《》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作带来帮助！(4)

. 谨防到处学习。教学反思 相关资料链接 话题 培巧 良好的学习习惯 11 课时 2 第_2 课时 总课时 2_ 课时 教学目标 1. 掌握常用的数据收集方法；局部、不清楚的问题，应虚心请教，尽量理解和理解。2.激发学生收集信息的兴趣，培养学生勤奋学习和提问的好习惯。教学重而难：遇到不明白的事，应虚心请教，努力去理解。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤奋提问、教学准备、图解​​教学流程的良好习惯，教学过程，第二节课准备，一、观察收集到的数据，激发学生收集数据的兴趣。2. 弓 1 指导学生尝试收集数据。3.教师总结 鼓励学生养成勤于收集资料的习惯。展示收集数据的优秀作品，让学生仔细观察。. 教师告诉学生，对于收集数据的大师来说，这些都是极好的学习成果。. 学生讨论：从现在开始我们应该怎么做？. 分发课外阅读材料，每项研究 L 份。. 学生阅读材料并收集信息。要求：（1）仔细阅读材料。(2) 使用了四种常用的数据收集方法。. 教师巡视指导，多提建议。. 学生团体交换收集到的信息，互相学习。.显示学生数据收集的结果。指导学生看第4页的图片，让学生体会到“不懂就问”的重要性。一起阅读“不懂就问”。

. 指导学生从上到下观察，再从左到右观察。(1) 第一张照片上是谁，在哪里，在做什么？第二张图在哪里？你在哪里看到的？图中的人是谁？你在做什么？(3) 第 3 和第 4 张图片显示在哪里？你怎么知道？谁在那里？他们在做什么？(4) 看第5页左上角的图片，这是哪里？两个同学在干什么？老师呢？(5) 看第5页右上方的图片。这些学生在哪里？他们分四次组织讨论，让学生懂得“不懂就问”。五、他们在呼唤什么？(6) 最后两张图片显示了什么？你的同学在做什么？老师在做什么？1. 看完第 4 页和第 5 页的 8 张图片后，你明白了什么？（1）遇到不明白的问题，不清楚的地方，要大胆地向别人请教。（2）只要有不懂的地方，一定要敢问，无论是在学校，在家，在展厅，在楼道，在教室，在校园，还是在任何地方. （3）可以问老师，问家长，问旁白，问同学，问其他同学……总之，问懂的人。（4）你可以问课本上的问题，报纸上的问题，以及你所观察到的书本以外的所有问题。（五）处处关注知识。. 如果你不问你不明白的问题，或者假装你不明白，会发生什么？. 未来我们应该怎么做？希望同学们养成听不懂的时候问问题的好习惯。

教学反思 相关资料链接 话题1 我爱你，中国 课时2第2_总课时3 课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习生词，理解生词。3.通过理解诗歌语言和背诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重难点：正确朗读课文，流利动情，背诵课文。学习新词，理解新词。难点：通过理解诗歌语言和背诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。多媒体教学程序《我爱你中国》的教学准备，说说歌曲的内容。2. 今天我们学一首歌唱祖国的诗，揭题名，读一读。告诉我，这首诗展现了祖国的哪些美好之处。. 轻声朗读课文，注意单词的发音，画出由生词和不明白的单词组成的单词。.检查自读情况。. 默读全诗，思考文中关于祖国的可爱之处，边读边画出关键词。总结：幅员辽阔，山水林立，特产壮丽，文化底蕴深厚，民族灿烂，大力发展。从经文的内容和表达来看，正文可以分为几部分？讨论、总结：第一段（第 1 节）、第二段（第 2-6 节）、第三段（第 7 节）。朗读全诗，初步领略祖国的美好。. 一起阅读。领悟：“碧波荡漾”、“星光闪烁”、“银装素裹”、“绽放”、“富贵”。

思考： 1）本段从哪两个角度描述了祖国的广袤疆土？2）“啊，4。指导写作意味着我们爱你，中国！” 这首诗在全诗中的作用是什么？3.引导情绪朗读。.巩固生词的发音。. 写这些字要注意什么？低声自言自语。.你想提醒你的同学在写哪个单词时要注意什么？. 用钢笔描出红色并立即书写。1. 大声朗读课文。2.复制单词。五、教学反思相关资料链接 1、文化遗产板块 长城、北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵和兵马俑、周口店、北京猿人遗址、承德避暑山庄及周边寺庙拉宫、丽江古城、平遥古城、苏州古典园林、北京颐和园、北京天坛、明清皇陵、龙门石窟、大足石刻、都江堰、青城山等相关信息链接二、自然遗产部分、相关信息链接二、自然遗产部分、武陵源风景区、九寨沟风景区、黄龙风景区 3、文化自然遗产双重部分 泰山风景区 黄山风景区 庐山风景区激发学生热爱伟大祖国的思想感情。2.背诵课文，感受诗歌带来的美。教学重而难：通过理解诗歌语言和背诵诗句，

背诵课文，感受诗歌之美。教学准备多媒体教学程序教学过程第二课准备一、复习二、学习第二段。听写的话。. 大声朗读整首诗，告诉我你对祖国有哪些美好的了解。1. 学习第二部分。 1) 朗读并理解单词：清奇、帅气、浓妆、轻飘飘 2) 读完这几句话，你似乎看到了什么？3）用自己的阅读，展现祖国山河的雄伟。4) 除了诗中所写的，你还知道祖国还有哪些美丽的风景？说些什么。5) 情绪化地阅读和背诵。6) 小结学习法：读经，读懂字。扩展您的想象力并再现图片。接触积累，丰富画面。情感阅读，练习背诵。2. 用同样的方法自学第3-6节，然后交流讨论，老师会适当指导和补充。第三节：介绍祖国名优产品。强调理解：圆润、明亮、干净、华丽、巧妙。第四节：各民族的代表风景。图片或视频简介：戴竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“威严”这个词。第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。结合图片介绍战三、学习第三段四、朗读、背诵全诗五、奏国磬。理解：“新歌”是什么意思？什么叫“滚春潮” 和“希望之火”是什么意思？第六节：伟大的民族精神。理解：“松之伟岸，梅花之高贵，胸怀宽广，气势磅礴”体现了中华民族的精神？（刚强不屈、纯洁高贵、胸怀宽广、气势磅礴）举个例子，说明这些中华民族的伟大精神在哪里可以看到。

3. 朗读2-6节，进一步领略祖国的魅力与可爱。练习背诵。. 大声朗读第 7 节，说出“骄傲、骄傲”是什么意思，“努力工作和开拓进取”是什么意思？. 了解全诗中“我们爱你，中国”的作用。（概括全诗，呼应开头，深化主题）。一起阅读，展现了为中华民族的振兴而努力的英雄气概和坚定的决心。○。阅读并背诵课文。.利用班会时间，告诉学生他们去过的地方、当地的特产、古代历史遗迹等。链接到教学反思相关材料主题2郑成功课时2秒_教学时数总课时包括课时教学目标。学习本课的生词，理解由它们组成的词。正确、流利、有感情地大声朗读课文，并简短地重复Text.3。初步了解课文内容。教学是沉重和困难的。要点：理解生词组成的单词，正确、流利、有感情地朗读课文。难点： 初步了解课文内容，简单复述多媒体教学程序的教学过程 课文准备 第二课 1. 题目介绍 2. 初读课文了解主旨 主人公郑成功。（板书题目：郑成功） 2、你听说过郑成功吗？学生交流。自由自在地轻读文字，想想郑成功向我们介绍的事迹？检查生词。

⑴读音准确。残酷的奴役和慷慨激昂，让铁腕们在大街小巷里和谐相处。⑵ 注意字体。引导书写“街巷”的“弄”，“融”的“融”。(3) 按名称朗读课文。⑷ 总结课文的重要内容。想一想，这节课讲的是什么？文字主要描写了明朝末年，民族英雄郑成功建海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建台的历史事件。⑸ 根据提示理清文章上下文。第一次读完文字，能说说郑成功的主要成就是什么吗？（首先是收复台湾，二是建台。）那么文中的哪些自然段落分别写了这两件事。（课文第四至第六段描述郑成功收复台湾的过程，第七至第八段描述郑成功如何建立台湾。） 3. 学习课文1-3 4. 作业。按名称阅读并思考：您在第 1-3 节中主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心收复祖国宝岛台湾。） 默读，思考：哪些词句表达了台湾人民对侵略者的仇恨？这句话，描述了郑成功夺回祖国宝岛台湾的决心。（被占领，被残酷奴役，被憎恨，绝不允许慷慨激昂）。现在我们知道郑成功为什么要夺回台湾了，想象一下郑成功说话的方式“冷酷无情”，感慨地读郑成功的语言。4. 按角色大声朗读第 1-3 节。.阅读和复制的话。. 练习阅读课文。教学反思相关材料的链接

初名森，又名抚松，字名言，数大木。福建南安人。1624年8月27日出生于日本平户。父亲郑志龙是福建将军，母亲田川是日本人。1645年改姓朱，改名成功。1661年正月，在厦门召开军事会议，决定收复台湾，随后下令修船，调整部署，加紧收复台湾的准备工作。1662年2月1日，魁夷被迫签署投降书，将台湾归还祖国。因此，台湾加强了建设，促进了政治和经济的发展。清康熙元年（1662年6月23日）五月初八病逝苏教版六年级语文上册表格式教案，终年39岁，其子郑敬继位。郑成功一生与清朝抗战，驱逐荷兰，并因驱逐荷兰殖民者、收复祖国台湾的功绩而载入史册。题目2.郑成功的课时数2第2_总课时数 课时教学目标。借助课文的具体语料，了解课文内容，了解郑成功收复建台的历史成就，激发学生爱国热情和民族自豪感。. 复制第五个小节。教学重难点：。借助课文的具体语料，阅读课文内容，了解郑成功光复建台的历史成就，激发学生爱国热情和民族自豪感。难点：模仿第五节备课教学程序教学过程第二节备课一、复习与介绍二、学习课文4-6节。想一想：郑成功为什么要夺回台湾？. 带着情感阅读第 1-3 节。模仿第五节备课教学程序教学过程第二课备课一、复习与介绍二、学习课文4-6节。想一想：郑成功为什么要夺回台湾？. 带着情感阅读第 1-3 节。模仿第五节备课教学程序教学过程第二课备课一、复习与介绍二、学习课文4-6节。想一想：郑成功为什么要夺回台湾？. 带着情感阅读第 1-3 节。

过渡：郑成功如何收复台湾？为什么他能够赢得这场战斗？. 自由阅读课文4-6节，找出他们获胜的原因，在相关句子下划线，想想你从中学到了什么？. 学生交流后在黑板上写字。准备充分：造船，聚粮草，加紧演练，满怀必胜的信心：庞大的舰队绵延数十里，风帆遮天，战旗高扬，纪律严明，军队严明洗干净了，官兵英勇善战：他们冒着兜兜转转，勾住敌舰，跳上去的危险。胜利属于正义之分，侵略者的下场只能是失败。看看文字如何描述侵略者的尴尬和可耻下场？（墙角强忍着慌张，举手投降。） 大声朗读4-5段，读出郑俊的威武气势。.提名阅读正文的第 6 节。①郑成功的军队受到台湾同胞的热烈欢迎，找出形容台湾同胞喜悦的词语。（喜出望外，上街吊唁，鞭炮声，载歌载舞庆祝胜利） ②学生自由练习阅读。③全班一起阅读。3. 研究课文的第 7-8 节。静下心来思考：郑成功是如何建设台湾的？学生交流后总结：大力发展生产，办学。. 一起阅读。4. 研究课文的第 9 节。. 一起阅读。.告诉我为什么人们永远不会忘记郑成功？（收复台湾，建台） 5、总结全文。民族英雄郑成功收复台湾的丰功伟业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回归祖国怀抱。

像李登辉、陈水扁这样的民族渣滓，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去。我们永远不会同意。6. 练习重复课文。.根据段落的意思，抓住关键词，练习重复课文。. 复述姓名。. 老师总结。七、模仿。1、文中自然段第五段写得很好。一起来看看，哪里写的好？一小段话：荷兰侵略者带着高大坚固的铁甲和大炮，顽强地抵抗着。顶着敌人密集的炮火，英姿飒爽的郑官兵带着自己的战舰冲向了敌舰队。他们大圈包围了敌舰，削弱了敌人的火炮。“砰”的一声巨响，所有的船都震动了，一股十多米高的水柱在海面上激射而出。原来，一名炮手瞄准敌舰开了一枪，正好击中了弹药库。敌舰被炸成了许多碎片，飞上了天空。敌人吓坏了，敌舰队一片混乱。郑官兵乘势将敌舰用鱼钩钩住，一一扑上来。敌舰官兵逃不掉，纷纷举手投降。.学生交流。. 老师总结。一般来说，在写战斗场景时，一般需要以下几点：首先，要与场景中的各个角色进行交流。同时，要把握人物的语言、动作、神态等，进行描写。第二，能勾勒出场景的整体情况，也能重点突出一些最佳镜头，突出场景的强度。第三，要穿插对战斗环境的描写，烘托战斗气氛。.选择电影或电视节目播放带有战斗场景的片段。

当堂描述了其中的一场战斗场景。教学反思相关资料链接 顽抗抵抗：（敌人或小偷）依靠危险地形进行抵抗。喜出望外：遇到意想不到的喜事，我很高兴。高山：我国少数民族之一，主要分布在台湾省。首领：部落首领。街道和小巷：街道和小巷。腐败：古代统治阶级强迫人民从事的无偿劳动。话题三、把我的心带回祖国。课时 2 第 1 名。总课时和课时。教学。正确、流利、有感情地大声朗读课文，并背诵课文。.学习本课的生词。绿线中的生词只能读不能写。理解由新词组成的词。. 通过特定的语言材料感知和体验肖邦强烈的爱国精神。教学目标重难点：正确朗读课文，流利动情，理解生词组成的单词。难度：通过特定的语言材料感知和体验肖邦强烈的爱国主义精神，并背诵课文。教学准备 多媒体教学流程 教学过程 二次备课1》，启蒙题2，初读指导 1.你认识哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）今天学习一篇关于写一篇关于一位外国音乐家 文。（板书：把我的心带回祖国） 2.从这个话题你看到了什么？你有什么问题吗？（“我”不在祖国，但是我非常想念和热爱祖国，否则我怎么能把我的心带回祖国呢？“我”是谁？“我”怎么能离开我的国家？为什么“我”不能回到祖国？“我”在什么情况下这样说？）。自由朗读课文，要求： (1) 返璞归真，边认字边朗读课文，注意汉字的读音。

（2）画出生词和不明白的词，借助字典和占卜的意思理解意思。.检查自读情况。(1) 读生词，摄像头正确。深渊，迷雾，呐喊，满是奔腾的蜡烛，消失的维斯瓦河，激励着人们起身。雾：雾。疾驰：马车跑得很快。鼓舞人心的：号召人们迅速采取行动。喊：大声欢呼。亡国：亡国。消失：消失。肺结核：慢性传染病，俗称肺病。. 默读课文，思考揭示问题时提出的问题的答案在课文的哪一部分。. 分割指南。3. 朗读课文的指导 1. 指定要分节朗读的文本。2.提出朗读的优缺点。3. 指定学生阅读模型。4. 一起阅读。4. 肖邦给你的整体印象是怎样的，你认为他是一个什么样的人？在文本中找到你的依据。