学计划加盖学校教务处_，然后提交给体育健康站进行评估。本次教学计划检查主要从以下几个方面进行： 1.是否有完整的学期教学和教学进度表、教学内容和教学进度表安排是否一致。2.每个级别段的教案数量是否与实际教学周数和总学期数一致。3. 教案的写作格式是否符合体育教学的常规要求：教学内容、教学目标、专业难点、学生人数和所需场地设备数量、教学三个基本环节是否明确结构，以及是否使用了教学方法和教学方法。合理，是否有一定的练习密度和练习强度。4. 教后反思是否深刻，是 合理，是否有一定的练习密度和练习强度。4. 教后反思是否深刻，是 合理，是否有一定的练习密度和练习强度。4. 教后反思是否深刻，是
3、无进一步改善措施。5、教案的编写是否规范，内容是否符合学生的年龄、心理和生理特点，是否具有教师的个人特点。经检查评价：教案综合质量较好的单位为：谢一、交东、塔南、谢二、十七中；教案质量好、特色鲜明的个人有：冯涛、刘敏、周生海、冯志刚、赵新明、吴双喜、葛娟、郭大海、董燕莎等。部分教师，突出表现在以下几个方面： 1. 教案内容与开学时的教学进度不符，而且非常随机。2.教案的编写不符合体育教学的教学特点和教学要求。3.单元教案内容笼统而不具体，重点难点不够突出，层次不明确。4、教学方法、教学方法、教学要求体现不够中学体育教案格式 参考，对生活和学习没有针对性的制定。场地设备不足，教学反思流于形式。5.教案写作格式陈旧，语言不够精炼，缺乏灵活性和创新性，不体现个人特点和学科特点。模板，内容仅供参考 教案的编写不符合体育教学的教学特点和教学要求。3.单元教案内容笼统而不具体，重点难点不够突出，层次不明确。4、教学方法、教学方法、教学要求体现不够，对生活和学习没有针对性的制定。场地设备不足，教学反思流于形式。5.教案写作格式陈旧，语言不够精炼，缺乏灵活性和创新性，不体现个人特点和学科特点。模板，内容仅供参考 教案的编写不符合体育教学的教学特点和教学要求。3.单元教案内容笼统而不具体，重点难点不够突出，层次不明确。4、教学方法、教学方法、教学要求体现不够，对生活和学习没有针对性的制定。场地设备不足，教学反思流于形式。5.教案写作格式陈旧，语言不够精炼，缺乏灵活性和创新性，不体现个人特点和学科特点。模板，内容仅供参考 单元教案内容笼统而不具体，重点难点不够突出，层次不明确。4、教学方法、教学方法、教学要求体现不够，对生活和学习没有针对性的制定。场地设备不足，教学反思流于形式。5.教案写作格式陈旧，语言不够精炼中学体育教案格式 参考，缺乏灵活性和创新性，不体现个人特点和学科特点。模板，内容仅供参考 单元教案内容笼统而不具体，重点难点不够突出，层次不明确。4、教学方法、教学方法、教学要求体现不够，对生活和学习没有针对性的制定。场地设备不足，教学反思流于形式。5.教案写作格式陈旧，语言不够精炼，缺乏灵活性和创新性，不体现个人特点和学科特点。模板，内容仅供参考 并且没有针对生活和学习的针对性配方。场地设备不足，教学反思流于形式。5.教案写作格式陈旧，语言不够精炼，缺乏灵活性和创新性，不体现个人特点和学科特点。模板，内容仅供参考 并且没有针对生活和学习的针对性配方。场地设备不足，教学反思流于形式。5.教案写作格式陈旧，语言不够精炼，缺乏灵活性和创新性，不体现个人特点和学科特点。模板，内容仅供参考
教学计划！2020最新部编版二年级道德与法治下册教学计划（二）
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经过一年多的学习，二年级的孩子们基本了解了学校的生活规律，初步养成了良好的生活和学习习惯。大多数学生文明礼貌，能够遵守课堂学习规则，能够积极学习，能够安全健康地学习和生活。然而，仍有少数学生顽皮、自控力差。他们在课堂和团体活动中不能很好地克制自己。有些孩子甚至模仿社会上的不良言行。在教学中，要根据学生的实际情况调整教学，有不同的教学方法，以激发所有孩子努力学习的动力。2.课本分析课本的布局注重图文结合，内涵丰富，形式多样。坚持学生品德教育主线，切实抓好学生品德教育和良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好环境。培育环境。这本教科书里有很多游戏。通过孩子们喜欢的游戏和各种主要活动，为学生提供简单的语言、道德、科学和生活的启蒙教育。为学生形成积极的人生态度、良好的品德和实际生存能力奠定了初步的基础。本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的真实生活为主题。课程将从教室延伸到家庭、社区和孩子生活中的所有空间。三、教学目标 1、通过第一单元“让我试试”的教学，让学生知道要敢于挑战、敢于尝试，引导学生在故事和情境的思考中领悟真理，强化行为在实践活动中。让学生明白要敢于挑战、敢于尝试，知道什么可以大胆尝试，什么不能尝试，什么只能靠别人的帮助来尝试。勇于面对挑战，乐于想办法解决学习和生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼，让学生知道烦恼是必不可少的。只有正确对待烦恼，化烦恼为快乐，才是好的人生态度。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调整，并培养学生的行为习惯，在活动中消除烦恼，为他人带来快乐。了解父母的辛苦，学会表达对父母的爱和感激。初步认识到自己作为家庭成员的责任，学会照顾自己，并在力所能及的范围内承担家务。培养学生自理能力，培养学生做事有计划、有目的、不怕困难的素质。并在力所能及的范围内承担家务。培养学生自理能力，培养学生做事有计划、有目的、不怕困难的素质。并在力所能及的范围内承担家务。培养学生自理能力，培养学生做事有计划、有目的、不怕困难的素质。
2.通过第二单元“让我们玩得开心”的教学，引导学生积极参与有益的游戏，健康快乐成长，喜欢锻炼，愿意坚持参加体育活动，让学生了解沉迷电子游戏的危害，让他们正确对待电子游戏和上网，可以适度玩电子游戏，健康上网，永远不要去网吧和游戏机房玩。通过安全案例，认识安全问题的重要性，懂得注意游戏安全，提高自我保护能力。感受锻炼的好处，选择适合自己的运动。传统游戏的教学可以引导学生在当今高科技世界养成良好的生活习惯，培养孩子的动手能力、思维能力、想象力等能力。游戏的新花样让孩子们在自愿和自由的活动中体验快乐，学会初步处理信息，产生新的联想或学会解决新问题。3、通过第三单元“绿色小卫士”的教学，鼓励学生积极投身于环保事业，让学生明白环保是人类的共同责任，引导学生从零开始开展环保活动。生活的微妙之处。4.通过第四单元“我会努力”的教学，引导学生肯定自己，让学生体验自信的感觉，分清自负、自卑和自信，客观地认识和评价自己的长处和短处，形成比较清晰的自我整合形象。要明白，要想学好，不仅要努力，还要在学习中分析总结好的学习方法二年级下册语文表格式教案，让学生明白成功来之不易，它属于坚持不懈、努力奋斗的人，让学生体验并坚持完成一个看似不可能的成功后的喜悦。四、教学难点 1、教学重点：让学生知道我们必须敢于挑战和尝试，引导学生在经历故事和情境中领悟真理，在实践中强化行为，让学生明白我们必须敢于挑战挑战和尝试，让学生尝试心理调整二年级下册语文表格式教案，培养学生的 在活动中消除烦恼，给他人带来快乐的行为习惯；积极参加有益的游戏，健康快乐地成长，喜欢锻炼，愿意坚持参加体育活动，学会在家开展信息工作。处理新的联想或学习解决新问题；鼓励学生积极投身环保事业，让学生明白保护环境是人类的共同责任；让学生明白，成功来之不易，它属于那些坚持不懈的人。2.教学难点：培养面对挑战的勇气，乐于想办法解决学习和生活中遇到的问题。初步认识到自己作为家庭成员的责任，学会照顾自己，做力所能及的家务；通过安全案例，认识安全问题的重要性，懂得注意游戏安全，提高自我保护能力；引导学生从生活的细微之处。开始开展环保活动。引导学生客观认识和评价自己的长处和短处，明白成功来之不易。
五、教学措施 1.引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会发展是通过各种活动中自身与外界的互动来实现的。为此，教师应创造学生愿意接受的学习情境，灵活多样地选择教学组织形式，为学生自主学习和活泼发展提供充足的空间。注重引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感知社会，从而获得最直接、最真实的感受，让学生在活动中探索，在探索中发现和解决问题，以多种方式鼓励学生。尝试性和创造性思维引导学生得出有价值的观点和结论。2、丰富教学内容 教学其实是一个“主动因素”，要激活本课程教学内容与汉语等学科内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，丰富静态教学内容和学生。连接丰富多彩的现实生活。教学内容可以从课本延伸到学生的整个生活空间，包括关注孩子在社会生活中发展的话题，将教学内容与当地实际有机地联系起来，同时关注新的社会发展变化，并及时充实和丰富课程内容。增加课程内容的真实感和亲切感。3、拓展教学空间 教学要面向学生的实际生活，加强课程内容与学生实际生活的紧密联系。教学空间不限于学校和教室，应尽可能延伸到社会，让学生体验社会生活。接受教育，积累经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。4.激发学习兴趣激发学生的学习兴趣，以孩子生活中的实际问题为出发点，依托现实生活案例，突出正面引导，让孩子在学习中认识到法治让生活更美好. 5. 发挥绘本的作用 在课程中积极发挥绘本的作用，生动有趣，启发灵感，通过自主阅读、小组叙述或表演等方式引导学生理解其中所包含的规则和法律原则，从而将教学课堂延伸到学生更广阔的生活领域，实现真正的知行合一。六、教学进度【二】年级【伦理与法治】学科教学进度计划 实现真正的知行合一。六、教学进度【二】年级【伦理与法治】学科教学进度计划 实现真正的知行合一。六、教学进度【二】年级【伦理与法治】学科教学进度计划
星期
截止日期
教学内容
评论
第一周
2.25—3.1
第一次挑战
第二周
3.4—3.8
学会做一只“快乐的小鸟”
第三周
3.11—3.15
做一个“开心果”
第四周
3.18—3.22
试试种子
第五周
3.25—3.29
我经常玩健康游戏
第 6 周
4.1—4.5
我可以玩传统游戏
第 7 周
4.8—4.12
我们有一种新的玩法
第八周
4.15—4.19
安全玩耍
第九周
4.22—4.26
小水滴的故事
第十周
4.29—5.3
新鲜空气是宝
第十一周
5.6—5.10
我是一张纸
第 12 周
5.13—5.17
我的环保朋友
第十三周
5.20—5.24
我能做到
第十四周
5.27—5.31
有一种学习方法
第十五周
6.3—6.7
坚持会有回报
第十六周
6.10—6.14
奖励你自己
第十七周
6.17—6.21
审查
第十八周
6.24—6.28
审查
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再加上制度的不完善
既然美国不承认十二海里只承认三海里拍几艘核潜艇到美国三海里以外溜达溜达看看美国什么反应
送检和抽检完全是两个概念