1.小学教学管理制度都包括哪些内容？（建议收藏） (2)

当天的作业要在当天改正，作文必须在下次作业前改正。作品必须标有一般标记和眉毛标记。评论要针对性强，有指导意义，字迹要工整。5、关注作业的批注，及时对学生作业中的主要问题进行批改。

好的作业要表扬，要督促学生改正错误，不能改正的学生要当面表扬。我们要求教师在课堂教学中选择和提炼例子、练习和学生作业，注重效率。

五是坚持月检制度，每个学月对教师备课、上课、作业批改等情况进行全面检查。每次检查都要有结论，检查员必须签字，加盖学校公章，并做详细记录。

每次检查结束后，学校要在教师会议上进行总结，对工作做得好的表扬和鼓励，并实事求是地提出存在的问题，限期整改。六是加强过程管理。

除了平时对教师教学工作和听课情况进行例行检查外教案格式要求，还要加强对个别教师和不安教教师的管理。分阶段、有重点、有针对性地转变思路，提升业务能力。

方法是：第一听（听课堂教学）；二读（阅读备课笔记、作业批改）；第三次讨论问卷（开场学生座谈会，问卷调查了解教师教学情况）；第四次总结改进（在上述调查的基础上，指导其总结成功的教学经验以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，提出改进措施和意见）。全面解决教与学之间的实际问题，确保学校教学活动有序、高质量地开展，培养全体教师严谨、认真、细致的教学作风，加强课堂教学管理。

第七，教师操作。教师要耐心细致地做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。

坚持每天的转变。教师每周利用业余时间与成绩不佳的学生交谈，每周至少辅导一次，并在课堂上教成绩差的学生。

8.小学生作业系统

1、作品的设计与布局

1.作业设计要以大纲为依据，目的明确，选题要准确，要适合教学要求和学生的认知规律，避免重复和无效的作业.

2.作业要根据不同类型学生的实际分层设计，采用“AB”型作业设计方法，A是普通题型的必做题，一般学生可以用心完成工作。B 是卓越训练的问题类型。并非所有学生都必须完成。有能力的人可以做到。

3、作品的布局要恰当。语文、数学、英语的书面作业，平均每天一次或每部分一次，每两周作文一次。语文、数学、英语的书面作业时间低年级20分钟左右，中年级不超过30分钟，高年级不超过30分钟。40 分钟。其他科目的作业要求在课堂上完成，严禁增加学生的作业负担。

4.

布局应该灵活。低年级不写

中年级的家庭作业不应超过 30 分钟，高年级的家庭作业不应超过 60 分钟。

任务的类型也应该多样化。除了书面作业外，我们鼓励教师布置更多实用的家庭作业。

5.学生的书面作业要求：独立完成，字迹工整，格式规范，美观整洁，内容正确，

保存完好。

2.工作的更正

1.老师要及时批改学生的作业，作业当天批改；

2. 语文、数学、英语的书面作业每天或每班批改一次，作文每两周批改一次，其他作业每节批改一次。

3. 作业批改形式多样化，提倡面对面批改，鼓励学生自行修改作文。

4. 写一些有目的和重点的鼓舞人心的评论。严禁出现“脏、乱、差、太差”等字眼。错误应及时改正。

5. 更正符号要规范，如复选标记、错误标记、直线、波浪线、问号等。低年级可使用学生感兴趣的符号，如红花、小旗、水果等。

6、教师应建立作业批改、典型问题、常见问题、学生作业完成情况等记录，以便及时反馈。

三、工作监督

1、学校教务处每月对各学科教师布置的作业数量和质量进行一次普查，并在每期定期抽查，分A、B两个等级，各4 A 级得 2 分，B 级得 2 分。，计入期末教师量化考核。

2.每天各班老师布置的作业，由班长详细记录在《每周教学例行检查反馈表》中，每天记录一次，每周接收和上交一次。大量班级存在的问题要及时提出，督促整改。

3、定期举办学生各学科作业展示，并给予表彰和奖励。鼓励老师认真批改作业，让学生写得更规范。

9.教案写作的基本步骤和内容是什么？

一、编写教案的意义 1、教案是实现课堂教学过渡的必要环节。教学活动的逻辑起点是理解教材，第二步是研究学生。

根据教学活动的空间顺序和时间顺序的发展，事情必然会进入编写教案的阶段。从教师的教学活动来看，编写教案的目的是贯彻教师培养学生的实践思想。它应体现教学活动的整体功能，增加学生的知识，发展学生的能力，形成学生正确的情感、态度和价值观。

从学生学习活动的角度出发，通过教师预先设计的措施，激发学生的学习动机，使学生能够积极思考，从而更好地理解知识。2.教案是教师讲好课的根本保证。老师的教学经验再丰富，课前一定要写好教案。

只有这样，课堂教学才能有目的、有计划地进行。教案是教师在研究课程目标、教材、教学参考书、了解学生的基础上，精心准备、精心设计的结果。

教案设计的质量往往是一堂课成败的关键。尤其是年轻教师，课前不可能把设计好的教案背下来。将教案放在讲台上，不时朗读，可以促使教师有条不紊地进行教学，防止他们在课堂上匆匆忙忙。

3.教案是提高教师教学和科研能力的主要途径。2. 编写教案的基本要求。在一些新课改试点县（区）发现，部分教师还在用老方法讲解新教材，课堂几乎与学生的真实成长息息相关。不多说，教学改革只是简单地认为是教学方法和教学基本技能的转变，这与传统教学计划的影响有关。传统的教案注重知识的层次，热衷于知识的数量和知识体系，甚至压缩或复制教学大纲。

课堂实施只看知识不看学生，无论“教”多少，“学”有多么好或坏，教案成为课堂的“剧本”。课堂“陷阱”。这种传统的教案设计是基于教师的教学和书本知识，从教师的主观判断或教学经验出发，注重教学过程的编程和细节。

虽然在备课中也提出了学习学生的任务，但在大多数情况下，学生在教师备课过程​​中仅被视为一个年级的抽象群体。换句话说，学生仍然以教科书为中心。要改变这种状况，在设计教案时，要从人文意识、实践意识和课程意识出发，站在学生成长的角度思考，注重学生学习方法的培养，立足于学生兴趣的发展。 ，并关注学生的情绪、态度和价值观的形成过程，以生命感进行教学。

具体可以从以下几个方面入手： 1、教案要本土化。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性”。

三级课程管理使国家、地方和学校同时成为课程开发、实施和管理的主体。而且，新的课程管理体制为地方、学校乃至教师的课程开发、实施和管理留下了更大的空间。

然而，课程建设离不开课程资源的支持教案格式要求，课程资源的开发首先要立足于校内外现有资源。教案本土化就是释放教师能量，激活学校细胞，充分利用当地资源，开展有针对性的特色教学。

这使教师善于捕捉属于学校和本班学生的“兴趣”、“气氛”、“人际关系”、“生活经历”、“社会事件”等当地信息，创造性地分析教学内容。教材根据当地信息，设计教学计划，力求使“教学”计划最大程度地符合学生的“学”，使本土化的教学计划发挥更大的作用。教案的本土化使教案具有地方特色。精选的资源大部分来自学生的日常生活，让学生感觉更友好，更容易相信。

2. 教案要结合。课程理论专家张华博士提出，课程由教师、学生、教材、环境四个因素构成。

那么，整合就是对真实教学情境的梳理和重组，即物理与主动、静态与动态、显性与隐性等教学资源的优化配置。通过整合，使教材知识动态化，将课堂情境拟人化，将教学计划融入对话、合作、探究的课程文化和互动的文本中，从而促进课堂活动结构的优化。

3. 教案应该是案例研究。“案例式”教学计划的基本表现是容纳更多元的学习方式，创造学习主体的状态，根据“学”的特殊性实施“教学”计划，促进学生实现独立。通过探究，通过合作学习来弥补。个人是有限的，要通过学法的实践来学习和学习。

“案例式”教学计划植根于对学生独立生活的尊重和对学生多重智力优势的充分信任。因此，在教学设计中要注意以下几点： （1）要注重情感体验，让学生在学习中获得相关经验，从内心感受中理解道理，而不是死记硬背一些死知识点; （2）强调探究，给学生足够的时间和空间去观察、猜测、探索、总结、比较、提问，引导学生反复尝试，鼓励学生发表自己的独到见解；（3）强调合作，课堂上的合作体现在交流上，师生之间、学生之间的交流与互补；(4)强调方法和应用，书中的许多理论知识，它们只是学习的载体，教学的目的要落实在学生的实际收获中。

4. 教案应该灵活。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“课堂教学不应该是一个封闭的系统，也不应该被预设的程序束缚。灵活的组件和意想不到的体验，鼓励即兴发挥超越师生互动目标的预定要求。”

新班级。

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，进而选择科学、恰当的教学方法

作为教学人员，需要精心设计教学计划，编写教学计划有助于我们了解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。写教案要注意什么格式？以下是小编收集整理的八年级下册思想品德教案。欢迎阅读。我希望你能喜欢它。

八年级思想品德教案1

尊敬的评委、老师们：

你好：

我今天课的主题是“无形财产”。接下来，我将从教学理念、教材、教学方法、学习条件、教学过程、效果预设六个方面进行设计和讲解。

第 1 部分：谈教学理念

在中国传统观念中，知识作为无形资产的概念相对薄弱。随着世界经济一体化

而我国加入世贸组织，尤其是世博会之后，这一理念更加深入人心。正是在这样的背景下，我设计了这个以世博会为主题的课堂，以激发学生的学习热情，将学生与实际学习联系起来。

第二部分：教材分析

（一）本课程的地位和作用

该框由“智力成果受法律保护”和“智力成果受法律保护”两项组成。旨在帮助学生认识智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法保护自己和他人的智力成果权利。可以说，这门课的教学内容对八年级的思想品德教育乃至学生的终身发展有着极其重要的影响。

（二）本课的三维目标

情感态度价值观：鼓励学生学习创新，积极创造智力成果，为祖国和社会做贡献；

要增强学生尊重权利和法律的意识，不仅要学会积极维护自己的权利，还要懂得尊重他人的智力成果。

能力目标：增强学生依法维护自身智力成果的能力，帮助学生解决智力成果权益问题

提高基本的第一判断能力和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

知识目标：了解智力成果的意义、表现和意义，了解智力成果权和领地老妇的内涵，了解未成年人享有智力成果权和依法维权的途径。

（三）本课程的重点和难点

教学重点：智力成果的重要性，智力成果权利的法律保护。

教学难点：帮助学生提高在智力成果权问题上的基本道德判断能力和是非辨别能力

等等，以便能够负责任地做出选择。

第三部分：宣讲和学习法律

教学方法：情境指导法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等。

学习方式：情况介绍、小组讨论、作品展示等。

第四部分：学情分析

知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显着，人们的智力

结果不能被违反。未成年人对此的理解有限。一些未成年人购买盗版CD政治教案格式，抄袭他人作品，但这是情有可原的。通过教育激发发明创造的积极性，使他们懂得尊重他人的劳动成果，学会依法保护自己的智力成果。

第五部分：谈教学过程

我在本课中设计了三个积木。

第一部分：创设情境引入新类

叶圣涛先生说：“入户从亲人开始。” 为了激发学生的兴趣，更好地体现本学科具有强烈时代感的特点，在新课程的介绍中，我用了上海世博会通榆东通道的新年图来介绍。它。

幻灯片放映童遇关东之行年画

师：20xx年5月的上海世博会，将呈现一场世界科技文化的盛宴，为世界呈现一场精彩动人的体验！而我们通宇也为世博贡献了自己的力量。县城创关东年画亮相上海世博会，为世博会增添了一抹亮色。与农民得到的结果相比，创关东的年画有什么特点？

八年级2思想品德教案2

一、教学理念

我们先来看几组信息：

中国健康教育研究院心理健康咨询中心设有心理咨询热线。他们曾经做过一个统计。在9个月内拨打热线电话的2700人中，有146人曾企图自杀或想自杀，其中80%为中小学生。.

青春的生命之花为何随风飘落？我认为，一方面，有些学生的学业负担过重，超出了他们的承受能力；更重要的是，未成年学生正处于半幼稚半成熟的时期，他们开始对这个“生活”问题有了朦胧的认识。思考，但往往因为缺乏正确的认识，出现这样那样的偏差。他们往往非常重视“自尊”，相反，他们对生命的本质极为淡漠，不懂得尊重、敬畏和珍惜生命。

这给了我们教育工作者的启示：我们的教育仍然有很强的应试教育痕迹，重视学生的学习成绩，缺乏对学生人生观的教育，忽视对学生情感态度和价值观的引导。因此政治教案格式，本课程的理念是：以人为本，注重引导学生正确的情感态度和价值观，帮助学生树立正确的人生观。

二、教材分析

一、地位与作用

《珍惜生命》是整个初中思想品德学习的开端，为学习奠定基础。第一课“珍惜自己”在本课中起到了关键作用。它对帮助学生形成正确的人生观和价值观起着重要的作用。

二、教学目标

（1）知识与技能目标：懂得生命的可贵和奇妙，懂得珍惜自己的生命。发展和提高意识和学习技能；

（2）过程与方法目标：体验探究、引导沟通、总结；

（3）情感、态度、价值观：欣赏生命之美，欣赏生命的价值，珍惜自己的生命。

立体目标既体现了新课程标准，又符合八年级学生的身心发展。

3.谈教学重点和难点

(1)教学重点：珍惜自己的生命。

因为这是正确人生观的核心思想

（2）教学难点：引导学生总结总结生活中如何珍惜自己的生命。

三、讲道、学法

一、教学方法

叶圣涛先生曾说过：“老师当然会说，你要专心做导师，导师要尽最大的努力让学生得到它。” 因此，在这堂课中，我注重学生的自我体验和自我探索。根据本课的内容，我设计了以下教学方法：

启发式教学法

讨论法

体验知觉

观察

通过以上教学方法，学生可以通过对情境、现象和材料的分析，形成自己的观点和观点，并进行简单的归纳。以培养学生独立思考、分析、归纳的综合能力，并落实到生活实践中。同时可以调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

学习法律

引导学生采用合作学习、讨论、自主探究等方法进行学习。这有利于加强学生的主动感知和主动学习，培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。

上述教与学方法的理论基础是：马斯洛的人文心理学理论。布鲁纳和奥苏贝尔提出的发现教育理论。

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