参考文献的参考文献有不同的要求格式(附答案)

参考文献的参考文献有不同的要求格式(附答案)

参考格式空间？

参考格式是否为空白？参考格式是什么？参考文献是毕业论文的重要组成部分。对其进行统计分析，不仅有利于本科生的教育和管理，而且为图书馆文献保护和读者服务提供一定的参考。以下是英文参考格式要求，希望大家注意。

参考格式空间？

不同的参考有不同的要求

参考格式

1. 参考文献类型

参考文献的类型（即引用的来源）由一个字母标识，如下所示： M - 专着 C - 论文集 N - 报纸文章 J - 期刊文章 D - 论文 R - 报告

对于不属于上述的文件类型，用字母“Z”来标识。对于英文参考，还应注意以下两点：

①作者姓名采用“姓先名”的原则。具体格式为：姓，名的首字母。例如：MalcolmRichard Cowley 应该是：Cowley, MR，如果有两个作者教案格式推荐，第一作者的方法不变， & 之后，第二作者姓名的第一个字母放在前面，姓放在前面背面，如：Frank Norris 和 Irving Gordon 应为：Norris, F.&I.Gordon。

②书报标题用斜体，如：MasteringEnglishLiterature、EnglishWeekly。

参考文献的格式和示例

1. 期刊

[格式] [序列号] 作者。标题[J]. 期刊名称、出版年份、卷号（期号）：起止页码。[例子]

[1] 王海粟. 会计信息披露方式[J]．金融研究，2004，21（1）：56-58。[2] 夏路辉. 高校毕业论文教学情况研究报告[J]．高等科学教育，2004（1）：46-52。

[3] Heider, ER&D.C.Oliver.The structureofcolorspaceinnamingandmemoryoftwolanguages[J].ForeignLanguageTeachingandResearch, 1999, (3):62-67.

2. 专着

[格式] [序列号] 作者。标题[M]。出版地点：出版社，出版年份：起始页和结束页。[例] [4]葛家树，林志军．现代西方财务会计理论[M]．厦门：厦门大学她出版社，2001：42。

[5] Gill, R. 掌握英国文学[M]。伦敦：麦克米伦，1985：42-45。

3. 报纸

[格式] [序列号] 作者。标题 [N]。报纸名称、出版日期（版次）。[例子]

[6] 李大伦. 经济全球化的重要性[N]. 光明日报教案格式推荐，1998-12-27(3).

[7] 法文，W.BetweenSilences:AVoicefromChina[N].AtlanticWeekly，198715(33).

4. 诉讼程序

[格式] [序列号] 作者。标题 [C]。出版地：出版商，出版年份：起始页码。[例子]

[8] 吴立夫．西方文论选[C]．上海：上海译文出版社，1979：12-17。

[9] Spivak, G. “CantheSubalternSpeak？” [一个]。公司 Nelson & L. Grossberg（编辑）。Limbo 的胜利：Imigism [C]。厄巴纳：伊利诺伊大学出版社，1988 年，第 271-313 页。

【参考格式有空格吗？】相关文章：

参考格式空间 10-29

英文参考格式 05-21

参考格式要求04-01

参考格式示例 06-16

参考格式论文 09-13

参考写作格式09-13

2017参考格式09-18

国家参考格式 10-02

基金参考格式01-25

精品范文模板，值得参考借鉴！(PAGE-)

优秀范文模板，值得参考！ PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1 页/总数 NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT2 关于教案持久性的教案根与系数的关系初中数学教案下载四年级中文明星教案汉语与生活自然相连，语言反映生活，服务生活。对于学生来说，语言本身就是一种特殊的生命。为方便大家学习，我们特地为四年级准备了5个中文星级教案。我希望它可以帮助你。欢迎学习借鉴！四年级汉语星级教案教学目标1：1、本课学习生词、生词。 2、感慨地朗读这首诗，领悟诗的意境和意境，激发对祖国山河的热爱。 3、通过诗中描写的场景，培养学生的想象力和形象思维能力。师资准备：李白其他山水诗自作诗和课件，超市陈列培训课件，大石ppt课件免费下载，公安教育课件免费下载，矢量生物防治课件下载，高中数学必修四课件包下载。学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗。教学重点：情感阅读、诗歌理解。教学难点：理解诗歌。课前对话： 老师：听说你很聪明，所以我来考你。 （板书：山），什么字？你能说出有山或有山的成语吗？你喜欢在山里和水里旅行吗？你去过哪些山？你想去哪些山？老师带你去参观天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，在黑板上写：望天门山。

二、读诗散文，初识诗歌1、刚才让老师领略一下你扎实的基本语言功底。现在你克服了困难，你有信心吗？我不够自信。你能读懂这首诗吗？大声朗读给自己听。你刚才的表现也引起了老师的表达欲望，我也想看。 （正常阅读，学生鼓掌。）你能告诉我你为什么鼓掌吗？你现在也想阅读吗？你觉得我哪里读得好，欣赏我的，你可以向我学习，如果你有自己独特的见解，你就读懂了自己的感受。男孩们来读书。女生来读书。全班一起阅读。 2、有人说：一首诗是一首诗，一首诗是一幅画。如果这首诗是一幅画，那么画中是什么？去阅读、搜索和绘画。反馈：天门、楚河、碧水、青山、孤帆、太阳。 3、我也知道你们班画画的很厉害，让我们展示一下，画出这首诗。如果我想把这首诗画好，我应该做什么准备？ （读诗，明白诗意）我作画自如。谁将向您展示他们的杰作，并谈论他们对绘画的自豪感。根据学生的回答，你为什么要这样画？依据是什么？ 三、想象，领悟诗1、老师还画了一幅画四年级语文表格式教案，画了天门山。这是-？天门天门，顾名思义，就是天空之门，所以——？你能用“天门山到底是什么”吗？仿佛被河流的冲击截断，雄伟壮观，大自然真是神奇！

老师画的是什么？ （水）什么样的水？ （清水）清水还能说什么？ （清水、绿水、清水……）这样的水流到天门山的时候，由于山的阻隔，我们掉头转向北流（老师结合板书和手势）。现在，什么样的画面似乎出现在你的眼前？你似乎听到了什么？ （水猛烈地撞击岩石，发出哗哗的巨响，震耳欲聋……） 大自然的景色真是美丽而神奇！其实我画的水是一条河，叫什么？ (楚河)楚河叫什么？ （长江） 古代战国时期长江在天门山之前的中游流经楚地区四年级语文表格式教案，称为楚河。天门山之后的下游流经吴国地区，称为吴江。我画的诗中有哪些台词？ （天门打断楚河开口，清水东流至此）师父读了这两句，神情恍惚。你也想读书吗？我们看比赛，你不先练习吗？提名几个学生阅读，评估阅读，并选择获奖者。 3、你读出了山的气势，山的威严，你还写诗里的山吗？ （两岸青山相望）这是什么山？这座山很高，你可以将手臂向上伸展，向中间靠拢，以展示山向中间突出的样子。 4、看看老师又画了什么？什么样的船？它是如何运行的？你还能从孤独的帆中想到什么？ （作者欣赏了这艘船上的风景，陶醉于美景之中。他写下了这个流传千古的故事。优秀的作品。

) 我刚才画了哪两句话？ （两岸青山相望，孤帆迎阳。） 四、朗诵古诗，扩大积累。 1、这么美的诗，能收藏吗？您可以通过操作记住它。学生可以自由背诵，点名背诵，一起背诵。 2、古时候，古人可不像你这样读诗背诵。他们背诗、唱诗、唱诗。今天我们也将向古人学习，唱一首诗。课件制作：创作歌曲的歌词。老师唱歌，学生一起唱歌，老师和学生一起唱歌。 3、你知道是谁写了这么美妙的诗吗？你对李白了解多少？李白是我国唐代诗人，他背后的人被称为“诗仙”。现存诗歌近千首，其中不少是写山水的，你知道李白写了哪些山水诗吗？老师还找了几首诗供学生欣赏。课件展示：《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《送孟浩然去广陵》、《天门山》。 五、结束语古诗词是我国文化宝库中众多奇葩之一，而李白只是其中一颗璀璨的明星。有许多诗人，他们的诗也很有名，流传千古，等待你去欣赏和阅读。四年级华语之星教案二 教学目标：1、知识目标：推理

理解“受惊”、“头晕”、“深渊”等词的含义；理解课文内容，正确回答课后第一个问题中的三个问题。 2、情感目标：让学生了解锻炼意志对人类成长的帮助和作用。 3、能力目标：初步学习“自主、合作、探究”。教学难点：引导学生深刻理解列宁所说的意思。教学过程：一、对话介绍，整体感悟1、课前，师生开始谈论名言格言。一条令人生畏的道路是因为我害怕它。革命者不应该让恐惧战胜自己。同志，我们每天、每时、每刻都要锻炼意志。”3、了解预习。（1)谁说的？（结合课件介绍列宁）（2)列宁是在什么情况下说的？，合作探索1、自由阅读列宁的话。2、读完这段话，你最想知道什么？（学生独立提问）3、@ >老师梳理学生的问题，确定主题：从哪里看出这是一条艰巨的路？4、学生协作探索，思考关键问题。（1)提示学习程序. 找伙伴确定学习方式（阅读、谈经验或演戏，选择一种方式） 小组合作学习，展示学习成果。（2)学生可以自由组合确定学习方式。（3)小组学习，老师参观指导。(4)以小组为单位汇报学习成果大招。

①表演：表演前提出适当的问题，创造情境。 （结合课文理解“崇高”、“悬崖”、“深渊”等词语） 小组对课文内容进行点评。道路的“危险”没有得到充分体现。专注于“紧紧抓住”、“扭到一边……”、“狭窄”、“破碎”、“松了一口气”、“几乎”和“头晕”等词。 ②朗读：请给小组朗读描述小路危险的段落，老师指导朗读。5、小组学习情况总结。3、0@>课件展示美丽的日出，配乐朗读15段自然段。3、1@>师生共同情感朗读15段自然段，进一步感受日出的壮丽和登山的乐趣。三、展开辩论，升华理解1、引入辩论话题：列宁是革命者，他的神圣职责是领导俄罗斯人民__沙皇统治，而现在他选择走这条令人生畏的道路。如果他倒下，后果将是灾难性的……那么列宁应该走这条路吗？ 2、 组织辩论。 (1)自由形成正反面。(2)双方从课文中找到充分的理由。(3)开始辩论（老师将担任辩论的主席，适当建议）。3、老师的总结。4、再读一遍列宁的话。四、转贴、拓展、延伸1、学完课文，大家一定印象深刻。拜托分享你对列宁说的话。单词的理解和全文的感悟浓缩成一两句话。（指导学生学习写格言）2、布置课外作业。​​在外面自由组建学习小组课后，从相关课本、课外书籍和网站中搜索列宁的故事，两周后将进行综合学习报告。

（自制）四年级中文明星班教案3 教学目标：1、知识目标：自学数个。理解“迷茫”、“不可动摇”、“垂死”、“沧桑”等词语2、能力目标：情绪化地朗读课文。理解和积累意义深刻的句子。用你的想象力去理解文章的内容，领悟其中的思想和感受。 3、情感目标：从故事中，感受人间的真情和温暖，领悟人生的财富是善良和真挚的爱。教学重点：什么是共同的秘密？ 12位矿工如何保守共同秘密？教学难度：Part 3 教学时间：两课时 教学准备：1、熟悉介绍，明确单元培训重点2、矿工生活交流资料，新概念英文资料下载李居明 解决生活中的难点问题，对初读课文提出质疑，消除单词障碍，通读课文，把握主要内容，仔细阅读课文，根据段落（背诵段落并背诵），阅读课文第一部分内容了解“养老金”、“封锁”；体验矿工妻子的艰辛和船长的帮助2班：这节课，我们将继续学习50课，一起阅读主题。 1、回想一下，正文的主要内容：一名矿工意外身亡。 12位矿友为了养家糊口，坚持每天在她的馄饨摊吃一碗馄饨。十多年过去了，一切都变了，但十二爱依旧。

2、说说正文的段落层次（1——3)矿工被炸弹炸死后，妻儿无计可施，于是在大佬的建议下下手船长。馄饨摊每天至少有12人光顾，而且从未间断。（4——6)12位矿工坚持吃馄饨，让老婆不明白，直到船长说出秘密的时候他奄奄一息，从那之后，船长夫人也加入了12人的行列。（7——8)十几年过去了，来吃馄饨的人也在变，但也有永远不会少于12人。二、转型，介绍矿工的妻子是不幸的，也是幸运的，因为在她精神无助，生活挣扎的时候，有12个人坚决支持她，帮助她。到底什么是“ 1、sheng：12位矿工同意每天去馄饨摊吃一碗馄饨。2、sheng：在第5段。[ show: 船长的话](1)阅读理解并强调在讨论中强调协议——协商后确定，协议必须遵守。兄弟，自己的兄弟——在同甘共苦的工作中确立的阶级情怀（2)比较句，