小学综合实践教研组计划模板（二）-乐题库(2)

中文阅读通过主题融入，让主题的情感融入孩子的血液语文表格式教案，塑造孩子的心；让主题的境界滋养孩子的气质，构建孩子的智能世界。主题阅读是提高阅读效率的有力起点。

特殊的写作技巧

著名教育家叶圣涛先生曾说：“读书是专注，写作是倾注，倾注是否合乎规律，显然与专注密切相关，书写如何无根，随心所欲。要想有根，就要问阅读水平。”

读什么？人生也是一本大书。对于学生来说，不妨关注一下这次“疫情”。他们每天所听到和看到的都是写作的素材，最终他们可以成为家喻户晓的杰作。近期，全国关注的话题无非是一场新型冠状病毒引发的“防控战”。各行各业的人都被这个话题所包围，包括我们的学生。他们每天都沉浸在这样的新闻事件中，把疫情当成了头等大事。他们接触的东西太多了，所以谈话成为最好的情感。发布路线。

细数这些日子，每个孩子的心里可能都有一个“最美逆行者”、“最伟大院士”、“最可怕病毒”……灾难来临时，一座山重陷，每个人都渺小，有生活中难以承受的重量。谈到感情，每个人都是中心的代言人。因此，我尝试以此为主题，并打开他们的聊天框以成为创新的最佳方式。在分配之前，我考虑了不同的年份，不同的训练点，不同的风格，不同的表达技巧。同时，为了避免一刀切、一刀切的现象，我在考虑风格和主题的基础上，筛选了本次作业的可用命题。，给定的题目如下：“叙事散文”

话题访谈练习口才

在语言学习中，口语是语言，书面是文本。两方面的相互作用促进了学生语言素养的提高。口语交流是磨练语言的最佳方式，为学生流利的书面表达奠定基础。在特殊时期，利用敏感话题激发学生的思维，从而丰富他们理性健康的思维、表达能力、欣赏能力和创造力。为此，开展了以下实践活动：

播“疫”线故事。“疫情”爆发后，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。有告别家人支援一线的医务人员，有宅在家里上网课的学生，输入性性病人数上升，有湖北省每日疫情通报， “钻石公主”事件不断升级，等等。为了更好地培养学生的思维能力，开展了每日直播活动，要求学生按照学号轮流发言，并在微信群中以小视频的形式进行提问。沟通。例如：“河南省洛宁县上葛镇六芬村，照片中，坐在楼梯上昏暗学习的女孩名叫郭翠珠，是一名14岁的初中生。坐在板凳上静静注视着她的，是她的农民父亲。萧翠竹家里没有网络，她也舍不得用爸爸手机里的小数据。父女俩连续几个晚上来到村委会大院。“你对此有何看法？你想对萧翠竹表达多少意义？你有没有更好的方法来帮助她？用这个用于口头交流。而她也不愿意使用父亲手机里的小数据。父女俩连续几个晚上来到村委会大院。“你对此有何看法？你想对萧翠竹表达多少意义？你有没有更好的方法来帮助她？用这个用于口头交流。而她也不愿意使用父亲手机里的小数据。父女俩连续几个晚上来到村委会大院。“你对此有何看法？你想对萧翠竹表达多少意义？你有没有更好的方法来帮助她？用这个用于口头交流。

建立“疫”志库。疫情中涌现出许多先进的榜样。他们看似平凡，但他们的案例却能温暖人心：奋战在一线的钟南山院士；延迟退休的抗疫英雄刘凡，奔赴一线，感染病毒，战死沙场；龙巧玲，甘肃护士，协会会员；彭银华，1990年代去世的医生；杭州纵火案受害者林生斌捐赠物资和爱心；要求全班每个人收集一条信息，拜访一位英雄，75人建立一个“疫情”英雄小图书馆。然后，我每天都从中提取英雄人物，以此为题，让学生为他们写获奖感言；我还可以为具有鲜明特色的人物制作百字自画像，如印象深刻的李兰娟院士、剪掉长发的护士单霞的画像。要求，语言新鲜切题，用词简洁、有意义。

诗情话“疫”吐真情。今年的疫情打破了既定的生活习惯。环顾四周，我有很多话想说。比如“云课堂，我有话要说”、“学校耽误了，我们错过了什么？”、“家里的生活怎么不寻常？” 解禁了，西湖的游客急剧增加，你怎么看？” 等发表个人观点，需要理性、证据、说服力的话题；无需长篇大论，只需清晰连贯地揭示真相即可。一切都在教人、说、见智慧。如今，在特殊的语言环境中酝酿语言、生成语言、触及新奇敏感话题，可谓“

汉语学习资料来源于生活，生活的方方面面都是学生听、说、读、写的最佳机会。生活材料经过筛选、整合、加工、重构、精心设计，才会有新的收获。分散、碎片化、低效的学习是语言学习的大忌。通过这些专题培训，将充满浓厚人文特色的内容牢记于心，拓展口语交际、阅读和写作的延伸，有效的培训让人们对人文学科“软着陆”。, 不断提高学生的汉语素养是汉语教学中永恒的话题和措施。