【语文】实用文档用心整理始于足下2.传统节日传统节日课题

【语文】实用文档用心整理始于足下2.传统节日传统节日课题

实用文档 组织千里之行，从一个步骤开始 2. 传统节日话题 传统日语课主要是关于我国的传统节日。通过做课件，将我国各种传统节日的图片和视频展示在课件中，引导学生了解我国的传统节日。传统节日，增进他们对我国传统文化的了解。在积累文字的基础上，加深他们对传统文化的认识，培养他们对我国传统文化的热爱。学前准备 1.收集我国各种传统节日的习俗和故事。（师生） 2.制作生词卡和多媒体课件。(教师) 上课时间安排 上课时间 教学流程 第一堂课 学习目标 1. 能认识15个生词；能写9个字；掌握和弦词“传、重、会、当”。2.增进学生对各种传统节日的了解。学习重点是掌握生词，理解课文，熟悉课文中出现的传统节日和习俗。实用文档 一步步组织千里之行。1.收集我国各种传统节日的风俗习惯。（师生） 2.制作生词卡和多媒体课件。（教师）教学环节学习案例标准测试 1.创设情境，引入新课（时间：分钟） 1.激发对话，说说你知道的我国的传统节日和风俗习惯，介绍话题。2. 在课件上展示有关节日的图片或视频。3. 揭开题目，把题目写在黑板上。1. 学生畅所欲言，畅所欲言。2. 学生结合课件上的图片或视频学习传统节日。3. 学生一起阅读问题。1. 命名你知道的节日，并命名当天的实用文件。用心组织千里之行，一步到位，熟记生字。学生自由地谈论他们所知道的传统节日。2. 学生结合课件上的图片或视频学习传统节日。3. 学生一起阅读问题。1. 命名你知道的节日，并命名当天的实用文件。用心组织千里之行，一步到位，熟记生字。学生自由地谈论他们所知道的传统节日。2. 学生结合课件上的图片或视频学习传统节日。3. 学生一起阅读问题。1. 命名你知道的节日，并命名当天的实用文件。用心组织千里之行，一步到位，熟记生字。

并快速添加老师的微信：hlshtx09，每天免费分享新教材。5. 教师写字，学生观察，画红色， 6. 小组成员逐层阅读课文。实用文档在精心安排千里之行，从三个步骤开始：整体感知，理清层次。（时间：15 分钟） 1. 指定学生朗读。2. 理解课文主要内容，思考问题： (1) 课文有几个句子（句号就是一个句子）？有多少个节日？(2) 文中涵盖了哪些节日？(3) 每个节日是如何庆祝的？1. 大声朗读课文。2.根据课文回答问题：（1）本文共8句，共节日。（2）春节，元宵，清明，端午，七夕、中秋、重阳节（三）引导学生将生活与文字叙述结合起来，如春节贴窗花、放鞭炮等；元宵看花灯，吃元宵。

四是总结拓展。（时间：5 分钟） 学生谈论他们在本课中学到了什么。2.继续追记、写字、抄字，进一步巩固生词、生词，背诵全课，反思假期。孩子应该是最快乐的时候。因此，他们不应该在这堂课中沉闷地学习课文，让他们在课堂上活灵活现。死了，所以这个教训是带着孩子在假期里“玩”的心态来学习的。在本课中，突出多媒体课件的使用，用图片和视频丰富各种传统节日课文中单调的词语，让孩子们在节日一样的欢乐中享受学习，在节日的气氛中学习实用的文档。组织千里之行，从学习知识开始我们的民族小学表格式教案，一步一步学习我们的传统文化。第二课学习重点 1. 通过课文解读加深学生对传统节日的理解。2.激发学生学习中国传统文化的兴趣。学习注重培养学生收集信息和解决问题的能力；组织好语言和讲故事；加深对我国传统文化的了解，培养学生对传统文化的热爱。学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.收集有关节日的故事，如七夕牛郎织女的故事，收集我国少数民族的传统节日。（学生） 教学环节中学习案例的标准测试 1、复习巩固，检查生词的听写和背诵。（时间：151。听写和复习上一课学生的话。2.组织学生背诵课文。3.介绍新课。1.学生听写生词和生词。2.学生背诵课文。 3. 导入课件 7. 改部首，组词。

实用资料 千里之行，始于一步。二是课文精读和课外拓展。（时间：20 分钟） 组织学生一起阅读课文。(1) 请学生讲述他们收集到的有关传统节日的故事，例如端午节——屈原投江。（二）我国其他少数民族的节日是什么，他们是怎样庆祝自己的节日的？学生一起阅读课文，思考后回答问题。(1) 让学生用自己的语言解释他们搜索过的节日故事，锻炼他们的逻辑讲故事能力。随后，老师展示了准备好的多媒体课件我们的民族小学表格式教案，并对演示中出现的各个节日的由来及相关故事进行了讲解。(2) 学生在课前畅所欲言地讲述他们收集到的少数民族节日。之后，老师将展示多媒体课件，并讲解我国几个重要的少数民族节日。8. 列举下列主要少数民族节日。戴（3.总结课堂，生活感悟。（时间：分钟）1.总结全文。2.总结我们在两节课中学到的知识。引导学生复习所学知识，包括生词，几个传统节日及其习俗的起源等实用文档千里之行从一步开始本课程的内容围绕着我国主要的传统节日在讲解本课程的文字时 除了让学生更好地理解课文的意思、学习生词等基础内容外，还要注重培养学生的各种能力，例如：通过各种方式搜索节日信息的能力。课堂; 组织语言来解释节日的起源或故事的能力，逻辑思考的能力，以及讲故事的能力。最后一点，就是通过学习我国的传统节日，有效地培养学生热爱祖国的传统文化，让我国的传统文化更好地传承给下一代。这就需要使用多媒体课件来展示足够生动的传统。

“传统节日”教学环节以理解引导阅读，以阅读促进理解（教学重点） 师：首先，请用情感阅读文章。（学生齐读） 师：文中提到了哪些传统节日？实用文件 组织千里之行，一步到位：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳。师：文中提到的每个节日的习俗是什么？春节期间放窗花、放鞭炮；元宵灯笼；清明扫墓；端午节的龙舟比赛和粽子；七夕情侣相会；中秋节月饼赏月；师：嗯，很好，除了课本上写的风俗习惯，你们家乡是怎么过这些节日的呢？健康一：元宵吃汤圆、放烟花。健康2：过年写春联，要年钱，包饺子。师：很好，那你们有没有人知道这些节日的由来和故事呢？学生1：我知道端午节是为了纪念屈原。生二：七夕是为了纪念牛郎织女。老师：嗯！现在让我们看一下屏幕，了解节日的故事。（教师展示多媒体课件上准备的传统节日内容） 教师：我们已经了解了我们最熟悉的节日。那么大家知道我国少数民族有哪些节日吗？弟子：我知道傣族有泼水节。老师：很好！还有吗？那么现在让我们简单了解一下我国几个少数民族的主要节日。实用资料 千里之行，从一步开始（老师展示课件上准备的民族传统节日的内容） 老师：最后，大家大声朗读课文。（学生自由朗读课文） 欣赏：本教学环节，课件辅助教学，利用多媒体网络将书上的孤字形象化，极大地激发了学生学习传统文化的兴趣和热情。使学习过程更加丰富多彩和灵活。本次教学以课文为线索，逐步引入与传统节日相关的课外知识，既贴合课文内容，又与课文相辅相成，使课文更饱满、更有立体感。

用心爱心专心《苏州园林》教学设计教学教学目标(组图)

用心、用爱潜心“苏州园林”教学设计。教学目标：学会把握事物的特点，并解释从总到分的顺序。学习掌握比较和举例的描述方法。体验说明性语言的多样性。领略苏州园林之美，再认祖国壮丽江山，激发爱国情怀。教学重点：把握事物的特点，讲解从总到分的顺序。学习如何进行比较并举例说明。教学难点：体验说明性语言的多样性。课时：2 课时 教学步骤：第一课时 1. 引入谚语：“上有天堂，下有苏杭”。享誉世界的古典园林。今天，就让我们一起来看看叶圣涛先生给我们描述的中国园林标本——苏州园林是什么样的景象。（板书题目） 2、引言 作者叶圣涛：（1894~1989），原名叶少军，现代著名作家、教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”，代表作是长篇小说《倪焕之》 . 本文作者叶圣涛来自苏州，对苏州园林十分熟悉，对苏州园林的品味和特色有着深刻的理解。本文为摄影集《苏州园林》的序言，我们将其作为说明文进行研究。不介绍苏州某园的特色，但苏州园林的一般特点。叶老的文章不仅准确把握苏州园林的特点，而且文字生动优美，从写作构思到语言运用都值得我们好好研究。

3.复习巩固说明文知识点 （1）什么是说明文？(1) 说明文是介绍客观事物的形状、性质和结构，说明事物的成因、作用、关系等，主要解释这种表达的文体。（5）说明文的语言特点是什么？(6) 说明性文字的语言应简洁、准确、有条理。有时，用生动的语言来解释，使对事物的描述更加通俗易懂、形象生动。4. 通读课文，检查单词的整体感知：sublng 玫瑰 青薇 考虑 lnglng 映衬 yngchn 叠峰 dizhng 明眸皓齿 yn 静心 满足 chn 假山 池塘 zhǎo 巧妙精 曲折 lnxn 俯仰 活姿 fǔyǎng 亭、亭、玄邪、磨、潞渚带题 速读全文划分结构层次，明确全文。用心和爱，专注于展馆的自然美景和展馆布局。大楚假山和水池的艺术之美。第二部分（3-9）按花木之美分类。形体彰显苏州园林的艺术之美。花墙廊的层次美。美丽的门窗图案。公园里建筑物的颜色很漂亮。第三部分（10）总结全文。思考：1。文中哪句话能概括苏州园林的一般特点？确保无论你站在哪里，你的眼前总是有一幅完美的画面。2、作者从哪些方面解释了这一普遍特征？文本的哪些自然段落对应？亭台楼阁布局（第3款）；假山和池塘的协调（第4段）；花草树木的背景（第5段）；近景和远景的水平（第 6 段）。作者从哪些方面解释了这一普遍特征？文本的哪些自然段落对应？亭台楼阁布局（第3款）；假山和池塘的协调（第4段）；花草树木的背景（第5段）；近景和远景的水平（第 6 段）。作者从哪些方面解释了这一普遍特征？文本的哪些自然段落对应？亭台楼阁布局（第3款）；假山和池塘的协调（第4段）；花草树木的背景（第5段）；近景和远景的水平（第 6 段）。

3. 段落的其余部分说了什么？这些段落的描述顺序是什么？在解释答案之前，先给同学们介绍一下说明文的描述顺序。常见的描述序列有哪些？(4)在说明文中，为了使说明文有条理，常采用一定的描述顺序。常见的描述顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。描述的时间顺序与叙述的时间顺序相似。空间秩序要特别注意空间位置苏州园林表格式教案，注意事物的外观、大小、上下等的位置和方向。逻辑顺序主要用在文章中说明真相，分析事物的因果关系，并揭示事物的发展规律。自然截面：边角的排列；自然篇8：对门窗的琢磨；自然节9：调配油漆。其中，第3-6段谈园林特色的主要方面，第7-9段谈次要方面（或细微方面）。第 3-9 段的描述顺序：从初级到次级。4、全文的描述顺序是怎样的？自然篇：阐释苏州园林在园林艺术中的重要地位。第10段：指出苏州园林之美不止以上，令人回味无穷。因此，全文的描述顺序为：总分（写在黑板上）；主要部分3-9的描述顺序是从初级到次级。五。课文学习 1) 阅读第一段，提问：作者对苏州园林的总体印象是什么？这种印象是如何产生的？它教给我们什么？同学们答疑解惑：总体印象是：苏州园林是我国各地园林的标本，各地的园林或多或少都受到苏州园林的影响。印象来自一两句话中的两个“曾经”。

作者的总体印象，指出了苏州园林在各地园林中的地位，并告诫我们在欣赏中国园林时，不能错过苏州园林。问题一：苏州园林是我国各地园林的标本。”什么是“标本”？和植物标本的“标本”是一样的吗？下列哪个句子与“标本”相呼应？植物的实物和矿物在这里有“样板”的意思。标志、标记、标准、规范、衡量事物的标准。笔者选用“标本”二字来准确说明苏州园林的影响和作用。由此可见苏州园林具有影响很大。很好！——下面有一段文字要学习，也提到了苏州园林，其中一段是关于故宫博物院的御花园：“这里的建筑布局和氛围与之前的部分有很大不同。亭、亭、池、亭、水亭隐藏在青松翠柏之中；假山，奇特岩石、花坛、盆景、藤蔓、翠竹点缀其中。来到这里，就像进入了苏州园林。可见苏州园林的影响力和地位之高！问题二：“想欣赏中国园林苏州园林表格式教案，苏州园林不可错过”，“欣赏”改为“欣赏”和“观赏”可以吗？欣赏是指对艺术品的欣赏和评价. 鉴赏是指对艺术作品的欣赏和鉴赏。鉴赏是指观赏和鉴赏（见《杰出科学家朱克祯》）。笔者选择“欣赏”一词，显然要求我们不仅要观赏和欣赏苏州园林，还要对其进行分析和评价。2) 阅读第二段。这一段里有几个新词：因地制宜、创新风格、宣泄。