教师资格证考试中很多小伙伴感觉科二的教学设计让人头大

教师资格证考试中很多小伙伴感觉科二的教学设计让人头大

在教师资格考试中，很多朋友都觉得第二科的教学设计是压倒性的。小编之前分享过>>，有的朋友没有具体的学科例子，光看理论不容易入手。今天给大家分享最热门的幼儿园，语文、数学、英语、音乐、美术、体育七大科目，赶紧“治愈”大题，考试可以直接申请~快收藏+转发

01幼儿园活动设计模板

一、活动名称

1.年龄阶段（**班）

2.字段（**字段）

3.名称

方法一：**类**字段：名称

例如：小班健康领域活动：小白手

中班艺术区活动：美丽的树叶

方法 2：名称（**class** 字段）

例子：魔法泡泡（台湾科学活动）

2. 活动目标

1. 认知目标：孩子在活动中需要学习什么

（学习、理解、知道、尝试、感知、理解、知道等）

2.能力目标：培养或提高孩子在活动中的稳定特征，如动手操作、口语、表现

（能够，提高……能力，培养……水平）

3. 情绪目标：关注孩子的情绪、经历和对活动的态度

（经验、意愿、发现、喜欢、快乐、自我意识的形成、兴趣等）

3、活动困难

活动重点：幼儿必须掌握的重要知识或经验

（认知目标+能力目标）

活动难点：难以理解或掌握的知识和经验，以孩子在当前经验和水平下的理解和能力为基础。

（能力目标+情感目标）

4. 活动准备

1、课件、图片、音乐、资料等材料准备（场地布置、教具、材料选择）。

2. 经验准备（儿童活动中必要的知识经验或回忆记忆）

例如：孩子有看图复述故事的经验

孩子们对生活中树叶的形状有一定的了解

幼儿有遗弃经历

五、活动流程

(1) 进口部分

(1) 导入故事、谜语、儿歌 (2) 导入动作

(3) 歌曲导入 (4) 情景导入

(5) 经验导入 (6) 对话导入

(7) Demo导入 (8) 游戏导入

(9) 直接导入 (10) 视频导入

(2) 基本部分（扩展部分）

推荐三个阶段

(3) 结束部分

1.游戏模式结束

2.演出结束

3.总结结束

6.活动延伸

一、国土合作

2. 结合区域活动

3.结合日常生活

4.适用于其他领域

02 语言

● 问题类型1：

分析文字特征/写作特征/场景描述……

什么体裁（说明文/叙事/诗歌/散文……）

写了什么

如何写作（语言特征、修辞手法、写作顺序……）

表达了什么情绪/表达了什么理由

● 题型2：教学目标

一、知识与能力

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，借助词典和上下文解释关键词的意思，在课文中积累优美的句子。

（2）理解课文内容，体会课文的深层含义。

（3）了解相关文献常识，感性背诵，把握作者情感线索，体验作者情感变化。

(4) 理解课文内容，感受……，体验……

二、过程与方法

（1）通过对课文的学习，认识到作者用词、用句的准确性，学习作者的写作技巧。

（2）通过小组学习，体验修辞手法在课文中的作用，并能在表达中运用。

（3）学习选取典型案例、把握主要特征的写作技巧来描述本文中的人物，多方面表达人物的品质。

（4）对课文内容进行梳理，从而获得知识，体会作者的观点

3. 情感态度和价值观

（1）理解课文内容，感受……，培养美的品味和对自然的热爱。

(2) 通过了解...的宏伟和威严...

(3) 了解……的真相并提高……意识。

（四）感受古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。

● 题型3：教学过程

1. 进口

整体认知

3. 深入研究

4.扩展和延伸

五、总结工作

6. 黑板设计

导入：（不能直接导入）

（不要写所有的字）

（教师指导+学生答疑/多媒体设备）

深入学习：链接清晰、语言简洁、活动多样

教师提问+学生活动+教师总结

适当的协作讨论

#不要写学生的答案

黑板书写设计：简洁、清晰、概括。可酌情添加符号线等

● 识字和写作课

教学目标

【知识与能力】

1.认识“……”等字，能写出“……”等字

2. 学习正确的书写姿势，能熟练地用硬笔书写正楷。

【过程与方法】

1. 用插图认读“……”字样

2. 用拼音朗读课文，认出“……”字样

3.通过游戏和讨论，记住“……”等单词

4、发现词义与词形的关系，学习词义。

5、用造词、说等方法理解词义。

【情感态度与价值观】

1.感受汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣

2.养成独立识字的习惯，养成良好的写作习惯

3. 精通楷书，感受汉字之美。

教学过程

(1) 进口

师生交流和新班级的引进。

（2）认识和阅读生词

1. 大声朗读课文并展示生词。

2. 学生自读，老师正确

3.进行游戏朗读训练。

(3) 认识生词

学生分组讨论，采用分析字形、结合新旧知识等方法记忆新字。

(4) 写新字

1.老师在黑板上写生词，学生写空白

2、提出注意事项。

3.学生写生词，教师指导。

(5) 再读一遍课文

学生再次一起阅读课文

（六）总结工作

将本课“我会写”中的生词正确地写在字段网格中，每组一个词。

●学习班

教学目标

【知识与能力】

1. 能够具体、清晰、有序地以书面形式表达，内容具体，感情真挚。

2.围绕……的主题，有一个方法和一个目的来写那些感人至深的人和事。

【过程与方法】

1.通过具体实践，提高组织和使用数据的能力。

2.通过多角度的观察，把你觉得新奇有趣或者印象深刻、感动的地方写清楚。

3.通过修改自己的作品，与他人交流修改，可以使句子流畅，文笔规范、整齐。

4.通过讨论和交流，流利地表达你的所见所思。

【情感态度与价值观】

1.愿意用书面表达，增强书面自信心。

2、乐于与人分享写作的乐趣，明白写作是为了自我表达和与他人交流。

3.养成关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己的独特感受，积累写作素材。

教学过程

(1) 进口

播放视频，导入新课程

（二）交流讨论，拓展思路

1.学生就本课的写作话题进行交流讨论，畅所欲言。

2.老师总结指导思路

(3) 课堂作业、指导修改

1.学生上课写字，老师巡视指导

2.小​​组讨论和相互修改

3. 优秀作品的展示，其他同学的评价。

（四）总结工作

1.教师总结

2. 作业：将你的文章片段扩展成一篇完整的文章。

03 数学

一、教学目标

（1）知识和技能：（学生所学的）知道、理解和掌握；

（2）过程和方法：通过……，学会/经历/初步了解……；

（3）情感态度和价值观：培养学习兴趣；体验与生活息息相关；沟通与合作意识；独立思考的能力等等。

2.教学重点

本章知识点（宏观、具体）

三、教学中的难点和错误

4.教学方法（一般可以选择3种）

(1) 讨论方法

(2)情境教学法

（三）问答方式

(4) 实验方法

(5) 教学方法

五、教学过程

（1）创建场景（以分数的基本性质为例）场景介绍

（二）新课程教学

① 通过学生讨论，学习分数的基本性质；

②通过师生互动，进行小组讨论，汇报结果，得出结论；

③通过实例逆向理解，巩固本质。

(3) 巩固练习

①练习1

②练习2

(4) 项目概要

以师生互动的方式来复习我们今天学习的对小数的理解

(5) 家庭作业

通过视频演示/绘图卡为学生分配今天的家庭作业内容。

6.黑板书写

（带有标题、图形、示例、技术术语）

04 英语

第 1 步：导入任务 1：问候。老师每天都和学生打招呼。任务二：教师利用多媒体播放_____视频，如歌曲播放/视频播放/猜谜游戏/口号等，观看后教师提问，引出“_____”话题，然后继续提问学生“_____”，然后根据学生们的回答，老师向学生们介绍了今天课的题目“____”。

第二步：学习新词汇/预测（在听/读之前） 教师根据课文中的图片/草图/物体/动作，复习/学习课文中______主题的词汇_____和句型。）（或者紧接着，教师根据文中的______，引导学生猜出文章的主要内容。）（设计意图：______导入的形式，一方面引导学生回忆旧知识为学习新知识铺平道路，一方面可以激发学习本课的兴趣。帮助学生介绍今天要学习的主题。）

第三步：阅读/听力（新教学环节） 任务一：章节学习 教师带领学生利用文章图片提问，如：______。并引导学生通过听/读来测试学生刚刚做出的猜测是否正确，并及时给予反馈和动机评价。（设计理由：通过文章图片引导学生学习，激发学生对文章和口头表达的预测能力，同时巩固本课所学词汇和句型）。任务2：大致完成给定的练习/词汇和句型。无论学生通过阅读找到______，教师引导学生通过阅读找到关键词快速找到正确答案。（设计原因：用游戏练习句型，可以提高句型学习的兴趣，而且可以在音乐中教授，增强背单词的效果；也可以锻炼学生的反应能力和听力能力。）或者（通过泛听训练学生掌握主旨，提高听力能力；在精读阶段，通过阅读训练学生根据主要线索提高听力。寻找详细信息的阅读策略，并在此过程中提高学生的______能力，以达到本课的教学目标。） 任务3，再听/读录音，______。学生再听/读录音，熟悉文章内容并理解______。听完后，教师指导学生集中复习______的表达。（设计意图：再次回到正文教案格式要求，以提高他们对章节的整体意识。）

第四步：巩固任务：角色扮演老师要求学生分组进行角色扮演，主题为______。并要求学生用本课的词汇、句型和所学知识写出相应的对话，______。15 分钟后，让学生表演并给出反馈。（设计理念：通过小组活动培养学生的团队合作能力和团队意识，角色扮演可以帮助学生将所学应用到日常生活中，符合新课程标准培养学生的综合语言能力.)

05 音乐

【教学目标模板】 1、情感态度和价值观：通过学习歌曲，学生可以体验……，培养对……的感情，激发对音乐的兴趣。2.过程与方法：在……的过程中，发展……能力；在……的过程中，培养……能力。3. 知识与技能：感知/认识……节奏/符号演唱，自信而富有表现力地演唱歌曲。

【教学流程模板】 1、导入新课（图片导入/谈话导入/情景导入...如何引导，需要简要说明） 问题：_______，学生回答后，老师会在黑板上写题目：【设计意图]利用_______导入，营造情境，激发学生兴趣，为后续教学打下基础。

2.新课教学 1.先听歌 2.学歌 唱歌，突出重点，突破难点，有效实现教学目标。

3. 巩固练习（创作活动：表演、乐器、舞蹈、节奏、情景……） 1. 学生分工，分组练习 2. 分组演示，师生评价【设计意图】创作活动，通过分层练习，加深对学科的理解 巩固和掌握知识。

4. 课堂总结 1. 学生交流：你从这节课中收获了什么（经验）？2.老师总结升华。【设计意图】让学生复习所学，升华教师情感，激发学生学习音乐的兴趣。

五、黑板设计

06 美术

【教学目标模板】 1. 知识与技能 了解（知道/学习）_______知识，用_______方法创造_______。2.过程与方法 通过（观察/欣赏/分析/讨论/实践）的过程，提高（培养）学生的创造力（想象/观察/审美趣味）。3.情感态度和价值观去体验和发现生活中的美好教案格式要求，激发学生的情感（兴趣）。

【教学流程模板】 1. 引入新课展示_______，引导学生欣赏_______。问题： _______？学生回答后，引出本课的学习内容。教师板书题目：【设计意图】用_______导入，激发学生兴趣，为后续教学打下基础。

二、新课教学 1、对课件展示的初步感知_______引导学生观察和思考。问题： _______？学生思考并回答，教师讲解知识点_______。教师板书： 2. 欣赏探究 （1）继续课件展示_______，引导学生仔细观察思考，提出问题：_______？_______？学生交换答案，教师总结_______。板书：_______ (2) 展示_______（其他作品）供比较欣赏，问：_______？学生小组讨论结束后，各组派代表进行交流，教师总结_______。黑板上写：_______3。老师示范老师的示范，学生观察后讲解步骤： 4. 合作交流，欣赏书中学生的作品。【设计意图】通过观察和欣赏提高学生的欣赏水平；通过小组讨论和教师示范，引导学生合作探索，有效解决教学中的重要难点问题。

三、实践性评价 1、教师提出创造性要求：用_______进行_______。播放音乐，教师导游。2、学生在“展示栏”展示自己的作品，师生欣赏评价。自我评估：介绍自己的工作。评论：你最喜欢哪一个，为什么？教师评价：总结评价。【设计意图】通过实际展示、欣赏和评价，体现多重评价，让学生体验艺术学习的乐趣。

4. 总结和拓展学习课，你的经验是什么？学生总结。老师总结和扩展。【设计意图】对所学知识进行复习和拓展，激发学生探索知识的兴趣。

五、黑板设计

07 运动

【教学目标模板】 1、知识技能：主要是基础知识和基本技能，包括动作要领、保护方法、实践方法、项目理解等。2.过程和方法：主要是指学生通过什么活动和过程培养出什么样的能力，掌握了什么样的方法和知识。3.情感态度和价值观：包括培养体育锻炼习惯和终身体育意识的内容，学生的态度和人生观。