封面和标题到底多重要，我可以告诉大家(组图)(2)

（五）组织审查

教材安排了两次整理和复习。组织复习，改变单纯做题的模式，着力培养学生的自我反省意识。每次整理和复习分为三个部分：完成所学，提出数学问题和尝试回答一些练习题。

“你学到了什么”栏目的目的是鼓励学生对所学内容进行复习和反思，并以列表或其他形式简单地组织所学的主要内容。

“运用所学知识提出相关数学问题并尝试解决”，目的是培养学生提出问题和解决问题的能力；加深他们对在解决问题过程中学到的知识的理解；在学习的过程中回顾自己的学习。经验和进步。

二、教材编写的目的和特点

本教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活体验，将数学与实际紧密联系起来；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创造生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历抽象数学模型、解释和应用的过程，获得对数学知识的理解和体验；注重学生数感、空间观念、统计观念等的发展；避免对“算术”的程式化描述和关于主题的固定练习。具体表现如下：

1.在数和代数中，注意用百分比的意义解决实际问题，注意从具体例子中抽象出比率的过程和对对比意义的理解。

2.在空间和图形的研究中，重点探索圆的特性，圆的周长和面积的计算，图形变换过程中，观察物体的活动中，发展空间的概念。

3、在学习统计学时，注意结合现实材料理解复式统计图表，尽可能多地从图表中获取信息。

4、学生在开展主题活动时，综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些数学活动的初步经验和方法，培养解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识与数学作用之间的相互联系；在与同龄人合作交流的过程中，培养对数学学习的兴趣和自信心。

人民教育版六年级数学第1卷教学工作计划

1.班级学生情况分析

六年级1班有66名学生。从新课程来看，班级规模比较大，但是从一年级到六年级都是自己带的，所以对学生的情况比较了解，而且大部分学生比较多有学习数学的动力。在现有知识和经验的基础上获取知识，抽象思维水平发展到一定程度。基础知识比较扎实，有一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。不高。但是也有一些基础知识比较差的学生，上课不认真听，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本学期的重点是对学习有困难的学生进行教学。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入学习的动态。本学期的重点是对学习有困难的学生进行教学。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入学习的动态。本学期的重点是对学习有困难的学生进行教学。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入学习的动态。

2.课本分析：

本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动。分数、圆圈、百分比等的乘除法是本教材的重点教学内容。

在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单位。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。能够解决与百分比相关的简单实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材安排了位置和圆两个单位。通过丰富而真实的数学活动，让学生体验初步的数学过程，理解并学会用数字对来表示位置；初步了解学习曲线和图形的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。

在统计方面，教科书是安排一个扇形图。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，并发展统计概念。

在数学问题解决方面，学生将体验到解决问题策略的多样性以及使用假设方法解决问题的有效性。

教材安排了数学综合应用两项实践活动，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标：

（一）知识和能力：

1.了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，熟练计算简单的分数乘除。

2、理解倒数的含义，掌握倒数的计算方法。

3. 理解比率的含义和性质，能够计算比率和简化比率，能够解决简单的比率实际问题

4、掌握圆的特点，会用圆规画圆；了解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

（2）在过程和方法上：

5.知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；可以使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6、能用成对的数字在方格纸上表示位置，对坐标的概念有初步的了解。

7. 使学生理解百分比的含义，熟练地计算百分比，并能解决与百分比有关的简单实际问题。

8、识别扇形统计图表，可根据需要选择合适的统计图表来表示数据。

（3）在情感态度和价值观方面：

9.从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

12. 养成认真做作业，字迹工整的好习惯。

4.教学中需要准备的教具和学具：

前几本书介绍了很多教具和学具，其中有些还是可以使用的，比如棍子、方块、量角器、三角板、尺子、计算器等。结合本书的教学需要，提出了几个介绍使用效果较好的教具和学具，以供参考。

1. 圆形纸板作为教具演示分数计算和识别圆圈。您可以使用纸板制作几个相同大小的圆圈。使用两个圆形纸板制作像五年级教师教科书第 14 页所述的教具，以演示不同的分数。教师用作演示的教具要大一些，学生操作使用的教具可以小一些。

2.圆规是用来教圆的。教师应准备能在黑板上画圆圈的圆规。每个学生还准备了一套指南针供自己使用。

3、用于解释圆面积计算公式的教具，可以按照教材第68页的图示用纸板制作，供教师演示。另外，本教材的附录中印有同一张图片，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作的学习工具。

人民教育版六年级数学卷教学工作计划5

一、学生知识现状分析

（1）总体分析：目前六年级两个班共有97名学生，学生的学习态度和班级的学习氛围都很好，学生学习数学的积极性很高。我班的特点是：学生主动学习，优秀率和通过率等指标一直很高。有的学生家庭经济条件优越，父母对他们要求严格，非常重视行为习惯的培养。因此，这些学生学习态度端正，成绩稳定。如关辉、​​尹悦、陈炳正、郑涵、赵云杰、万子彤、乔毅、安琴等；但也有一些同学太宠父母长辈人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，平时对自己没有严格要求，学习习惯差，功课马虎。, 字迹潦草, 因学习态度不当, 学习成绩不理想, 如金星, 付新鹏, 孔熙, 王国梁等。学习方式和思维方式偏重机械死记硬背，不够灵活，成绩也不尽如人意，比如尹宜康、秦文龙、胡博伟等。班级已经形成。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。学习习惯不好，功课马虎。, 字迹潦草, 因学习态度不当, 学习成绩不理想, 如金星, 付新鹏, 孔熙, 王国梁等。学习方式和思维方式偏重机械死记硬背，不够灵活，成绩也不尽如人意，比如尹宜康、秦文龙、胡博伟等。班级已经形成。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。学习习惯不好，功课马虎。, 字迹潦草, 因学习态度不当, 学习成绩不理想, 如金星, 付新鹏, 孔熙, 王国梁等。学习方式和思维方式偏重机械死记硬背，不够灵活，成绩也不尽如人意，比如尹宜康、秦文龙、胡博伟等。班级已经形成。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。由于学习态度不当导致学习成绩不理想，如金星、傅新鹏、孔熙、王国梁等。注重机械死记硬背，不够灵活，成绩不理想，如尹益康、秦文龙、胡博伟等。此外，班上形成了互助互学的氛围。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。由于学习态度不当导致学习成绩不理想，如金星、傅新鹏、孔熙、王国梁等。注重机械死记硬背，不够灵活，成绩不理想，如尹益康、秦文龙、胡博伟等。此外，班上形成了互助互学的氛围。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。也有几位同学的学习态度端正，但他们的学习方法和思维方式往往偏重于机械死记硬背，不够灵活，所以成绩并不理想，比如尹益康、秦文龙、胡博伟等等。此外，课堂上形成了互助互学的氛围。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。也有几位同学的学习态度端正，但他们的学习方法和思维方式往往偏重于机械死记硬背，不够灵活，所以成绩并不理想，比如尹益康、秦文龙、胡博伟等等。此外，课堂上形成了互助互学的氛围。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。课堂上形成了互助互学的氛围。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。课堂上形成了互助互学的氛围。本学期，我们将做好优秀学生与学习困难学生的结对工作，加强良好学习习惯的养成。

（2）知识现状分析：本班学生基础扎实，思想品德好，学习能力强，学习习惯好，但也存在不平衡。因此，在教学中，要注重本课的优势，充分发挥学生的积极性和主动性，引导学生自觉有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力和智力。适当开展数学课外活动，拓宽知识面，提高思维能力，不断提高学生素质。

2.教科书分析

教材包括以下内容：分数的乘法、位置与方向、分数的除法、比率、圆圈、百分比（一）、扇形统计、数学广角和数学实践活动。

在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单位。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。分数和四次运算的算术能力是学生进一步学习数学的一项重要基本技能，是学生应该掌握的。百分比在现实生活中有着广泛的应用。理解百分比的含义，掌握百分比的计算方法，可以解决与百分比相关的简单实际问题。也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材安排了方位和圆两个单位。在已有的知识和经验的基础上，位置的教学让学生通过丰富而真实的数学活动来体验初步的数学过程，理解和学习用数字对来表示位置；在知识的探索和学习方面，初步了解学习曲线图形的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。

在统计方面，教科书以扇形统计图表的形式排列。在之前学习条形图和折线图的基础上，学会理解扇形图，认识扇形图的特点，进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。

在用数学解题方面，一方面，教材结合分数乘除、百分比、圆、统计等知识，用所学知识解决生活中的简单问题；，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验解决问题策略的多样性和运用假设方法解决问题的有效性，提高解决问题的能力。

教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作或现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和乐趣。数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

人民教育版六年级数学卷教学工作计划相关文章：

★ 5个六年级数学教学工作计划优质模板

★ 2017年六年级数学教学工作计划（二）

★ 小学数学第1卷10个教学工作计划精选

★ 2017年人民教育版小学六年级数学教学计划

★ 2021年六年级数学教学工作计划

★ 2022年六年级数学教学工作计划

★ 小学六年级数学教学工作计划

★ 六年级数学老师工作计划范文五篇

★ 一年级数学作业计划

★ 六年级数学书《扇形统计图》优质范文