小学五年级（新课程标准-阅读器教学版）系编制出版了《五年级汉语图书》第二卷表格教案.doc第17页 (2)

五、注意写作方法，总结和扩展（对应于目标2、3）老师：本文使用的主要解释方法是什么？有什么好处？（列号，进行比较。使用列号的优点是：准确和具体，令人信服;使用比较的好处是：清晰，突出的论点）2、这篇科普文章让我们明白，在宇宙中，光传播得最快。1、学生讨论、交流2、总结学习文本的目的付诸实践，而学习表达和表达是最终的教学目的。书信书的反思和重建：7 什么比猎豹快 从快到慢的顺序：光 - 流星体 - 火箭 - 喷气飞机 - 声音 - 游隼 - 猎豹 - 鸵鸟 - 人附加作业：1、摘录使用数字列并在转录中进行比较的句子。教学设计课程 2、：年级：5年级：学生人数：纪律：语言 主题：隧道战 8、部教师：日期：教学目标：1.学习本课新单词;整理出来;情绪激动地大声朗读文本。2、了解文字内容，了解我国人民在艰苦的抗日战争中顽强的战斗精神和无穷的智慧。3.感受到我们人民的无限智慧，增强我们的民族自豪感。教学重点与难点：1.了解济中隧道的结构特点，体验隧道战的威力;澄清文本的组织结构。教学难点2.了解地道战的特殊地位作为提法依据：教材分析 本文介绍了抗日战争中翼民对敌的斗争，文中介绍和解释了机翼地道战的原因和功能、风格结构和特点， 并对翼楼的地道战给予了高度评价，热情赞扬了人民群众的无情智慧和晚上的斗争。

到本学期末，学生具备一定的自学能力，学生可以通过预习了解文章的大致思路。其次，学生还具有在上下文中理解，辨别和使用单词的能力。学生已经学会了一些重复的方法，并对释义有一些了解。这些都是我们学习好课文的有利因素。但缺点是：学生的理解和总结能力不够强，副标题部分还存在一些困难，摘要文本往往抓不住关键点，这很容易等同于背诵文本内容，在不清晰、语言不简洁的过程中存在问题。这也是我应该考虑的一个实际问题。教学过程 教学环节及相应的目标 教师活动 学生活动设计意图及评价 重点热身活动 看过电影《隧道战》，看过《隧道战》相关资料吗？谁想介绍你所知道的？学生交流有关地道战的知识，以激发学生的学习兴趣一、对话介绍，并揭示主题。1、今天，我们将学习“河北隧道战”。板书主题：集中隧道战师：在电影《隧道战》中，人们以闹鬼的方式困扰着敌人。今天，我将带大家穿越时光隧道，走进隧道之战，感受济中人无穷的智慧。2、谁说了“吉中”是什么意思？你在预览版中了解了什么？3.时代背景介绍 抗日战争时期，日本帝国主义从1942年到1944年动员数十万军队，对华北敌后防日根据地进行了“大扫荡”，实行了焚烧、杀、抢灯的野蛮“三灯”政策。

他们在铁路和大道两侧挖了很深的封锁沟，挖出的泥土被用来修建封锁墙，十里一碉堡，八里一要塞，对日根据地实行封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。板书：18集中隧道战板书话题预览反馈，交流“翼中”的含义3、了解时代背景，通过查阅字典就知道“姬”是河北省的缩写。“中间”中间，中间。“济中”是指河北平原中部。通过介绍时代背景，再现教科书的情境，直观地激发学生的感官，吸引学生的注意力，引起兴趣，激发学生的兴趣，在学生的欣赏和情感感染中转移到文本学习中。二、先读课文，整体感知 1.以自己喜欢的方式读文，想想：课文的要点是什么？勾勒出您不理解的单词和短语，与上下文和生活现实相关，或者在字典的帮助下理解它们。 （1）独立完成的。 （2）与个人无法解决的同一张桌子进行通信。 （3）小组讨论和交流。 （4）全班交流。2.关键词：要塞、扫荡、封锁、过关、一人通、无人开、敌后游击战。3、关键句子：依托隧道的坚固堡垒，济中平原上的人民坚持在敌后进行游击战。 （l）这句话通过要求学生回忆电影“董存瑞自己轰炸黑暗堡”来理解“堡垒”。 （2）通过调动学生的生活经验，交流和理解“敌后游击战”。让同学们明白，这句话生动地将隧道描述为“堡垒”，突出了隧道在与敌人的斗争中的力量。

1、自己阅读文本，根据要求圈出单词和句子1）并独立完成。2）个人无法解决与同一张桌子沟通的问题。3）小组讨论。4） 2、多种方式理解单词3、和理解句子，结合语境和现有知识，引导学生掌握课文主要内容。三、深入阅读文本并深入探讨1。学生们默默地阅读和思考：关于地道战，课文怎么说？ （学生默读后，在书中注释自己的理解，以便全班同学交流讨论。在师生共同讨论的基础上，总结总结：地道战的背景和作用;真实的风格和特色;地道战的现状，在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 2.说地道战是抗日战争史上一个惊人的奇迹，它的奇迹在哪里？（了解更多关于围绕“奇迹”这个中心词的真实风格和特征。（1） 隧道结构有哪些亮点？每个部件的特点是什么？通过这些内容的介绍，真实性在哪里？ （自学、讨论后板书：隧道、地下洞穴、气孔）再引导学生总结：从整体结构上看，地方是隐藏的：街道下，庄稼地下;适用于高度和深度：高度超过四英尺，离地面三英尺;结构完整：活人，拴住牲畜，做厕所，气孔;作用是巨大的：保护群众。 （2）什么是正版出口？有多少种情况？你如何理解真正的“奇怪”？ （小组讨论交流后，引导同学总结：从隐藏自己、攻击敌人的结构角度，口外：隐患安全，满荆棘，设坑;口内：活的路——“口”，死的路——地雷。

“一个丈夫，一个男人，谁也开不开。（3）河北人民利用隧道对付敌人的破坏活动有哪些两个方面？隧道在哪里，很奇怪？ （经过小组讨论和交流，总结一下：从处理敌人破坏，火力攻击的结构角度出发-土和沙;防病毒攻击 - 挂板;防水攻击 - 连接到干燥的井和黑暗的沟渠;从通信结构的角度来看：“无线电”-喊叫，“有线电”-振铃。这些都说明了真正的“奇怪”。（4)总结：（1）为了打敌，一切都想通了，百姓的智慧是无穷无尽的，这个时候你最想说什么？（灵感引导学生联系他们读过的课外书籍，他们看过的电影和电视，并谈论他们的理解和感受。新课标准第一网（5）作者介绍了结构非常复杂的隧道，这些隧道组织良好且有序，因此我们可以一目了然地看到，就好像我们在那里一样。你能根据文字的介绍绘制隧道的示意图吗？尝试画一幅画。 3.播放电影“隧道战争”的片段（CD-ROM，介绍隧道的结构以及人们如何交流和交流）。1、学生默默地阅读课文，思考问题，注释关键内容。地道战的哪些方面写在个人交换文本中。2 小组合作、交流与讨论1）自学、个人交流 新课标识 第一网络2）小组交流讨论 小组讨论 小组讨论后进行总结总结总结5）感受，根据文字内容，尽量画出地道战的结构3、观看电影片段 通过学习地道战的制作、作用和结构特点， 体验翼中人面对敌人的顽强拼搏精神和无尽智慧，激发同学们对祖国的感情。

四、总结和扩展，升华主题 1.In 文本解释隧道战的作战方法的顺序是什么？ （我们来谈谈在什么情况下，在什么情况下地道战有什么作用;我们来谈谈真实的风格特征;然后谈论如何粉碎敌人的火，水和毒气攻击;最后，地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。该文本捕捉了事物的几个方面，并系统地描述了未来的地道战。学习在写作时使用此方法。 2. 谈经验：学完这段课文，你最深的感受是什么？1、交换文本的写作顺序，学习自作顺序2、交换阅读感受，升华情感隧道战是翼民创造的一种聪明的对抗敌人的方式，通过学习了解隧道战，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。附件反思与重建 书：利用隧道坚持奋斗 隧道结构的独特出口 隐藏起来 可以防御和攻击 顽强的战斗精神巧妙守护 平行货物和毒气 无限智慧有线无线 接触 便利 操作：X|k |二| 1 .c||米

教师资格证考试《教案试题公文网》教案及教学目标

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七年级汉语教材综合学习“文学部落”教案

教学目标

1.懂文学，懂文学，喜欢文学中的文学，逐渐学会阅读和欣赏文学作品。

2.通过讲述、评价、辩论文学人物和作家的作品，练习口头表达技巧，开阔视野，增加洞察力，锻炼思维能力。

3、了解文学作品，了解文学形象，树立正确的偶像观念，培养高尚情操。

教学困难

专注：懂文学，懂文学，喜欢文学中的文学七年级语文上册作文教案表格式，逐步学会阅读和欣赏文学作品。

难度：学生的学习和发展自主，合作和探究式学习风格。

课前准备

1、资料准备：利用业余时间去图书馆和阅览室，选择文学书籍和期刊，广泛阅读，筛选并确定具体文章，或从你过去读过和喜爱的文学作品中选出最精彩的一篇或一篇。工作确定后，根据工作和阅读感觉，写出演讲稿大纲或更详细的演讲稿;或将相关文本改编成表演脚本;或收集与该通道有关的材料，并将其设计成手抄报纸;或者在掌握相关文字、图片、视频资料的基础上，利用计算机制作相关课件。

2、宣传准备：在校园网络上发布通知，在学校张贴海报，欢迎其他班级学生前来观摩;联系学校广播电台、电视台和当地媒体做相关报道。

3.设施准备：准备数码相机，摄影和视频设备以及多媒体。

课程分配

1 课

贡加设计（设计师：）。

教学流程设计

一、声音和绘画与情境指导相结合

同学们，当你们顺利完成七年级汉语课本的最后一个单元时，你们是否被文学的魅力深深打动了？作家朱子清为你打开了一扇文学之门，郭沫若的奇思妙想把你带入了想象世界，冰心奶奶清新永恒的诗篇告诉你生命的真相，安徒生先生的童话故事告诉你那个荒诞可信的故事，我国古代的思想家们启发了你生命的智慧。在浩瀚的文坛中，一目了然的生活多彩画面，美的情感、美的形象、美的语言让人着迷，让人陶醉。文学是陪伴我们成长，引领我们走向过去和未来，给我们的心灵一个家。现在，让我们一起开展文学探究活动，一起敲响文学之门，在浩瀚的文学世界中展翅翱翔，一起吸食丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。

二、有针对性的多媒体演示评估标准

例如，演讲是否与本次活动的主题相符，内容是否与原作和谐一致，语言是否流畅流畅，表达是否流畅清晰，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，布局是否美观，方法是否科学七年级语文上册作文教案表格式，等等。

三、组推荐，奉献智慧执行

每个人在各自的小组中发言进行交流，然后每组选择2至3名代表与班级进行交流。要动员各组学生提供智慧和建议，认真修改演讲稿、表演稿、手抄报纸、课件。

四、类通信

在

老师们成立了“我爱文学”主题活动组，安排了活动的主持人，确定了交流、表演、展览、展示的顺序，并确定了活动的评委。

（1)学生导入（课前设计好）。

古今中外作家的文学作品，造就了我们一代又一代，让我们在浩瀚的世界中自由奔波，感受文学的伟大魅力。您能告诉我们您读过哪些著名作家的文学作品以及您的感受吗？

（2) 各组代表交流阅读感受。

（3)展出了由各团体创办的文学手抄报纸。

（4)显示您制作的课件。

（5)表演教科书剧。

五、评估摘要

评估的领导者

团队将宣读综合评价结果，并作出活动总结报告。教师可以在学生的演讲作为指导后表达自己的个人意见。

六、教师总结

是的，文学的故事，我们怎么能在课堂上完成呢？今天，通过这节课，我感受到了同学们的热情，也正是因为他们对文学作品的深刻理解，才得以演绎出这样一个感人的故事。老师被这种强烈的合作精神所感动。从你温暖的笑脸，从你热切的眼睛里，老师看到了你对文学的热爱。那么，在以后的学习中，让老师和大家一起在文庙里游泳，让我们真诚地喊出“我爱文学！

七、家庭作业

1、以“我爱文学”为主题，出版了一期海报。（报纸课）。

2. 编制“**学校**班”我爱文学“主题活动交流选集（书籍类）。

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