【衡实国际】一个多民族小学五年级语文学习方法

【衡实国际】一个多民族小学五年级语文学习方法

我们的民族小学教学设计方案１、同学们，我们生活在一个多民族的国家里，你知道我们国家有多少个民族吗？找学生交流所知道的民族名字找出自己最熟悉的民族介绍一下它的风土人情２、肯定学生的交流，并进行引导瞧，在一个小山坡上走来了许多学生呢，有傣族的、有景颇族的，有阿昌族和德昂族的还有我们汉族的呢，他们究竟要去哪呢？（板书我们的民族小学）哦，原来他们要去民族小学呢，我们同学想不想也去看一看呀？１、引导语请同学翻开课本的第一课，读一读课文标出不自己不认识的字词，或借助工具书或请教同学２、询问读书情况，并利用生字卡片进行检查３、指名读，正音

4、玩游戏、加强稳固⑴贴字游戏教师出示图片，请学生根据图片找到和图片有关的生词（例傣族姑娘的图片下就可以贴傣族孔雀舞）⑵玩找字游戏抽出生字，教师读生字，学生找到相应的卡片贴在黑板上１、再读课文师引导扫请了生字词的障碍，我们再来朗读课文肯定会有更多的收获，想不想再来读一读课文？（再次读课文，可以让学生选择自己喜欢的方式来读）２、引导刚刚大家大家读书那认真劲把老师都感染了，看来进入了新班级每个同学都想给新老师新同学留下一个好印象呢３、渲染气氛来闭上眼睛回忆一下，今天早晨来上学的时候看到了什么？听到了什么？想到了什么？为大家描述一下早晨这段时间上学路上和校园里的情景学生交流教师总结同学们说得真好，可以看出你们注意留心自己周围的事物，能够做生活中的有心人，这是一个很好的学习习惯，希望其他同学也能向他们学习３、引导刚刚的几位同学为大家描述了我们自己的小学早晨上学的情景，那么民族小学又是一个怎样的情景呢？谁能在课文里找出来？（为大家朗读）同我们自己的学校比一比，哪些地方不同？哪些地方相同呢？能试着找出来吗？（学生交流）喜欢这样的学校吗？那一起读一读吧，读出你对民族小学的喜欢４、听，当当当当当！大青树上的钟声敲响了我们的民族小学表格式教案，民族小学上课了，能找出来有关的段落吗？（指名朗读）提问通过读课文，你发现了小作者在描写上课时候的情景时，有什么特别之处？（引导学生找出有关的句子）围绕静、趣指导学生对本段进行朗读训练５、放飞想象，描绘美丽的民族小学同桌互读最后一局部播放音乐，随着音乐学生自由想象小组交流自己通过想象对民族小学的想象推选出想象好的同学在班级上进行交流１、民族小学的许多学生都很想和生活在美丽威海的你们交个朋友我们的民族小学表格式教案，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，好邮寄给民族小学的学生２、利用课余的时间，收集有关其他民族的一些资料，准备参加班级将要开展的五十六个民族、五十六朵花的民族文化展览活动模板内容仅供参考。

小学三年级的3篇篇，教师们不妨参考一下

小学三年级的英语很基础，也是孩子英语启蒙的阶段。启蒙阶段能否激发孩子的英语学习热情，取决于教师如何制定教学计划。以下是学智网小编整理的小学三年级英语第1册的3个教案。老师们不妨参考一下。

人民教育版小学三年级英语教学计划Part 1

一、设计分析：

当我走进三年级学生（1)）的教室时，我看到他们是多么可爱和勤奋。我这次教的三年级英语是对学生的初步认知，当然他们对英语的理解也很深。在未来的教会中，我可以创新和多样化，这样我可以更好、更认真地学习。

二、教科书解析

这是一本全新的小学英语教材。以学生为中心冀教版三年级英语上册表格式教案，以主角的活动为主线，以最常用和最基础的交际对话、句型、词汇等为重点冀教版三年级英语上册表格式教案，逐步展开教学内容。

教材的设计和编写体现了外语教学理念的继承和发展，注重学生听、说、读、写能力的培养和训练。

三、 教学目标：

1.知识目标

（1)学习并掌握本教材各单元中出现的关键词汇和句型。

(2)精通常用问候语和日常用语，能够沟通。

（3)日常语言的学习和表达。

（4)学会谈论周名。

(5)培养良好的写作习惯，能写出规范、工整

(6)唱英文歌，背民谣。

2.能力目标

(1)培养学生的听、说、读、写能力。

（2)通过大量的听力、阅读练习和情景对话来培养学生的交际能力。

（3)养成听英语、读英语、说英语的好习惯，有意识地模仿发音和语调，逐步培养语感。

3. 情感目标

（1)激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

（2)能够在任务型学习过程中运用相关语言知识完成某项任务，促进语言能力的提升

(3)会使用日常交际语言，使用四向句型，进行简单的交际，与人友善。

四、教学重点和难点：

本教材除应掌握的单词、关键词和日常用语外，根据课程改革的要求，还应注重培养学生在日常生活中的交际能力。教师要为学生创造一定的语境，学生很难用所学的东西进行交流。

五、方法

1、认真备课，研读教材，狠抓课堂教学，让你在课堂上掌握内容。

2、使用多种肢体语言辅助教学。

3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学英语，在生活中学英语。

4、为学生营造学习氛围，如开设英语角等。

5、要求学生在课余时间尽量使用所学的英语进行对话。

6、多看英文画报，多看英文故事，多看英文书。

7、多与学生交流，进行口语交流训练。

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